PROYECTO DE Paralelo 3

ESTADÍSTICA
Elaborado por Carlos Cepeda López y Gustavo González Puertas
Contenido
1. Introducción............................................................................................2
2. Marco Teórico.........................................................................................2
3. Estadísticas Descriptivas.........................................................................2
4. Resultados de Análisis.............................................................................6
5. Conclusiones...........................................................................................9
6. Recomendaciones.................................................................................10
7. Bibliografía............................................................................................10
8. Anexos...................................................................................................10

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1. Introducción

En este documento se presentan los resultados del experimento efectuado por los
autores del mismo, el cual consistió en efectuar 40 series de 5 lanzamientos cada una
desde la línea de 3 puntos. Se asumió una probabilidad de acierto teórica basada en
antiguas experiencias con el deporte, cuyos supuestos fueron comparados y refutados
con los resultados experimentales. Se presentan gráficas y cálculos que respaldan dicha
afirmación.

2. Marco Teórico

En estadística descriptiva, elaborar una tabla de frecuencias con todos los resultados
obtenidos nos ayuda a efectuar las respectivas afirmaciones sobre el experimento
realizado en lugar de analizar cada uno de los resultados obtenidos. Una vez agrupados
se nos facilita elaborar el histograma de frecuencias, la representación gráfica para cada
uno de los grupos de resultados estudiados.
Con el histograma, se puede elaborar el respectivo polígono de frecuencias a partir de
la frecuencia absoluta, y si consideramos la frecuencia acumulada se puede elaborar la
ojiva respectiva. Los cuartiles son necesarios para la elaboración del diagrama de cajas,
el cual permite visualizar con mayor precisión la asimetría de los resultados obtenidos.
La distribución binomial consiste en trabajar con la cantidad de experimentos a realizar,
la cantidad total de experimentos, la probabilidad de éxito y la probabilidad de fracaso.
Para este experimento se trabajó con la probabilidad supuesta inicialmente, la respectiva
probabilidad de fracaso, la cantidad de lanzamientos a realizar, y la cantidad total de
lanzamientos a realizarse.
La prueba de hipótesis, al realizar los cálculos respectivos según el tipo, nos entrega un
intervalo de confianza con el cual se puede afirmar si los resultados son rechazados o no
dependiendo de nuestra probabilidad de éxito deseada o nuestra probabilidad de fracaso
aceptada. Para este experimento se utilizó la prueba de hipótesis bilateral con media y
varianzas conocidas e iguales.
Finalmente se procede a comparar los resultados teóricos con los experimentales, y
valiéndose de las tablas, gráficos y cálculos, resaltar la diferencia entre los datos
teóricos y los datos experimentales, llegando a la conclusión de si se rechaza o no el
experimento.

2
3. Estadísticas Descriptivas

Tabla de Lanzamientos
Lanzamiento 1 2 3 4 5
s
Carlos

1 x o o x o 3
2 x x o x o 2
3 x o o x x 2
4 x o x x o 2
5 x x x x o 1
6 x x x o x 1
7 x x x x o 1
8 o x x x x 1
9 o o x o x 3
10 o x o x x 2
11 x o o x o 3
12 x x x o x 1
13 o o x o o 4
14 x o x x x 1
15 x o x o x 2
16 x o o o o 4
17 o x x o x 2
18 x o o x x 2
19 x x x x o 1
20 x o x x x 1

Gustavo
21 o o x x x 2
22 x o x x o 2
23 x x o o x 2
24 o x x o o 3
25 o o x x x 2
26 x x x x x 0
27 o x o x x 2
28 o o x x x 2
29 o o x x o 3
30 o o o x x 3
31 x x x x x 0

3
 32 o x x x x 1
33 x o o x o 3
34 x o x x x 1
35 x o x x o 2
36 o x x x x 1
37 x x o o x 2
38 x o x x x 1
39 x x o o x 2
40 x x o x x 1
Total Aciertos 74
Total Tiros 200
P experimental 0,37

Tabla de Frecuencias

Tabla de Frecuencias
Frecuencia Absoluta Frecuencia Frecuencia Frecuencia Relativa
Acumulada Relativa Acumulada

0 2 2 0,05 0,05
Encestados
1 13 15 0,325 0,375
Encestados
2 16 31 0,4 0,775
Encestados
3 7 38 0,175 0,95
Encestados
4 2 40 0,05 1
Encestados
5 0 40 0 1
Encestados

Media Mediana Moda Desviación Primer Segundo Tercer

Cuartil Cuartil Cuartil

6.66667 4.5 2 6.56 1.5 4.5 13.75

Gráficos

4
Histograma

Histograma
18

16

14

12

10

0
0 Encestados 1 Encestados 2 Encestados 3 Encestados 4 Encestados 5 Encestados

Podemos observar que la mayor cantidad de encestados que se repetía por prueba era de
2 éxitos mientras que en las pruebas no se logró alcanzar a la máxima cantidad de
encestados.
Ojiva

Ojiva
45

40

35

30

25

20

15

10

0
0 Encestados 1 Encestados 2 Encestados 3 Encestados 4 Encestados 5 Encestados

Podemos observar que la mayor cantidad de éxitos se realizaron entre 1 y 2 encestados

mientras que para encestados mayores la frecuencia es menor.

Diagrama de Cajas
5
Podemos mostrar nuevamente que la distribución se inclina más hacia un lado, porque
como podemos ver la mediana no se encuentra en la mitad, por ende no es una
distribución simétrica.

4. Resultados de Análisis

Datos Teóricos

Probabilidad teórica: 60%

n= 5
q teórico = 40%

P(x = 0) = 0,01024
P(x = 1) = 0,0768
P(x = 2) = 0,2304
P(x = 3) = 0,3456
P(x = 4) = 0,2592
P(x = 5) = 0,07776

Media 3
Varianza 1,2
Desviación 1,05

Pruebas de Hipótesis

6
Prueba de Hipótesis
Binomial1 (40 , 0.37)
Normal1 ¿)
Normal1 (14.8 , 3.05 ) n=40

Binomial 2 (40 , 0.60)

Normal 2 (24 , 3.098) n=40
H0: µ1- µ2=0

Ha: µ1- µ2≠0 α=0.05 Z α =1.96

2

Intervalo de Confianza

σ 12 σ 22
2 √
( X́ 1− X́ 2 ) ± Z α × n + n
1 2

(3.098)2 (3.05)2
( 24−14.8 ) ±1.96 ×
√ 40
+
40

[ 7.85 ,10.547 ]
Estadístico de Prueba:

( X́ 1 − X́ 2 ) −( µ1−µ 2)
z=
σ 12 σ 22
√ +
n1 n 2

( 24−14.8 )
z=
(3.098)2 (3.05)2
√ 40
+
40
z=13.38399

Z no pertenece al intervalo de confianza, por lo tanto se rechaza la Hipótesis, para este

caso no provienen de la misma distribución, esto es porque nuestra probabilidad teórica
del 0.6 es mucho mayor a nuestra teórica de 0.37

Bondad de Ajuste

7
Binomial1 (5 , 0.37)
Normal1 ¿)
Normal1 (1.85 , 1.0795 ) n=40
α=0.05
gl=6-1=5
x 20.05=11.0705
Datos Observados

0 2
Encestados
1 13
Encestados
2 16
Encestados
3 7
Encestados
4 2
Encestados
5 0
Encestados

Cálculo de Probabilidades
x−μ 0−1.85
P ( x ≤ 0 )=P( σ
≤
1.0795 )=P ( z ≤−1.71 )=0.0433

0−1.85 x−μ 1−1.85

P ( 0< x ≤ 1 )=P (
1.0795
<
σ
≤
1.0795 )
=P (−1.71< z ≤−0.787 )=0.1722

1−1.85 x −μ 2−1.85
P ( 1< x ≤ 2 )=P (
1.0795
<
σ
≤
1.0795 )
=P (−0.787< z ≤ 0.1389 )=0.3397

P ( 2< x ≤ 3 )=P( 2−1.85

1.0795
<
x−μ 3−1.85
σ
≤
1.0795 )
=P ( 0.1389< z ≤ 1.065 )=0.3014

3−1.85 x−μ 4−1.85

P ( 3< x ≤ 4 )=P (
1.0795 )
< ≤ =P (1.065< z ≤1.9916 )=0.1202
1.0795 σ

P ( 4< x ≤ 5 )=P ( 4−1.85

1.0795
<
x−μ 5−1.85
σ
≤
1.0795 )
=P ( 1.9916< z ≤ 2.9180 )=0.0214

Datos Observados Datos Esperados

0 2 1.73
Encestados
1 13 6.88
Encestados
2 16 13.58
Encestados

8
 3 7 12.56
Encestados
4 2 4.80
Encestados
5 0 0.856
Encestados

α=0.05

gl=6-1=5

x 20.05=11.0705

2 (o−e)2
x =∑
e

x 2=10.86
Se rechaza si

x 2> x20.05

10.86 ≯11.0705

Por lo tanto no se rechaza la hipótesis, entonces se puede modular este experimento

como una Normal (1.85, 1.0795)

5. Conclusiones
De acuerdo a los cálculos realizados, se observó que la media teórica dista
considerablemente de la media experimental, razón principal por la cual al realizar la
prueba de hipótesis se rechazó dicha hipótesis nula.
Se verificó que tanto la estadística descriptiva como la inferencial nos permiten
comparar resultados supuestos antes de realizar algún experimento o acción las cuales
pueden ir desde anotar un punto en algún deporte hasta someterse a una cirugía
riesgosa, pasando por las probabilidades del mal funcionamiento de una máquina. Esta
además es una herramienta muy útil a la hora de estar prevenidos ante desastres y
errores humanos.

6. Recomendaciones
Se recomienda al docente encargado suministrar un mayor número de opciones para
poder realizar este tipo de experimentos puesto que no todos los estudiantes se
encuentran en condiciones de realizar alguna de estas actividades físicas para motivo de
evaluación.

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Se recomienda además incorporar el uso de sistemas de simulación digital que pueda
incorporar el uso de plataformas con resultados virtuales. Un ejemplo contemporáneo
pueden ser los juegos de video.

7. Bibliografía

 Zurita G. (2010) Probabilidad y Estadística, Fundamentos y Aplicaciones,

segunda edición. ESPOL
 Walpole, Myers Probabilidad y Estadística para Ingenieros, sexta edición.
México: Prentice Hall. 1999

8. Anexos
Fotografías del Experimento

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