¿De qué manera la implementación de la autoevaluación repercute en la

calidad de la gestión educativa de las instituciones de Educación Básica

Regular de la Región de Tacna, durante el periodo 2018 -2020?

Objetivo General:
Determinar si la implementación de la autoevaluación repercute en la calidad de la
gestión educativa de las instituciones de Educación Básica Regular de la Región de
Tacna, en el periodo 2018-2020.

Objetivos específicos

1. Determinar el impacto de la autoevaluación, como herramienta de mejora, en la

dirección de las instituciones de Educación Básica Regular de la región de Tacna, en
el periodo 2018-2020.
2. Evaluar si la implementación de la autoevaluación, repercute favorablemente en el
soporte al desempeño docente que brinda el líder pedagógico de las instituciones de
Educación Básica Regular de la Región de Tacna, durante el periodo 2018 -2020.
3. Evaluar si el proceso de autoevaluación repercute favorablemente en la utilización
de la información de monitoreo y evaluación permanente que se implementan de las
instituciones de Educación Básica Regular de la Región de Tacna, durante los años
2018 -2020.
4. Determinar si los resultados de la autoevaluación repercuten en la calidad de la
gestión educativa de las instituciones de Educación Básica Regular de la Región de
Tacna, durante los años 2018 -2020. FALTA REDACTAR
5. Determinar si los resultados de la autoevaluación repercuten en la calidad de la
gestión educativa de las instituciones de Educación Básica Regular de la Región de
Tacna, durante los años 2018 -2020. FALTA REDACTAR

Sr. Pedro las dimensiones que estoy considerando son:

En AUTOEVALUACIÓN

- Gestión Estratégica
- Formación Integral
- Soporte y recurso
- Resultados

En CALIDAD DE LA GESTIÒN EDUCATIVA

- Dirección Institucional
- Soporte al Desempeño Docente
- Trabajo conjunto con las familias y la comunidad
- Uso de información
- Infraestructura y recursos para el aprendizaje

Las recomendaciones que me dieron era tomar como uno de los “ejes” la autoevaluación y
relacionarlo con cada una de las variables de CALIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA