Bloque

N°

#7

Imágen:
Bloque:

Propósito:
Propósito:
Indaguen
acerca de
los
ángulos
rectos en
diferentes
triángulos
para
identificar
los que
son
rectángulo
s.

Materiales

 Pirinola
triangulatoria
 Dos hojas blancas
 Materiales
Colores

Eje: Forma,
espacio y
medida
 Bloque
N°

#8

Imágen:
Bloque:
1

Propósito:

Propósito:
identifica
los
triángulos,
en la
composici
ón de
cuadriláter
os para su
análisis
contextual.

Materiales

 Dado mágico
 Hoja de color
 Colores
Materiales

Eje: Forma,
espacio y
medida.
 ¿Cuántos triángulos puedes hacer? Bloque
N° I
Eje. Forma,
¿Cuántos triángul¿Cuántos triángulos puedes hacer? # 1 espacio y
os puedes hacer? medida.
Tema : ¡Adiv¡
¡Adivina cuál es!
cual es!
Imágen: ¡Adivina sssffcual Bloque:
es¡Adiv¡Adivina cual
es!
ina cual es!
!
Propósito:
Aprendizaje esperado
Identifiquen los
Clasificación de triángulos con base en la
distintos tipos de
medida de sus lados y ángulos.
triángulos y
puedan trazarlos
Desarrollo de la actividad:
en hojas de
Se trabaja de manera individual, se colores
le otorgará una o dos hojas al mediante pistas.

alumno.
El docente con ayuda de unas
fichas les dará pistas a los alumnos Propósito:
acerca de diferentes tipos de
triángulos, tendrán que dibujar los
triángulos que consideren que llevan
esas características.
Tendrán un límite de tiempo
aproximado de 3 minutos, el
profesor dirá ¡Alto! Y tendrán que
parar de dibujar para continuar con
las fichas.
Materiales
Materiales:
Hojas blancas
Lápiz y colores
Juego de geometría
Borrador Materiales
Fichas

Eje: S
 Bloque
N° II
Eje. Forma,
¿Un círculo y fracciones? # 2 espacio y
Título: medida

Imágen:
Tema: Bloque:
El transportador.

Propósito:
Aprendizaje esperado Identifica ángulos
mayores o menores que un ángulo recto. Comprendan
Utiliza el transportador para medir que mediante
ángulos.
un círculo se
pueden
Desarrollo de la actividad:
formar
Se repartirán hojas blancas a los ángulos y
alumnos. fracciones.
Con ayuda del trasportador,
marcarán un círculo en la hoja
blanca , posteriormente la Propósito:
recortaran.
Los alumnos deben hacer “al tanteo”
los tres dobleces en el círculo para
así encontrar las “divisiones” o
fracciones de los ángulos rectos.
Una vez obtenidas las divisiones del
círculo, escribirán la parte de cada
fracción que se representa y
responerán la siguientre pregunta
Materiales
Materiales. ¿Qué fracción del circulo es cada
Hojas blancas una de las partes en que quedó
Transportador dividido?
Colores
Materiales
Tijera

Eje: S
 Bloque
N°

#
Título:

Imágen:
Bloque:
Tema:

Aprendizaje esperado

Propósito:
Desarrollo de la actividad:

Propósito:

Materiales

Materiales

Eje: S
 Bloque
N°

#
Título:

Imágen:
Bloque:
Tema:

Aprendizaje esperado

Propósito:
Desarrollo de la actividad:

Propósito:

Materiales

Materiales

Eje: S
 Bloque
N°

#
Título:

Imágen:
Bloque:
Tema:

Aprendizaje esperado

Propósito:
Desarrollo de la actividad:

Propósito:

Materiales

Materiales

Eje: S