UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO

DE MANABÍ
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
MAESTRÍA EN TS MENCIÓN EN INVESTIGACIÓN
Módulo: Taller de Trabajo de Titulación

AUTÓNOMO: TA1.

ENSAYO ACADÉMICO: Metacognición Personal

AUTOR: Gema Lizbeth Flores de Valgas Vélez.

DOCENTE: Erick Bojorque Pazmiño

MANTA-2020

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 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Por qué es necesario ver a la Metacognición como herramienta de aprendizaje en Trabajo

Social?

PALABRAS CLAVE

#Metacognición, #Trabajador Social, #Herramienta.

INTRODUCCIÓN

La metacognición personal me ha ayudado a tener conciencia sobre las metas que me he

planteado a lo largo de mi vida, es importante tener este tipo de herramientas ya que así podrás

tener una visión clara de como lograras trascender en tu vida profesional; a lo largo de este

ensayo iremos despejando la interrogante sobre la importancia de plantearse a la

metacognición personal como herramienta de aprendizaje.

DESARROLLO

En la formación profesional de pregrado, durante las practicas preprofesionales y ya en el

desenvolver profesional, me fui dando cuenta como cada profesional tiene su particularidad

para enseñar o dar a conocer como sus conocimientos, se caracterizaban básicamente por sus

formas metódicas, estructuradas o semielaboradas. Esto hace evaluar los conocimientos con

los que fuimos formados, y si esto influye en la forma en que ejerzo mi profesión, y si desde

mi perspectiva y conocimiento estoy influyendo directamente de manera positiva a la sociedad.

Para (Matus, 2003) “la metacognición se refiere al saber que uno tiene acerca de su propio

proceso cognitivo, sus productos, y todo lo que con ello se relaciona”; es decir, la persona que

utiliza esta herramienta de aprendizaje mira sus vivencias desde el inicio de la vida para

mejorar su quehacer profesional. Además, el no tener metas concretas, el no estar consciente

del potencial que tenemos, no nos permitirá desenvolvernos e intervenir de una manera

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 eficiente. Para (Bojorque Pazmiño & Macias-Loor, 2019) la vacilación no lleva a una

investigación o análisis incorrecto, la confusión a una carencia de elegancia, lo desarticulado

a una falta de proporción, lo incompleto a una carencia de composición ordenada. Es decir,

para tener buenas conclusiones o finales se debe proceder con coherencia y seguridad para

lograr los objetivos propuestos.

Es importante estar empoderados de los procesos de metacognición personal ya que al

poder asociar las experiencias de nuestra infancia y nuestra formación profesional tendremos

excelentes resultados en nuestra intervención, y así alcanzar las metas propuestas.

CONCLUSIÓN

A modo de conclusión, podemos decir que la metacognición personal es un proceso

importante que deberían vivir todas las personas que están siendo formados como

profesionales y lo que ya se encuentran ejerciendo, ya que esta es una herramienta de

aprendizaje que aportara al quehacer profesional.

BIBLIOGRAFÍA

Bojorque Pazmiño, E., & Macias-Loor, A. J. (2019). LA METACOGNICIÓN PERSONAL EN

LA PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA. Hacia la consciencia en el diseño. En E.

Bojorque, M. Camino, R. Alava, & A. Macias, Conciencia y Arquitectura. Instantes de

reflexion (pág. 122). Manta: Editorial Universitaria. Ediciones Uleam.

Matus, B. (2003). El gozo y el azombro de aprender los procesos metacognitivos como vivencias

que acercan la utopia. Polis revista de la Universidad Bolivariana, 1-13.