UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

TEMA:
El Texto

PRESENTADO POR:
Ahmed Enmanuel Luna

MATRICULA:
2018-07122

ASIGNATURA:
Español 2

FACILITADOR:
Mario Torres

Santiago
República Dominicana
May de 2020
 INTRODUCCION

El texto es la unidad superior de comunicación. Puede ser oral o escrito y puede aparecer en
la forma de prosa o de verso, y lo importante en el texto es que la comunicación entre emisor
y receptor se establezca de manera efectiva.

En el texto se trata un tema de manera íntegra. Por eso se considera el asunto desde varios
puntos de vista, tantos como exija el material comunicativo.

A continuación, se presentan dos textos con la finalidad de completar algunos puntos

relacionados a estos, para de esta menare aprender a identificar partes de un texto y la
esencia del mismo (De que trata).
TAREA 1: El texto

Después de consultar el material propuesto en la unidad 1, realiza la siguiente actividad.

Desarrolla las cuestiones siguientes:

I. Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se piden al final
de este.

Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre leer en
nuestros ratos de ocio. La opción de la televisión como entretenimiento que apenas demanda
esfuerzo intelectual es uno de los factores que originan esta dejadez.

Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia alguna? ¿Qué tan
importante es la lectura, no ya como fuente de información que es su principal virtud, sino
como fuente de entretenimiento?, la lectura es realmente importante. Nos ayuda a mantener
activas y sanas las neuronas del cerebro.

Estudios clínicos han demostrado que, así como nuestro cuerpo necesita ejercicio para
flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita también hacer gimnasia
para que no le suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan cuando la imaginación del
lector se despierta ante el estímulo que supone el contacto con creaciones literarias, bien en
la forma de poemas, bien a través de cuentos, novelas o ensayos.

No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente como
entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer piezas literarias, el
cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que resulta más fácil buscar
entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como ver una película, una telenovela, un
juego de pelota… pero ahí está el problema: no activa las neuronas del cerebro; y como este
tipo de programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar de distraernos terminamos
estresados.

La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear personalidades

superficiales o prejuiciosas. Con la lectura de obras de ficción, el cerebro tiene que procesar
las palabras y convertirlas en imágenes, lo que obliga al lector a realizar una serie de
operaciones intelectuales que favorecen su salud mental.
En una conferencia magistral sobre el tema La literatura y la vida, el laureado escritor peruano
Mario Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010, manifestó que “la ficción no existe para
investigar un área determinada de la vida, sino para enriquecer imaginariamente la vida”, lo
que viene a corroborar desde el punto de vista de un literato lo que la ciencia está
descubriendo en su propio campo.

En suma, no es que propugne por evitar la televisión u otros tipos de entretenimientos, lo que
sí aconsejo es que se dediquen unas cuantas horas a la semana a leer obras de ficción tales
como cuentos, novelas, poesías, para mantener la mente ágil y en forma.

(Versión libre del texto de Rolando Sifuentes, rescatado el 18 de mayo del 2012 en
http://www.123people.es/s/rolando+sifuentes)

Ejercicios

1. ¿Cuál es el propósito o intención comunicativa del autor de este texto?

La intención del autor es proyectar y destacar la importancia de hacer de la lectura un

entretenimiento para de esta manera poder desarrollar nuestro intelecto. Es importante crear
un hábito de lectura, ya que de esta manera nuestro cerebro puede desarrollar la imaginación,
conocer y adoptar nuevas palabras y de esta manera enriquecer nuestro conocimiento.

2. Explica a qué se refiere la expresión “para que no le suceda lo mismo”, que aparece
en el tercer párrafo.

Si bien, el cuerpo necesita ejercitarse para estar saludable, para estar en forma, para
mantenerse activo. La frase “para que no le suceda lo mismo”, hace referencia al cerebro,
el cual también necesita estar en forma, así como el cuerpo. ¿Pero de qué manera se puede
ejercitar el cerebro?, es simple, la manera más efectiva es crear un hábito de lectura, pues
cuando leemos, nuestro cerebro tiene que procesar las palabras y a su vez va proyectando
imágenes relacionadas a lo que se esté leyendo, además permite desarrollar la capacidad de
imaginar y nos da la ventaja de enriquecer nuestro conocimiento adoptando nuevas palabras.

3. Determina cuántos párrafos aparecen en el texto.

El texto consta de siete párrafos y podemos identificar 2 de introducción, 4 de desarrollo y 1

como conclusión.
4. Identifica en cuáles párrafos aparecen: la introducción, el desarrollo y la conclusión
del escrito.

Los párrafos 1 y 2 representan la introducción

Los párrafos 3, 4, 5 y 6 representan el desarrollo

El párrafo 7 representa la conclusión.

5. Explica brevemente de qué trata el texto.

El texto trata de la importancia de la lectura y de cómo las personas han dejado de lado este
mecanismo tan importante para mantener activo nuestro cerebro.
II. Lee y analiza el siguiente texto y luego realiza una paráfrasis (paráfrasis: es elaborar
un texto más breve y manteniendo el mismo sentido del texto original, utilizando tus
propias palabras y expresiones).

El uso de internet en los adolescentes

Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las

personas. Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no
estemos conectados”.

Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet en el futuro

desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de comunicación
global".

No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento tecnológico. Nos
permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso.

Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción
al Internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del día navegando por páginas, publicando
en las redes sociales, o viendo vídeos en YouTube.

Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo
de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa
faceta, y que no sea solo como manera de ocio.

¿Cuáles son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet? Debido a que el
adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores
consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es probable que pierda el contacto que
tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los amigos “virtuales”.
 El uso de internet en los adolescentes

El internet en la actualidad es algo fundamental en la vida de toda persona. Sería complicado

idear un mundo donde no exista el internet, principalmente para los jóvenes.

Lackerbauer muestra en su libro "Internet", que el valor de internet en el futuro excede todo lo
ocurrido en la actualidad, se convierte en el medio "medio de comunicación global".

No es necesario explicar con detenimiento lo útil que es este invento tecnológico. Podemos
decir que es un instrumento múltiples usos.

Ciertamente, su multiuso es lo que lo hace negativo, tomando como referencia la adicción al

internet. Muchos jóvenes dedican mucho tiempo al navegador, las redes sociales y viendo
videos en YouTube.

El uso de internet como entretenimiento no es malo, lo negativo es el uso desmedido de este.

Lo ideal es utilizarlo para adquirir conocimientos lucrativos y de forma controlada.

Los daños que puede ocasionar la adicción a internet, por el tiempo inmenso frente al
computador son: la perdida de una vida social activa, perdida de contacto con sus amigos
más cercanos, y conocimiento de amigos “virtuales”, lo que no es recomendable.
 CONCLUSION

El texto es la unidad superior de comunicación. Independientemente de cuál sea la intención

del hablante, el texto debe tener unidad en el tratamiento del asunto, integridad en los
aspectos tratados, claridad en la presentación de las ideas; además de coherencia en la
organización de la información, propiedad en el uso de las expresiones, corrección en el
empleo de las palabras y precisión en la forma de plantear el tema.