INSTITUCION EDUCATIVA ESTEBAN OCHOA

“La calidad educativa, principio rector de todas nuestras acciones”

CODIGO VERSION
GRADO TRANSICIÓN
CA-FR18 01

REUNIÓN DE:
ACTA N°   1 Comisiones de evaluación
Página  1 de 2 
Grado transición

Hora
Fecha Lugar: Hora Inicio
Finalización

MAYO 20/ 2019 SEDE3 11:00 12:30

ASISTENCIA

Quienes Asisten No asistieron

(ESTAMENTOS Y OTROS) NOMBRE MOTIVO

Ángela María Hernández

Diana María Restrepo Quiroz
Marta Cecilia Ochoa
Carlos Mario López Ramirez

Saludo
Agenda

Verificación de asistencia
Elaboración del análisis de evaluación
Estrategias de mejoramiento
DESARROLLO

Después del saludo pertinente, las docentes del grado preescolar y el coordinador
Carlos Mario López realizamos un análisis acerca del proceso académico y
convivencial que tienen los alumnos en el primer período.

Transición 1

Docente Angela María Hernández

El grupo transición 1 está conformado por 28 alumnos, de los cuales 5 niño tiene
dificultades para asimilar e interiorizar cada uno de los conceptos enseñados, de igual
forma se observa poco acompañamiento familiar en el proceso educativo de los niños.
Estos son:
Salome Agudelo, Juan José Ardila Vélez, Yisbel Nicol Arriaza y Jerónimo Vélez y Laura
Daniela Gañan.
El alumno Jerónimo Vélez presenta grandes dificultades para adquirir los
conocimientos, debido a que su comunicación verbal no está acorde a su edad
cronológica, también se observa una dificultad a nivel cognitivo, lo que conlleva a que
su rendimiento académico no presente grandes avances significativos, se ha iniciado el
proceso con la orientadora escolar.
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La alumna Laura Daniela Gañan esta atrasada en su proceso de aprendizaje, debido a

sus repetidas faltas de asistencia, sin excusas justificadas, se ha dialogado en repetidas
ocasiones con su madre, pero no se ha observado una mejoría, porque continua con
sus faltas de asistencia.
El grupo en general va asimilando los conceptos enseñados.

Transición 2
Docente Diana María Restrepo Quiroz

El grupo está conformado por 22 alumnos, cabe anotar que, al día de hoy mayo 20, la
alumna Grecia Alessandra Castro es trasladada al grupo 0-3.
En este día son reportados 5 niños por su bajo rendimiento académico, ya que no
terminan los trabajos en el tiempo indicado, y no han asimilado los conceptos
enseñados.
Estos son: Emiliano Grisales, yhojan Rodríguez, Karina Ortiz, diego Alejandro Martínez
y Grecia Alessandra Castro.
Es importante aclarar que la alumna Grecia Alessandra es de nacionalidad venezolana
Es cierto que Grecia presenta un conflicto familiar, su madre está radicada en Canadá y
ella está al cuidado de su hermana mayor y su padre,
Presenta un bajo rendimiento académico debido a sus numerosas faltas de asistencia,
y por tal motivo fue remitida a coordinación académica en 3 oportunidades y no hubo
asistencia de su padre o hermana.

Desde mi punto de vista falta mucho acompañamiento en el proceso escolar de la

alumna Grecia, debe afianzar los conceptos enseñados hasta el momento.
El alumno Tomas Londoño Buitrago fue remitido con la orientadora escolar y esta en el
proceso de ser diagnosticado con (Asperger o TDA) Ya que presenta dificultades en su
proceso de convivencia, se le dificulta cumplir las normas establecidas en el grupo, falta
concentración, no atiende las explicaciones de la docente y en especial no se socializa
de forma adecuada con los demás, ya que se torna agresivo con sus compañeros.

Transición 3
Docente: Marta Cecilia Ochoa Ruiz

El grado de transición 0.3 inicio con 24 alumnos y en lo que va el año se han retirado 3
por cambio de domicilio.
Son reportados 5 alumnos:
Emmanuel Álvarez Arenas:
Posee dificultades comportamentales y académicas (presenta una fijación sexual, se
masturba en clase, se baja los pantalones o a los compañeros, juega en los baños) a
nivel académico es desmotivado y no se concentra en el trabajo, busca que le ayuden y
dilata el tiempo para no hacer nada, ya se ha dialogado con los padres y es necesario
reportarlo a la Sico- orientadora.
Dulce María García Moreno:
Es una alumna que estudio el año pasado en transición, pero por su edad (4 años) fue
retirada porque no alcanzaba los logros, este año no demuestra mejoría, a nivel familiar
no tiene acompañamiento en las tareas y trabajos. (aún no tiene uniforme de gala y
deja los cuadernos en casa).
Cleider González Quiroz:
Le falta acompañamiento familiar en trabajos y tareas de la casa, la mamá casi siempre
llega tarde por el al colegio. Hay que motivarlo y acompañarlo para que trabaje en
clase.
Andrés Felipe Ospina Sánchez:
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Presenta dificultades disciplinarias y académicas (golpea sin razón a los niños de

cualquier grado) tiene dificultades de lenguaje, necesita mucha estimulación viso –
motriz fina, ya fue reportado a coordinación por el comportamiento y a la psicóloga
practicante Lina.
Sebastián Parra Jiménez:
Tiene 4 años y le dificulta hacer el trabajo viso – motriz, al dialogar con los padres dicen
que él trabaja muy bien en la casa, pero en el aula de clase no hace nada.

ESTRATEGIAS PLANTEADAS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADEMICO

- Diálogo con los padres para sensibilizarlos sobre el rendimiento académico de

los niños.
- Darle pautas a los padres de familia sobre el acompañamiento que se le debe
hacer a los niños para que mejoren su rendimiento académico.
- Trabajo con pares, los niños que presentan dificultades hacerlos cerca de niños
con buen rendimiento académico.
- Mayor acompañamiento por parte de la docente, un trabajo más guiado.
- Acompañamiento con las alfabetizadoras, apoyando el proceso de los alumnos
que presenten dificultades académicas.
- Remisión a orientación escolar, de acuerdo a las necesidades de cada alumno.
- Afianzamiento del proceso de los niños con talleres para la casa.
- Flexibilización de los logros.
- Realizar un acompañamiento por parte de la docente más riguroso con los
alumnos mencionados en esta comisión.

Continuación de ACTA N° 1

Continuación de PROTOCOLO N° 1

¿HAY HOJAS, DOCUMENTOS ANEXOS?

ANEXOS? SI X NO
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PENDIENTES

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DIANA MARIA RESTREPO QUIROZ