Universidad minuto de Dios

Licenciatura en educación artística

Semestre 2

Comunicación escrita y procesos lectores

NRC: 15207

Artículo de opinión.
“El compartir de saberes en los entornos digitales”

Daniel Duran Motato

ID: 730942

Marzo de 2020
Introducción.
En el siguiente artículo de opinión se tomaran elementos de la lectura digital y las
características de las redes sociales de lectura, así mismo se mencionaran como estas han
cambiado el imaginario de los estudiantes, al poder tener un acceso a textos, artículos y
demás contenidos académicos sin impedimentos a nivel instructivo y económico. Estos
impedimentos no permiten el compartir de saberes o de la información, que muchas veces
pueden ayudar al desarrollo del pensamiento crítico desde un espacio de lectura digital.
En el periodo actual la tecnología de la información y la comunicación ayuda a que cada
persona pueda acceder a los conocimientos propuestos en sus contextos educativos y
existen herramientas que ayudan a que estos saberes se distribuyan de forma circular, para
todos y sin restricciones, algunos de estos espacios digitales potencian la creación de
contenido innovador por parte de sus lectores, que se vuelven productores de este contenido
académico, pues al tomar los saberes previos se logra una fundamentación de estos y así
cada persona puede tomar los elementos o herramientas necesarias para elaborar su
producción escrita.
Redes sociales de literatura.
Estos espacios digitales son creados a partir de una necesidad colectiva, el compartir de
saberes, por esta razón es necesario fundamentar las ideas que puedan surgir en la
elaboración de escritos de diferente índole, pero hace algunos años, este compartir de
saberes se veía coartado por unos parámetros impuestos y la poca reproducción del
contenido de forma digital. Para los estudiantes ha sido un gran reto encontrar fuentes
confiables de temas referentes a sus asignaturas académicas, pues estas fuentes solo se
consideraban adecuadas cuando venían de libros físicos en donde el estudiante realizaba
una lectura exhaustiva para poder encontrar el tema de interés académico, por lo tanto
partiendo desde esa necesidad, se inician los espacios digitales de literatura, donde se
pueden encontrar material de fuentes confiables que permiten la integración del
conocimiento y los saberes.
La apropiación de las redes sociales de literatura potencia las habilidades de lectura crítica
de los estudiante a la vez que se desarrollan pensamientos reflexivos y críticos frente a las
diferentes temáticas, es necesario reiterar la importancia de estas en nuestros entornos
educativos contemporáneos, redes como “Goodreads” creada en el año 2006 por el
programador Otis Chandler, permite a los usuarios tener un espacio de “estantería digital”
donde se pueden integrar documentos, grupos de sugerencias y discusiones referentes a los
libros y autores que allí se encuentran, “tú que lees “presenta contenido en español de libros
en formato digital así como las novedades de los escritores y permite una interacción entre
las personas sobre los libros que tienen afinidad. Estos son dos ejemplos de redes sociales
que fomentan la reproducción de material en formato digital, así mismo están “lecturalia”,
“Quiero leer”, “Academia.com”, “Entre lectores”, “SlideShare”, entre otras redes.

El compartir de saberes.
Este ejercicio de reproducción del material en formato digital, ayuda a que los integrantes
de la comunidad académica encuentren un espacio de participación, interacción y búsqueda
de material confiable, a la vez que pueden establecer vínculos con las personas que se
interesan por los mismos temas de lectura, así el conocimiento adquiere una forma circular,
donde todos pueden compartir y descargar documentos de interés común, para el desarrollo
de actividades de las diferentes materias del conocimiento, pues en alguno de estos espacios
se puede encontrar lo que como miembros de la comunidad educativa estamos buscando
para fundamentar nuestros conocimientos de la mano de pensadores y estudios realizados
por fuentes confiables, este ejercicio nos ayuda también en la producción de material
académico pues con una idea bien fundamentada podemos realizar una escritura adecuada a
partir de los temas propuestos en nuestras profesiones.
Es importante que cada idea o propuesta tenga un peso académico y se realice de la mano
de las teorías acordes al tema que vayamos a tratar, informarse bien, realizar una lectura
consiente del material académico digital nos permite apropiarnos de estos, establecer una
adecuada gestión del conocimiento y lograr una producción escrita pertinente la cual pueda
reproducirse o ser leída por el que lo necesite.
La lectura recreativa tiene gran importancia en la vida de las personas que integramos la
comunidad educativa, pues en ella, dejamos la visión de la lectura solo con un fin
académico o de producción escrita y nos enfocamos en leer por iniciativa meramente
entretenida. La lectura de los libros de interés individual que ayudan a la integración del
conocimiento es una gran opción para obtener conocimientos que nos permitan mejorar
nuestra visión del mundo, la elocuencia al hablar y la producción escrita espontanea de una
forma creativa.
Cada persona tiene objetivos diferentes en la búsqueda del conocimiento, así mismo es
necesario que haga uso de todas las herramientas que tiene a su disposición, la lectura en
los espacios de interacción digital es una gran herramienta que muchas personas aun no
utilizan para fundamentar sus ideas, una forma de que podamos aprender sobre estas redes
sociales de literatura es partir de la necesidad de cada individuo, que tiene para poder
desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo sobre su vertiente del conocimiento, si
hacemos uso de estas herramientas digitales podremos tener una mayor receptividad y
comprensión de los puntos de vista académicos de nuestro interés individual.
Bibliografía.
-Franco, G. (2008). Como escribir para la web. Texas, E.E.U.U: Knigth Center for the
Journalism in the Americas.
-Giusti, C.S. Y Vñas, M. (2015-septiembre). Fomento de la lectura a través de las redes
sociales. Letras, (2).pp. 29-36.
-Viñas, M.; Secul Giusti, C. (2016). El encuentro con la lectura a través de las redes
Sociales. 1ras. Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública, 7 al 8
De abril de 2016, La Plata, Argentina. En Memoria Académica.