TALLER 4.

ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE UN DISEÑO

COMPLETAMENTE AL AZAR DESBALANCEADO O CON NÚMERO
DIFERENTE DE REPETICIONES
Docente: Liz Katherine Lagos Santander MSc. CPhD.
Asignatura: Diseño Experimental
Ingeniería Ambiental Semestre IV

Información adicional

El diseño completamente al azar es “NO BALANCEADO” (o

DESBALANCEADO), cuando los niveles del factor (tratamientos) en estudio no
poseen el mismo número de repeticiones, debido a parcelas pérdidas o a la falta
de material experimental.
El modelo estadístico ajustado a este diseño por el hecho de no ser balanceado,
no trae alteraciones en el proceso del ANDEVA, pero las pruebas utilizadas en
las comparaciones múltiples pasan a ser apenas aproximadas.

F.V G.L S.C C.M F.cal

Tratamientos t-1 ∑(Y2i./ri)- FC S.Ct/G.Lt CMt/CMe

Error ∑ri-t Diferencia S.Ce/G.Le

Total ∑ri-1 ∑ ∑Y2ij- FC

2
FC = (∑∑Y ) /∑ri
ij

Se describirá a continuación los cálculos de mayor trabajo:

Suma de cuadrados de tratamientos
1. Calcular el factor de corrección, inicialmente realizar la sumatoria
de todos los datos observados en el experimento que corresponde
al gran total y este elevarlo al cuadrado (∑∑Y ) 2 y posteriormente
ij
dividir este valor entre la sumatoria del número de repeticiones
para todos los tratamientos.
2. Y2i. = obtener los totales de cada tratamiento y luego elevar al
cuadrado cada total.
3. ri = Realizar el conteo del número de repeticiones por tratamiento
4. Y2i./ ri = totales de tratamientos obtenidos en el numeral 2, se
deben dividir entre el número de repeticiones correspondiente a
su respectivo tratamiento.
5. ∑(Y2i./ri) = sumatoria de los resultados obtenidos en el numeral 4.
6. Por último, realizar la diferencia entre el valor obtenido del
numeral 5 y el factor de corrección (FC) del numeral 1.
Suma de cuadrados total
7. Y2ij = Elevar cada dato observado al cuadrado
8. ∑ ∑Y2ij= Sumatoria de los datos obtenidos en el numeral 7.
9. ∑ ∑Y2ij- FC = Diferencia entre el dato obtenido en el numeral 9 y
el FC del numeral 1.

Para los grados de libertad, ∑ri equivale a la sumatoria del

número de repeticiones de los tratamientos.

Taller 4.

1. Se recolectaron datos de estudiantes de pedagogía en cuanto al

uso de ciertas estrategias de enseñanza estudiadas antes de sus
prácticas. 28 estudiantes habían aprendido las estrategias (9 en
1979, 9 en 1980 y 10 en 1981). En 1978 había 6 profesores que
no habían aprendido el uso de estas estrategias y se usaron
como grupo control o testigo. El investigador registró el número
promedio de estrategias por semana que cada estudiante usaba
durante sus prácticas. El investigador quería saber si el número
de estrategias usadas variaba con el tiempo.

Numero promedio de diferentes

estrategias usadas
Control 1978 1979 1980 1981

6,88 7,25 10,85 7,29

5,40 10,50 7,43 14,38
16,00 8,43 6,71 6,00
9,80 8,63 7,60 5,00
7,63 8,63 7,60 5,38
5,00 7,00 5,57 14,14
11,13 8,71 9,25
7,25 5,86 5,71
10,38 7,20 7,25
10,75

a. Escriba el modelo lineal estadístico para este estudio y

explique los componentes del modelo
b. Plantee las hipótesis.
c. Calcule el análisis de varianza.
d. Pruebe la hipótesis con un nivel de significancia del 5%.
e. De ser necesario realice la prueba de medias de elección.