2° básico

Matemática
Planificación semanal Unidad 3: Patrones, igualdad y desigualdad

Tiempo
Semana Tema Lección Objetivo de la lección Indicadores de evaluación Recursos
(*)
Introducir a los estudiantes
- Realizan actividades que
Inicio de unidad (págs. en el aprendizaje y el
108 a 109)
1
desarrollo de nuevos
permiten reconocer Aula Virtual
contenidos y habilidades. contenidos previos.
- Identifican el patrón de una
secuencia numérica y de una
Evaluar los conocimientos secuencia de figuras.
Evaluación inicial (págs. previos necesarios para - Continúan patrones de Aula Virtual /
1
14 110 a 111) abordar la nueva unidad de manera pictórica y en Juego
aprendizaje. secuencias numéricas.
- Representan igualdades de
manera pictórica.
- Identificar el patrón de una - Identifican si una secuencia
secuencia. es creciente o decreciente.
Patrones numéricos
4 - Identificar patrones - Identificar el patrón de una Cuaderno de
Tema 1: Patrones (págs. 112 a 115)
numéricos para continuar secuencia. actividades
numéricos
secuencias numéricas. - Continúan secuencias (págs. 42 a 45)
numéricas.
Juego con patrones Aplicar patrones numéricos
2 - Aplican patrones numéricos Aula Virtual
(pág. 116) utilizando un software.
utilizando un software.
15
Resuelven problemas
Resolución de problemas Desarrollar paso a paso la
2 identificando un patrón y
(págs. 118 a 119) resolución de problemas.
realizando un conteo.
 - Identifican el patrón de una
secuencia numérica o de
figuras.
Evaluar los conocimientos
Evaluación intermedia - Identifican el sentido de una
2 adquiridos en la primera Aula Virtual /
(págs. 120 a 121) secuencia numérica.
parte de la unidad. Juego
- Continúan patrones de
manera pictórica y en
secuencias numéricas.
- Identifican igualdades y
Demostrar, explicar y desigualdades usando los Cuaderno de
Tema 2: Igualdad o
Igualdad o desigualdad registrar una igualdad y una símbolos =, > o <. actividades
16 desigualdad 6
(págs.122 a 127) desigualdad usando los - Completan con los números (págs. 46 a 51)
símbolos =, > o <. que permiten que se cumpla
una relación dada. Aula Virtual
- Describen situaciones de la
realidad con lenguaje
matemático.
- Comunican el resultado de
descubrimientos de
Taller de habilidades Desarrollar paso a paso una
2 relaciones, patrones y reglas,
(págs. 128 a 129) habilidad disciplinar.
entre otros, empleando
expresiones matemáticas.
17 - Explican las soluciones
propias y los procedimientos
utilizados.

Relacionan situaciones que

Leo y relaciono con... Relacionar otra área de involucran los medios de
1
(págs. 130 a 131) aprendizaje con Matemática. comunicación con la
Matemática.
 - Identifican el patrón y el
sentido de una secuencia
numérica. Fichas de
refuerzo y de
- Completan y continúan
ampliación.
secuencias numéricas.
Evaluación final (págs. - Expresan de manera
Cuaderno de
132 a 135) 2 Evaluar los conocimientos simbólica comparaciones
actividades
adquiridos en la unidad. representadas de forma
(págs. 52 a 55)
pictórica.
- Ubican números en una Aula Virtual /
balanza para representar Juego
una igualdad o una
desigualdad.
Repasar y ejercitar los
Evaluaciones
Preparo la prueba 3 1 contenidos y las habilidades
formas A y B.
desarrollados en la unidad.
(*) Horas pedagógicas de 45 minutos.