Formato 1

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Consideraciones:

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están
ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es describir las actividades realizadas durante el mes como sustento que valida la carga laboral asumida. Este informe es utilizado como insumo
por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaría General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la
UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes inmediato próximo.
c) El reporte tiene periodicidad mensual. Se considera primera semana del mes a la que incluye como mínimo el primer día laborable del mismo.
d) Los auxiliares de educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINEDU, el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN y las disposiciones que el Minedu emita al respecto.
e) No es obligatorio incluir evidencias para sustentar las actividades descritas. De manera opcional, en caso se contará con evidencias, estas podrán ser anexadas al
presente informe.

I. DATOS GENERALES
PERIODO (mes/año): DRE/UGEL: SANTA I.E: N° 1540 Nivel/Modalidad educativa: INICIAL
MAYO/2020
Nombre/s: GLADIS VICTORIA Apellidos: VILLALOBOS URBINA Cargo: PROFESORA Área/Grado/Sección: 5 AÑOS Turno: MAÑANA
LOS GENEROSOS
N° de estudiantes: Inicial: 25 Secundaria, sección 1__ Secundaria, sección 2__ Secundaria, sección 3__

II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y sección a cargo)

Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa” durante la semana correspondiente.

Medio de comunicación de acceso

N° de teléfono del a
N Apellidos y nombres del (la) estudiante Aprendo en casa Sin atención
padre, madre o
° Otro medio
apoderado T Radi Interne
(especifique
v o t )
1 AYASTA PEREZ LIAM ANIBAL 988044661 X
2 BECERRA YOVERA BRYANA LIZETH 924227474 X
3 BRACAMONTE CALDERON BENJAMIN OBED 953588799 X
4 CALDERON ALVA TAYRO JOAO 936793515 X
5 CAPUÑAY NATIVIDAD ASHLEY YAMILA 955163097 X
6 COLLANTES JUAREZ JUANA 921700608 X
7 CORONEL VERA DANIELA VALESKA 912511993 X
8 FLORES ROSALES DARYELIN ESTRELLA 971683279 X
9 GARCIA RUIZ GIANELLA YAMILA 902379116 X
10 HIDALGO BOTIQUIN SARA STEFANIA 977220411 X
 11 MELENDEZ FLORES STEVEN MOISES 975417751 X
12 MODESTO GARCIA AXEL ALESSANDRO 999577617 X
13 MONTERO MARQUEZ ADRIANO SNYDER 971578004 X
14 OBEZO CASTILLO AARON BENJAMIN 955358879 X
15 PAREDES SANCHEZ OLIVER ALESSANDRO 957131895 X
16 PEREYRA RAMIREZ DREYS MATHEURS 956154363 X Estudiante que está registrada en mi
aula pero falta realizar su proceso de
traslado de matrícula por
disposiciones de la UGEL.
17 REYNA ROMERO MILAGROS JHANA 934307975 X

18 REYNA ROMERO MILAGROS NICOLE 934307975 X

19 SAAVEDRA HORNA LUCIANA 947317849 X Estudiante que está registrada en mi
aula pero falta realizar su proceso de
traslado de matrícula por
disposiciones de la UGEL.
20 SAENZ MENDIZ AMAIRANI VALENTINA 992081427 X
21 SAGASTEGUI VILCA ELLIOT ANDRES 912853458 X
22 SANTOS MANTILLA JORGE DEL PIERO 948037156 X
23 TEJEDA VILLAR BRYANA AILIN 915148505 X
24 VALERIANO HUAMANCHUMO KATZUMY 934089436 X
25 VIVIANI CASTRO STEYSI MISHELL 985639314 X Estudiante que está registrada en mi
aula pero falta realizar su proceso de
traslado de matrícula por
disposiciones de la UGEL.

III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el
mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.

Activid SEMAN
ad AS
1. Acompañar a los estudiantes en sus Semana 1: Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv 16 Radio Internet __ Otro medio
experiencias de aprendizaje por web, Del 04 al 08 Sin atención 9
televisión y/o radio: Indicar, del total de
Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ 18 Radio Internet __ Otro medio
estudiantes a su cargo, el número de estudiantes
Sin atención 7
a quienes has podido acompañar en su
aprendizaje y nombrar los medios a través del Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ 16 Radio Internet __ Otro medio
cual acceden a la estrategia “Aprendo en casa” Sin atención 9

Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ 14 Radio Internet __ Otro medio
En caso de tener a cargo más de un grado o sección,
Sin atención 11
agregar las filas que sean necesarias en cada
semana. Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ 18 Radio Internet __ Otro medio
Sin atención 7

Semana 2: Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv 17 Radio Internet __ Otro medio
Del 11 al 15 Sin atención 8

Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ 18 Radio Internet __ Otro medio
Sin atención 7

Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ 20 Radio Internet __ Otro medio
Sin atención 5
 Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ 17 Radio Internet __ Otro medio
Sin atención 8

Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ 10 Radio Internet __ Otro medio
Sin atención 15

Semana 3: Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv 18 Radio Internet __ Otro medio
De 18 al 22 Sin atención 7

Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ 18 Radio Internet __ Otro medio
Sin atención 7

Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ 16 Radio Internet __ Otro medio
Sin atención 9

Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ 20 Radio Internet __ Otro medio
Sin atención 5

Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ 19 Radio Internet __ Otro medio
Sin atención 6

Semana 4: Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv 19 Radio Internet __ Otro medio Sin
Del 25 al 29 atención 6

Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ 17 Radio Internet __ Otro medio
Sin atención 8

Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ 20 Radio Internet __ Otro medio
Sin atención 5

Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ 14 Radio Internet __ Otro medio
Sin atención 11

Grado: 5 años Secc.: Los Generosos N° de estudiantes: Tv_ Radio Internet __ Otro medio
Sin atención

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
 Activid SEMAN
ad AS
2. Adecuación o adaptación de actividades y/o Semana 1: Actividades adaptadas:
generación de materiales complementarios Del 04 al 08
Nombrar las actividades que hayas adaptado y, Materiales generados:
de ser el caso, los materiales complementarios
que hayas generado o las páginas en los
Cuadernos de Trabajo Páginas de los cuadernos de trabajo:

Semana 2: Actividades adaptadas:

Del 11 al 15
Materiales generados:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

Semana 3: Actividades adaptadas:

De 18 al 22
Materiales generados:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

Semana 4: Actividades adaptadas:

Del 25 al 29
Materiales generados:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
 Activid SEMAN
ad AS
3. Recojo de evidencias y retroalimentación a Semana 1: Evidencias
estudiantes Del 04 al 08
Indicar las principales evidencias que has Aspectos retroalimentados
recibido de tus estudiantes y los aspectos más
comunes en que has brindado la
retroalimentación.
Semana 2: Evidencias
Del 11 al 15
Aspectos retroalimentados

Semana 3: Evidencias
De 18 al 22
Aspectos retroalimentados

Semana 4: Evidencias
Del 25 al 29
Aspectos retroalimentados

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
 Activid SEMAN
ad AS
4. Trabajo colegiado y coordinación con el Semana 1: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
director o equipo directivo Del 04 al 08
Nombrar las acciones de coordinación y los Temas del trabajo colegiado
temas en torno a los cuales giró el trabajo
colegiado.
Semana 2: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Del 11 al 15
Temas del trabajo colegiado

Semana 3: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo

De 18 al 22
Temas del trabajo colegiado

Semana 4: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo

Del 25 al 29
Temas del trabajo colegiado

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
 Activid SEMAN
ad AS
5. Comunicación con las familias Semana 1: N° de familias:
Indicar el N° de familias con el que pudo Del 04 al 08 Temas de la comunicación
comunicarse y nombrar los temas recurrentes
en torno a los cuales giró la comunicación Semana 2: N° de familias:
Del 11 al 15 Temas de la comunicación

Semana 3: N° de familias:
De 18 al 22 Temas de la comunicación

Semana 4: N° de familias:
Del 25 al 29 Temas de la comunicación

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
 Activid SEMAN
ad AS
6. Otras actividades realizadas Semana 1: Actividades
Nombrar otras actividades que Del 04 al 08
considera importante relevar
Semana 2: Actividades
Del 11 al 15

Semana 3: Actividades
De 18 al 22

Semana 4: Actividades
Del 25 al 29

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
Formato 2

INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO EFECTUADO DURANTE LOS MESES DE
MARZO Y ABRIL DE 2020

Consideraciones:

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están
ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es realizar un balance del periodo de trabajo remoto efectuado, que contenga una evaluación de las actividades que representaron dificultades
y/o logros durante el periodo marzo-abril de 2020. Este informe es utilizado como insumo por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la
Resolución de Secretaria General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes de junio del 2020.
c) Con respecto a la sección II, no es necesario marcar todas las actividades para que los días de este periodo se consideren como laborados.
d) Los Auxiliares de Educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINEDU y el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
e) El presente informe resulta aplicable en caso los profesores y auxiliares no hayan presentado ningún informe en los meses de marzo y abril 2020.

Revisar las consideraciones que se encuentran al final de este anexo, con las indicaciones para el correcto llenado del formato.

I. DATOS
PERIODO (mes/año): MARZO- DRE/UGEL: SANTA I.E.: N° 1540 Nivel/Modalidad Educativa: INICIAL
ABRIL /2020
Nombre/s: GLADIS VICTORIA Apellidos: VILLALOBOS URBINA Cargo: PROFESORA Área/Grado/Sección:5 AÑOS Turno: MAÑANA
LOS GENEROSOS
N° de estudiantes: 25 Secundaria, sección 1__ Secundaria, sección 2__ Secundaria, sección 3__

II. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL: Marcar con una “X” aquellas acciones realizadas

Acción N Activid Mar

° ad car
1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes X
2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa X
Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y de acceso a la estrategia X
Planificación y gestión de 3 Aprendo en casa (web, televisión o radio)
las condiciones para la 4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE X
implementación de la 5 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios X
estrategia “Aprendo en 6 Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación. X
casa” Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia en este contexto de la X
7 emergencia sanitaria.
8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”. X
Implementación de la 0 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante) X
estrategia “Aprendo en 9
casa” 1 Retroalimentación a estudiantes X
0
1 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa X
1
Trabajo colegiado y 1 Coordinación con el equipo directivo y/o director X
2
 coordinación con el director 1 Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la mejora del X
o equipo directivo 3 diseño de actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la propuesta pedagógica de “Aprendo
en casa”.
1 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE X
4
1 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia
5
1 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron logros y/o dificultades)
6

III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS

Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.

Medio de comunicación de acceso

Apellidos y nombres del a No tiene acceso por
Apellidos y nombres N° de teléfono
N padre o madre de familia Parentesc Aprendo en casa ningún medio
del (la) del padre o
° o apoderado o Otro medio (Marcar con X)
estudiante madre o T Radi Interne (especificar)
apoderado v o t
1 AYASTA PEREZ LIAM PEREZ LUJAN MARJHORY MADRE X
ANIBAL ESTRELLA
2 BECERRA YOVERA BRYANA YOVERA GASTULO JESSICA MADRE X
LIZETH LIZETH
3 BRACAMONTE CALDERON CALDERON ROMERO RUTH MADRE X
BENJAMIN OBED MARIBEL
4 CALDERON ALVA TAYRO ALVA NINAQUISPE KAREN MADRE X
JOAO INGRIHD
5 CAPUÑAY NATIVIDAD NATIVIDAD GARAY MANUELA MADRE X
ASHLEY YAMILA ROSA
6 COLLANTES JUAREZ JUANA COLLANTES BUSTAMANTE PADRE X
JOSE BELERMINO
7 CORONEL VERA DANIELA VERA ALVAREZ DAYSI MADRE X
VALESKA MILAGROS
8 FLORES ROSALES ROSALES CASTILLO HILMA MADRE X
DARYELIN ESTRELLA ISABELA
9 GARCIA RUIZ GIANELLA RUIZ RODRIGUEZ ELIEZER MADRE X
YAMILA KATERINE
1 HIDALGO BOTIQUIN SARA BOTIQUIN DE PAZ ZAIDA MADRE X
0 STEFANIA LESLY
1 MELENDEZ FLORES FLORES FERNANDEZ NATALI MADRE X
1 STEVEN MOISES SOLANSH
1 MODESTO GARCIA AXEL GARCIA FERNANDEZ MADRE X
2 ALESSANDRO BRIGITTE STEFANE
1 MONTERO MARQUEZ MARQUEZ COC MAYRA IVET MADRE X
3 ADRIANO SNYDER
1 OBEZO CASTILLO AARON CASTILLO MARCELO SILVIA MADRE X
4 BENJAMIN YANET
1 PAREDES SANCHEZ SANCHEZ FERNANDEZ MADRE X
5 OLIVER ALESSANDRO MERCEDES NOEMI
1 PEREYRA RAMIREZ DREYS RAMIREZ BALLADARES DEYSI MADRE X
6 MATHEURS ANGELITA
1 REYNA ROMERO ROMERO LARA SARELA MADRE X
7 MILAGROS JHANA
1 REYNA ROMERO ROMERO LARA SARELA MADRE X
8 MILAGROS NICOLE
1 SAAVEDRA HORNA HORNA BOTIQUIN MARTHA MADRE X
9 LUCIANA
2 SAENZ MENDIZ AMAIRANI MENDIZ CHARUN ESTHER MADRE X
0 VALENTINA ADELINA
 2 SAGASTEGUI VILCA ELLIOT VILCA VERA ROSA LEONOR MADRE X
1 ANDRES
2 SANTOS MANTILLA JORGE MANTILLA PALMA ASUNCION MADRE X
2 DEL PIERO ESMELIDA
2 TEJEDA VILLAR BRYANA VILLAR IPANAQUE JACKELINE MADRE X
3 AILIN RUBI
2 VALERIANO HUAMANCHUMO CASTAÑEDA MADRE X
4 HUAMANCHUMO KATZUMY JULY MARGOT
2 VIVIANI CASTRO STEYSI CASTRO LOPEZ JOHANA MADRE X
5 MISHELL MAGDALENA
2
6
Total: 25

Medios que han sido más efectivos para
establecer la comunicación con las familias y el
acceso de los estudiantes a la estrategia
Aprendo en casa
ANÁLISIS
CUALITATIVO
DIFICULTADES para la comunicación con las familias y
el acceso de los estudiantes a los medios de la
estrategia de Aprendo en casa
APRENDIZAJES obtenidos sobre la
comunicación a distancia y la efectividad de los
medios de la estrategia en casa para establecer
vínculos pedagógicos con los estudiantes

El medio que me fue más accesible en un inicio fue él Se presentó algunas dificultades al inicio porque no me
celular para iniciar la comunicación con las familias y podía comunicar con todas las familias ya que algunas
poder realizar el diagnóstico de su potencial digital de cambiaron de número de celular otros viajaron de
cada una de las familias y ver la realidad de su vacaciones a otros lugares y al darse la medida de
situación, luego verifiqué que el medio que más
emergencia ya no pudieron regresar y en los lugares
contaban era la televisión y la red social más usada es
el WhatsApp y este medio es el que estoy utilizando que estaban a veces no tenían acceso o no había señal
para comunicarme con las familias y los estudiantes para poder contactarlos.
con la estrategia Aprendo en Casa, no dejando de
lado las llamadas telefónicas, cada vez que requiera
comunicarme con alguna de las familias.
 IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Periodo Actividades realizadas (*) Observación

Del 02 de marzo al 3 de abril de 2020
 Participé en cursos virtuales de PerúEduca:
*Pensamiento Crítico y Metacognición
*Actuando Frente al Coronavirus
 Tuve acceso a la comunicación sobre la estrategia
Aprendo en casa a través de la TV y también por
orientación de la directora de le I.E.
 Se identificó a través de la ficha Diagnóstica el
medio de televisión para iniciar el trabajo remoto
con la estrategia Aprendo en Casa.
 Se realizó la difusión de la Estrategia Aprendo en
casa a través del celular y la programación de la
televisión.
 Se sensibilizó a través de llamadas telefónicas a las
familias sobre la importancia de la educación a
distancia para que los niños pudieran seguir
estudiando y no perdieran el año escolar por la
situación de emergencia que viene atravesando el
país.
 Se realizó el acompañamiento a los estudiantes
todos los días antes y después de la Estrategia
Aprendo en Casa por medio del grupo WhatsApp
con saludos, con la retroalimentación y
aclaraciones sobre los desafíos a realizar.

(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión

V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES

Televisión Ra Internet Otro medio Estudiantes que no participan

Periodo semanal N° de dio
estudiantes N % N % N % N % N %
° ° ° ° °
Semana 1: del 06 al 08 de abril de 75 21 28.00 54 72.00
2020
Semana 2: del 13 al 17 de abril de 125 48 38.40 77 61.60
2020
Semana 3: del 20 al 24 de abril de 125 82 65.60 43 34.40
2020
Semana 4: del 27 al 30 de abril de 100 67 67.00 33 33.00
2020
Promedio: 425 218 49.75 207 50.25
ANÁLISIS
CUALITATIVO
Explica de qué manera has utilizado los
recursos de la plataforma “Aprendo en casa” o
las transmisiones de sesiones por TV o radio y
las principales estrategias o proyectos que has
implementado con tus estudiantes
Menciona tus apreciaciones a las evidencias APRENDIZAJES o lecciones aprendidas de los
compartidas por tus estudiantes y los principales recursos, estrategias o proyectos que has
aspectos en los que han tenido que brindar utilizado con tus estudiantes
retroalimentación
VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS

Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los principales logros y dificultades durante el periodo de Marzo y
Abril de 2020.

LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS

DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO

OPORTUNIDADES DE MEJORA