‌FACULTAD‌‌DE‌

‌INGENIERÍA‌‌‌
 
ESCUELA‌‌PROFESIONAL‌‌DE‌I‌ NGENIERÍA‌
‌DE‌‌SISTEMAS‌‌
 ‌‌
INFORME ESTADÍSTICO

TÍTULO: ‌‌
 
“LAS NTIC’S EN LA EDUCACIÓN EN ÉPOCA DE
CUARENTENA” ‌‌
 ‌
 

                            AUTOR‌ES: ‌‌
 
AVILA RAMIREZ, JESUS ALONSO‌
LAVADO TERREL, FRANZ ANTONY
LUQUE ESCOBAR, DANIEL CÉSAR
MANCILLA MAINICTA, YORDI
ROCA VASQUEZ, GUILLERMO RAÚL
TANTALEAN SALAZAR, BILLY BRANDON 
 ‌

                                 ‌ASESOR: ‌‌

Mgtr. LUZ ALICIA BALTODANO NONTOL

                                                          LIMA - PERÚ
                                                                    2020
 ÍNDICE
RESUMEN

I. INTRODUCCIÓN
1.1. Antecedentes
1.1.1. Antecedente Internacional
1.1.2. Antecedentes Nacionales

1.2. Formulación del problema

1.3. Hipótesis
1.3.1. Hipótesis Nula
1.3.2. Hipótesis Alternativa

1.4. Objetivos
1.4.1. Objetivo general
1.4.2. Objetivos Específicos

II. MÉTODO
2.1. Variables
2.2. Operacionalización de variables
2.4. Población, muestra y muestreo
2.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
2.6. Métodos de análisis de datos

III. RESULTADOS
IV. ANÁLISIS
V. CONCLUSIONES
VI. REFERENCIAS
VII. ANEXOS

RESUMEN
INTRODUCCIÓN
 Las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (NTIC) son la
evolución de las TIC, la cual han presentado un gran impacto en este tiempo de
cuarentena, influyendo en su desarrollo masivo en algunos países, sin embargo en el
países tercermundistas no se ve muy influyente, al hacer una breve análisis nos hacemos
la siguiente pregunta: ¿Porque no llegan estas NTIC a países en vías de desarrollo? y
de las que logran llegar a dichos lugares, ¿porque no se implementan correctamente en
plena cuarentena?. Según, Terán (2019) indica que las peculiaridades que hace
interesante a las NTIC, es que el usuario genera dependencia de esta herramienta de la
nube ya sea estudio, juegos, vida virtualizados en la redes sociales (p. 136). poniendo en
contexto se determina que el mal uso de las NTIC en momentos de problemas
nacionales como la que estamos sufriendo hoy en día sea perjudicial en el ámbito
educativo y salud de los países en vías de desarrollo. El tema referente a las NTICS en
la educación en plena época de cuarentena no es simplemente un dato adicional, es
aquello que nos va a facilitar identificar uno o más motivos del mal uso de las NTICS.
Por ende, el presente informe tiene como objetivo identificar si se implementan
correctamente las NTICS en esta cuarentena y ver si su uso afecta a nuestra vida
cotidianas.

1.1. Antecedentes

1.1.1. Antecedente Internacional

SALAZAR, Martha Patricia ,(2016). En su tesis “Incidencias del uso de

las NTIC en las formas de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela del
Milenio Mejía D7 vs. la Escuela Fiscal Isabel Ruilova Calahorrano: 2015-
2016”teniendo como objetivo el análisis del desarrollo de las NTIC y su
integración en el campo educativo, lo cual indica que no necesitamos una
innovación tecnológica sino un cambio en los procesos pedagógicos con una
verdadera apropiación de las NTIC y la comparación de las formas de aprender.
Finalmente los resultados obtenidos desprende que el uso incorrecto de las
NTIC, no influyen en las formas de aprender de los estudiantes, ya que todo
depende de la preparación del docente para la apropiación adecuada de los
instrumentos de la era digital.

DR. CAÑAL DE LEÓN,Pedro y DR. GARCIA,Antonio .Expone en su

tesis identificar una ecuación Tecnológica que excluye al ser humano al
integrarlo como parte mecanizada de la vida social, en la idea de que en las
instituciones se debe desarrollar sistemas más complejos de practica con
pensamiento complejo .Dando así como resultado el desarrollo de la
comprensión de las prácticas incluidas con los procesos de modelización y
conceptualización y protagonismo del humano como fundamental en estos
procesos.

MALDONADO, MOJICA Y MOLINA (2013) afirma que: actualmente, debido

al desarrollo y progreso de la ciencia, la tecnología y la educación, se propende
por la inserción de nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC)
en los procesos de enseñanza y aprendizaje por parte de los profesores
universitarios de educación secundaria; generando dudas de cómo hacer uso de
ellas. En este sentido, la investigación se centra en la incorporación de nuevas
TIC al modelo de enseñanza-aprendizaje de las ciencias, particularmente en el
área de química. El objetivo promueve generar propuestas de proyectos de aula
con el apoyo de laboratorios virtuales y simulaciones, que permitan al estudiante
fortalecer el aprendizaje de conceptos químicos. En los resultados, un 78% de
los docentes indicaron conocer y contar con criterios de selección de
herramientas basadas en NTIC para la enseñanza de conceptos básicos de
química, generando coherencia con la estrategia didáctica y mejorando su
práctica profesional.

1.1.2. Antecedentes Nacionales

 PERÚ RETAIL, (2020). En su página web titulada “La importancia de la
tecnología durante la cuarentena”, cuyo objetivo es manifestar algunas
posibilidades que se necesitan implementar para evitar pérdidas económicas y
falta de una buena educación en esta cuarentena, ya que las TIC cumplen un
papel muy importante no solo para mejorar, sino también para mantener el
aislamiento requerido.

HERNANDEZ, Alindor Bazan,(2020). En su página web titulada

“Docentes líderes recomiendan usos de herramientas NTIC para cuarentena”
tiene como objetivo demostrar lo necesario que los maestros empleen todos los
medios de comunicación posibles, desde portales web, correo electrónico,
Skype, Whatsapp, Zoom, llamadas telefónicas, mensajes de texto, hasta los
medios de comunicación tradicionales (televisión y radio). Dando como
resultado de la investigación que los padres de familia son importantes en la
implementación de estas nuevas tecnologías ayudando en la comunicación ;
llegando a la conclusión lo necesario de la coordinación previa por medios
tecnológicos dando importancia a los estudiantes con el seguimiento correcto
periódicamente.

1.2. Formulación del problema

¿Porque no llegan estas NTIC a países en vías de desarrollo? y de las que logran
llegar a dichos lugares, ¿porque no se implementan correctamente en plena cuarentena?

El problema debe ser uno solo es decir una gran pregunta que englobe todo.

¿En que condiciones se debe implementan las NTICS en los hogares de Perú en época
de cuarentena?

Esta es solo una idea

1.3. Hipótesis
1.3.1. Hipótesis Nula
Las NTIC son herramientas que no deben implementarse en casa

1.3.2. Hipótesis Alternativa

Una mala implementación de las NTIC podrían afectar a la educación y
más en esta etapa de cuarentena

1.4. Objetivos
1.4.1. Objetivo general
Identificar si se implementan correctamente las NTICS en esta cuarentena y
ver si su uso afecta a nuestra vida cotidiana.
1.4.2. Objetivos Específicos
Identificar si se da una buena implementación y uso a las NTIC

II. MÉTODO
2.1. Variables

Identificar uno o más motivos del mal uso de las NTICS

2.2. Operacionalización de variables

 VARIABLES INDICADORES
DE ESTUDIO DEFINICIÓN DEFINICIÓN DIMENSIÓN
CONCEPTUAL OPERACIONAL

El espacio educativo Será evaluada Nivel Fuentes de ingresos

Identificar uno de Nuevas tecnologías mediante Educativo Económicos
o más motivos de la información y la
investigación que
del mal uso de comunicación
corresponde al Eje de se saque de
las NTICS Internet. Vías de acceso
Formación Común. Su
Ingresos
objetivo es que el
estudiante desarrolle Económicos
habilidades en el uso
Edad
de herramientas de Mediante
software apropiadas observación de
para el desarrollo de
encuestas
sus actividades
Calidad Educativa: Buena,
académicas, para
Regular, Mala
encontrar, evaluar y
procesar los recursos
en Internet y tomar
ventaja de las nuevas Comportamiento Negativo
tecnologías de la del Estudiante.
información, para
adaptarse a los
cambios de la
tecnología de la Lugar de Procedencia
información y
aprender a convivir y
participar en la
comunidad Internet
ejerciendo las
responsabilidades
sociales.

Bibliografía:

Terán Prieto A. Ciberadicciones. Adicción a las nuevas tecnologías (NTIC). En: AEPap
(ed.). Congreso de Actualización Pediatría 2019. Madrid: Lúa Ediciones 3.0; 2019. p.
136.
Disponible en: https://www.aepap.org/sites/default/files/pags._131-
142_ciberadicciones.pdf
http://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/5664/1/T2315-MINE-Salazar-
Incidencias.pdf

https://www.fondep.gob.pe/docentes-recomiendan-uso-de-las-tecnologias-en-
tiempos-de-cuarentena/

Rojas Quitian, Martha Janeth, et al. "Nuevas TIC: herramientas para propuestas
didácticas en el área de Química". En: Roig-Vila, Rosabel (ed.). El compromiso
académico y social a través de la investigación e innovación educativas en la
Enseñanza Superior. Barcelona: Octaedro, 2018. ISBN 978-84-17219-25-3, pp. 769-
779