ESTABLECIMIENTO: Instituto “Heguy de la Sagrada Familia”
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Conocer y respetar las principales manifestaciones musicales nacionales,
latinoamericanas y universales. Desarrollar las herramientas y competencias necesarias, para un desarrollo progresivo de la memoria musical. Implementar la utilización de conocimientos técnicos y musicales, sobre el desarrollo de cualidades con el instrumento. Reconocer los elementos que componen el lenguaje musical. Participar en producciones musicales utilizando distintos modos y medios. Valorar la música como medio de expresión y comunicación. Promover actitudes de cooperación, respeto y aprecio por la pertenencia al grupo, propiciando actitudes solidarias a la luz de la Palabra de Dios.
CONTENIDOS
EN RELACIÓN CON LAS PRÁCTICAS MUSICALES Y EL LENGUAJE MUSICAL
Sonido: Cualidades, características y propagación.
Modos de producción musical a través de instrumentos musicales. Lecto-escritura musical. Figuras redondas, blancas, negras, corcheas y semicorcheas. Notas de la primera posición en guitarra y piano. Compás simple y compuesto.
EN RELACIÓN CON LAS PRÁCTICAS MUSICALES Y SU PRODUCCIÓN
Realización de arreglos en forma grupal.
Ejecución de músicas de consumo juvenil vocal y/o instrumental. Cantar y acompañarse usando bases armónicas. Conocer las posibilidades sonoras que ofrecen los grupos instrumentales. Practicar la escucha atenta y silenciosa, la anticipación a la acción. ESTRATEGIAS:
Sugerir soportes tecnológicos que propicien y faciliten el abordaje de los
contenidos planteados. Promover el desarrollo de estrategias de análisis y producción, que favorezcan la comprensión y apropiación del lenguaje musical, mediante la pregunta como disparador de las actividades. Conflictuar conocimientos a través de cuestionamientos en el aula, que implique participación activa de los alumnos. Generar un desarrollo sobre la lectura musical, recurriendo al solfeo, nombrando las alturas de las notas vocalmente. Presentar material audiovisual respecto de obras planteadas, para generar un mejor entendimiento sobre el repertorio elegido, y su ejecución.
Se proponen como estrategias de actuación en el aula:
- Participar activamente en las tareas individuales y en equipo.
- Utilizar una carpeta de actividades y/o apuntes. - Cumplir con las actividades prácticas y/o evaluaciones escritas de final de trimestre. - Realizar las tareas extraescolares que se soliciten. - Mantener actitudes de orden en clase y de respeto hacia los compañeros y la profesora.
EVALUACIÓN
La calificación del alumno se obtendrá con los siguientes instrumentos de evaluación:
Pruebas orales y escritas. Trabajos prácticos. Carpeta de apuntes. Producciones personales y/o grupales. Observación directa y continua en clase.
BIBLIOGRAFÍA
Diseños Curriculares Educ. Artística Música Ministerio de Educ.La Pampa 2016
ABEL CARLEVARO: Cuaderno 1 Enseñanza de la guitarra. Música, Proyecto clave: Mc Graw Hill. Bela Bartök: Microkosmos 1 (Piano).