PROGRAMA

EDUCATIVO PARA
EL NIVEL PRIMARIO
 PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
JEFATURA DE REGIÓN XX
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº 31 – Necochea
PROFESORA: MAGALI CHIOCHETTI
ALUMNA: ANALIA GRILLI
AÑO: 3B PROFESORADO EDUCACION PRIMARIA

ACTIVIDAD OBLIGATORIA:

Para seguir profundizando en los conceptos de Thompson y Dussel, vamos a realizar una actividad de
análisis con la propuesta educativa de la Televisión pública que ya hemos mencionado en las clases
anteriores.

¿Qué estrategias utilizan para recuperar cuestiones del cara a cara siendo esta una interacción casi
mediática?

La medida de interacción que propusieron: la Secretaría de Medios y Comunicación Pública y el

Ministerio de Educación de la Nación, donde es trasmitida por la Televisión Pública, Encuentro, Paka Paka,
Radio Nacional, el servicio de radio de la Agencia Télam y medios públicos, provinciales, privados,
universitarios, cooperativos y comunitarios de todo el país, extienden el espacio de contenidos pedagógicos
para todos los niveles del programa “Seguimos Educando”, en este programa se desenvuelven un encuentro
entre personas, que colaboran en un espacio (un canal de televisión, simulando ser un aula) para asi poder
compartir con otras personas que no comparten espacio-tiempo y formar un vínculo de carácter casi
mediático. La mayoría de los individuos en las sociedades modernas desarrollamos de una u otra forma esta
clase de relaciones, pero con respecto al aula, nunca se había mantenida esta relación del no poder tener un
encuentro cara a cara, entre docente y alumno/a.

Este programa es dinámico y se fue engrandeciendo día a día con nuevos y variados materiales, la
franja de 14 a 16 está dirigida a 1er grado del nivel primario de educación y es conducida por Magalí
Sánchez y Emiliano Larea. Y cuenta con la Señorita Nuria, que es la que habitualmente da las clases,
aparecen también profesores de Educación Física y Música, como asi también algunas veces terminan las
clases, con una actividad de yoga.
El programa cuenta con un montón de materiales, recursos e ideas para seguir educando. Una
propuesta que articula los contenidos de televisión pública, con una serie de cuadernillos y materiales
digitales a fin de proporcionar y originar el acceso a contenidos educativos y bienes culturales,
proporcionados de la mejor manera posible, para que los niños y niñas del país se sientan en sus propias
aulas y escuelas hasta que se retome el normal funcionamiento de las clases. Vi varios programas, de los
cuales siempre encontramos a los dos conductores que son Maga y Emi quienes entran saludando, con los
codos o los pies, sin darse un beso o abrazo. Uno de las interacciones casi mediáticas, es comienzan
mostrado los mensajitos por Instagram que le mandan los niños/as de todo el país compartiendo fotos con
las actividades resueltas, o con ellos en el fondo de pantalla, mostrando sus escuelas, contando de que parte
del país escriben, etc.
También podemos ver que el programa no solo lo miran los niños/as, sino que también los padres
que muchos de ellos ayudan a sus hijos a realizar y compartir las tareas, ese dia tenían que hacer como
actividad una escarapela, con materiales reciclables o que tuvieran en su casa, hasta Maga, la conductora
mostro la que ella hizo.

Luego comienza diciendo que tienen que lavarse las manos y por medio de un video explicativo de
Zamba, muestran y enseñan como los niños/as deben lavarse las manos, y mantener la higiene.
 Después cantan el himno nacional o alguna canción patria como si estuvieran en clases, lo que se
puede apreciar desde el primer momento, que uno de lo primero que respetan es la franja horaria como si
fuera un día de clases normal, como si los niños fueran a la escuela. Los niños/as saben cuantas horas dura el
programa, el horario, los recreos, se respeta las mismas normas que un día de clases normal, esa es una
interacción casi mediática que se mantiene, al igual que la Escuela.

Los conductores dejan en claro que cualquier duda que se les presente, tanto a los padres, madres o
alumnos y alumnas, con alguna actividad, pueden mandar un Whatssap con un audio, o escribir a las redes
que dejan en pantalla, y que la seño Nuria al otro día, o a los suma al dia subsiguietne, contestará sus
preguntas.
 Después de cantar Zamba, con los cuidados de higiene, cantar una cancion patria, como por ejemplo
el Himno Nacional, comienza Nuria con las clases. La Seño esta vestida con guardapolvo, tiene un
escritorio, un pizarron, tizas, borrador, un castillo de números, la bandera Argentina al lado del pizarrón. Así
comienza con las clases, escribiendo en el pizarrón la fecha: por ejemplo viernes 15 de mayo.

En el pizarrón ya tiene los días de la semana y al lado un cuadro, (castillo de números), y asi ayuda a
los chicos/as a escribir la fecha que corresponde. Algo importante que a pesar de estar en un estudio de
television, y que podría usar pantalla o pizarrones digitales, usa un pizarrón, con tizas blancas como
seguramente sus seños usan en sus aulas.
 Luego los conductores se sientan al lado de la seño, como si fueran bancos de clases, y comienzan
con la actividad. En este caso comienzan con una clase de matematicas, para esta clase necesitaran cartas
que lleguen hasta el numero 20. Realizan la actividad, corrigiendola en vivo y muestran imágenes de
Instagram instantáneas que los chicos/as le van enviando, con las respuestas al mismo momento que ellos
realizan la actividad, y se las corrigen a los niños felicitandolos, y alentándolos a seguir haciéndolas, esta es
otra interacción casi-mediática, que podemos apreciar, en este programa
 Toca el timbre, y van al recreo, generalmente pasan alguna canción, o dan alguna publicidad, (esto se
da muy pocas veces). Y cuando vuelven a retomar la hora de clases, generalmente cambian de asignatura.
Ese día comenzaron con Prácticas del Lenguaje. Estaban haciendo un cancionero con canciones de María
Elena Walsh, Canción del Pescador. Comienzan a cantar la canción, pasando imágenes de la misma, al
finalizar Nuria les pregunta a los conductores como si fueran alumnos ¿por qué el nombre de la canción
sería ese?, ellos comienzan a contestar como si fueran los alumnos, y luego repasan la letra marcando las
sílabas y las oraciones.

Nuevamente toca el timbre que ya es el último del día y cuando vuelven tienen una clase de Yoga,
les pasa un video animado donde les explican la importancia de la relajación, los invita a buscar una
colchonetita o una toalla y se tiren en el piso a hacer Yoga y relajación. Termina la clase diciéndoles que
recuerden y repasen las posiciones, y que hagan movimientos que los hagan sentir libres y felices.
 Otro de los días, comienzan siempre con el mismo protocolo que marque al principio, pero
comienzan una interaccion casi mediática, con los niños y los papas, hacen llamadas por Skype a distintos
puntos del país. No todos los días lo realizan, dependen de las actividades que tengan programadas para ese
día pero voy a mostrar imágenes de distintas familias con las cuales se comunicaron. La idea es
preguntarles, como se llama su seño, a que Escuela concurren, si van turno mañana o turno tarde, si a los
papas se les dificulta las tareas, una charla informal, entre docente, conductores, papas y alumnos.
 Despues de esta reunión con los padres tocó el recreo, y al volver, la seño Nuria les propuso a los
alumnos/as que estaban en sus casas, que guarden todo, que consigan un almohadón o almohada, una manta,
si quieren recostarse en la cama, en el sillon del living de su casa, o simplemente sentarse a escuchar leer un
cuento, eso es algo que a los niños les gusta mucho. El gobierno propuso un Pan Nacional de Lectura, y
dono varios libros a las instituciones, ese es un espacio literario, que destinan una vez a la semana para
contar un cuento, el cuento que leyeron no lo terminaron de leer el mismo día asi que lo retomaron la
semana pasada. Les propuso que anotasen las partes del cuento que mas les habia gustado y que le
enviaran dibujos de esas partes narradas. Luego muestran en el programa las devoluciones de los niños/as
recibidas por fotos en Instagram.
 Otra de las interacciones que pude obsrevar es que les dicen a los niños/as que envien las fotos de sus
escuelas, que cuenten donde quedan. Ese dia luego de cantar el himno comenzaron a mostrar mas de veinte
escuelas de diferentes puntos del país, y ahí comenzarona comentar donde quedaba situada, como sería el
clima, y automaticamente los niños enviaban las respuestas por Instagram diciendo que estaba nevando, o
lloviendo, que estaba nublado o que había sol, solamente elegí dos fotos bien diferentes, para mostrar el
alcance que tiene este hermoso programa, donde el fin es seguir educando y conectandonos con esos
alumnos/as que no tienen el lugar físico de la escuela.
 Luego tuvieron una entrevista con un escritor, donde los conductores, a parte de interregarlo y de
saber lo que pensaba de esta nueva forma de educación desde la casa, les hacían preguntas que les habían
enviado algunos de los padres, y los alumnos/as. Esta entrevista fue vía Skype.

Otro dia a travez de Zamba comentaron como fue la semana de Mayo, quien era Belgrano y otros
temas que tocaron de la materia Ciencias Sociales. Fue muy participativo ese dia, donde recibieron muchas
preguntos via instagram. Tambien me llamó la atención la cantidad de preguntas que hicieron sobre los
caídos de Malvinas, y lo bien que respondió la Seño Nuria a esas inquietudes, ya que es un tema a veces
medio delicado de tocar, debido al alcance que tiene esta clase. No solo la ven los alumnos/as sino que
también los padres, otros docentes y hasta los mismos caídos en Malvinas, quiene pueden verse afectados o
heridos por algún comentario que pueda hacerse, quizás ese es uno de los problemas más grandes sobre la
exposición de las clases, o del aula.

Otras de las interacciones que podemos ver todos los miercoles, es que tienen Educación Física, ví a
dos profesores diferentes, en el progrma, quienes enseñan a los niños/as a hacer juegos, esta idea es para
seguir manteniendo ese moviento en los niños/as. Es un aporte importante porque los juegos en estas épocas
de pandemia, permiten jugar e implementar este pensamiento sobre la Educación Física, que busca el
desarrollo de la personalidad global del niño basándose en los recursos de la acción motriz, simboliza sin
ninguna duda el camino que todos los docentes siguen en las clases presenciales y los Profes Virginia y
Gustavo retoman las ideas de los videos y las clases intr-mediaticas.
 Tambien se enseña con una el profe de música Nico, y tambien se cantan canciones con la Profe
Genoveva con instrumentos músicales, enseña las vocales. Los niños despues les mandan canciones con
dichas vocales.

Por último, formaron como si fueran abanderados y escoltas, y les proponen una actividad a los niños
y niñas que manden fotos de la siguiente actividad, que figura mas abajo.
 Por medio de este programa se trata de seguir educando en tiempo de pandemias, obviamente no hay
como enseñar cara a cara, por medio de la interacción inmediata que nos dan las respuestas de los alumnos,
pero hay que adaptarse y no olvidarnos de el derecho que tiene a educarse nuestros niños/as, el programa
presenta un monton de recursos casi-mediaticos, la comunicación via Skype, el Instagram, las fotos, fotos
con las actividades, el corregir en el momento mismo que se esta trasmitiendo, la llegada es para toda la
familia, los profes de Educación Física, dan lo mejor de sí para que los niños no dejen de moverse, y les
piden fotos o videos de sus actividades, tomando palabras de Ines Dussel: “Hay que hacer escuela en estas
condiciones, hay que dar clase en pantuflas, hay que disponerse lo mejor que podamos en este tiempo tan
raro para dar lo mejor de nosotros, para que el día de pasado mañana, en julio, agosto o septiembre, quién
sabe, volvamos a vernos las caras en el aula, volvamos a compartir risas y chistes, y los chicos sepan y
nosotros sepamos que estos no fueron meses perdidos, sino que fue un tiempo excepcional en el que
estuvimos dispuestos, contra viento y marea, que en nuestro caso se llaman virus y crisis, a seguir
aprendiendo y construyendo algo juntos. Que sepan que ellos nos importan, que nosotros importamos, y que
al final lo que tenemos es eso: el nosotros. Si aprenden eso, si aprendemos eso, vamos a estar bien”. (Ines
Dussel, 2020)

A su vez el ministro de Educación, Nicolás Trotta, especificó que en la TV Pública habrá dos horas
de programación especial, con contenido pedagógico para la escuela primaria. Sincermente el gobierno se
preocupó porque la educación en el país siguiese funcionando a pesar de la gran brecha que hay entre los
argentinos, acompañando a los chicos/as que no van a estar asistiendo a clases y para eso también se
repartieron material a las escuelas de zonas que no tienen Internet.