… Fundación Educacional

Padre Manuel Tomás Albornoz

Colegio San Alberto Hurtado

GUÍA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

Curso: 8°….

Nombre del alumno (a)…………………………………………….....................

Objetivo: Analizar las transformaciones que dan origen al mundo Moderno

Habilidad: Conocimiento, comprensión, análisis

Las Bases culturales del Mundo moderno

Antes de iniciar el estudio de los Tiempos Modernos es importante tener una visión
general, panorámica, de la situación social y cultural de Europa en el siglo XV.

Panorama social y cultural del siglo XV

 El volumen de la población había iniciado un proceso de recuperación tras el

desplome demográfico que había significado la crisis del siglo XIV, especialmente producto
de la peste negra.
 La población continuaba siendo predominantemente rural, constituida en su
mayoría por campesinos. El campesinado, junto con los sectores populares de las
ciudades, formaba la base de la pirámide social. Los grupos medios y privilegiados eran
minoritarios.
 La burguesía era un grupo social heterogéneo. Entre los denominados burgueses
se encontraban individuos de diferente nivel económico y prestigio social. Sin embargo,
se puede identificar una mentalidad burguesa, es decir, una serie de formas de pensar y de
actuar que aparecían como deseables, a las cuales se les reconocía valor y que parecían
estar encarnadas especialmente en miembros de este grupo social. Esta nueva mentalidad,
caracterizada por el individualismo, el afán de lucro, la valoración del trabajo y el
interés por la cultura, fue un importante factor de cambios en diferentes ámbitos de la
Época Moderna.
 La concepción del saber estaba cambiando. En la época medieval se ponía
énfasis en el estudio de las cosas sagradas, cuyas conclusiones debían estar de acuerdo
con las creencias religiosas. En los siglos XIV y XV se comenzó a valorar el estudio de los
autores clásicos, antes cuestionados por no ser cristianos. El movimiento intelectual y
literario denominado Humanismo rescató el saber antiguo y su visión del ser humano,
buscando responder a los desafíos y necesidades del ser humano. En esta época también
se abrió paso el conocimiento del mundo natural, planteándose la importancia
de la observación y la experimentación. Las “artes mecánicas”, o sea, aquellas que
trabajaban con la materia, como la anatomía, la pintura, la escultura y las diversas
actividades técnicas, dejaron de ser consideradas como inferiores y alcanzaron un alto nivel
de desarrollo, siendo este uno de los aspectos que distinguirían a la civilización occidental.
 El Humanismo

El Humanismo fue un movimiento intelectual que se desarrolló entre los siglos XIV y XVI,
difundiéndose desde Italia al resto de Europa. Los pilares de este movimiento fueron la
revalorización del antiguo mundo clásico y la exaltación del ser humano.
Para los humanistas, el ser humano había sido creado por Dios como un ser dotado de
razón y de libertad y, por lo tanto, era capaz de conocerse a sí mismo y todo lo que lo
rodeaba, constituyéndose en centro del mundo y de la cultura. El hombre debía cultivarse
a través del estudio para alcanzar un mayor nivel de perfección en su vida.
Consideraban que el mejor camino para lograr estos objetivos era dedicarse al estudio de
los autores clásicos, griegos y latinos. Los humanistas fueron fervientes admiradores de la
Antigüedad clásica y se empeñaron por buscar sus obras y, en lo posible, leerlas en sus
lenguas originales, lo que los motivó a profundizar sus estudios de latín y aprender el griego.

El Humanismo se vio favorecido por una serie de factores:

• La recuperación de las obras clásicas que había comenzado en el siglo XII, cuando
se tomó contacto con los centros culturales árabes de Europa, continuó luego con la
búsqueda de documentos en las bibliotecas de los monasterios europeos.
• La caída de Constantinopla en 1453 fue precedida por los avances de las tropas
turcas, provocando que muchos bizantinos eruditos que poseían obras antiguas
emigraron a Europa en el siglo XV. En general, se instalaron en ciudades italianas y se
convirtieron en grandes maestros.
• Los estudios de los humanistas pudieron desenvolverse mejor con la fundación de las
academias, centros de estudios generalmente financiados por algún mecenas.
• Hacia mediados del siglo XV, la invención de la imprenta de tipos móviles dio un
enorme impulso al Humanismo, pues aceleró la impresión de libros y favoreció su difusión.

La sabiduría que los humanistas encontraron en las obras de los antiguos despertó en ellos
un deseo de imitarlos y superarlos. En una primera etapa se dedicaron al estudio de los
autores latinos y fomentaron el uso de un latín más elegante, menos contaminado por
términos bárbaros como ocurría con el latín medieval. En una segunda etapa se interesaron
por la literatura clásica griega. El saber alcanzado los motivó a cuestionar creencias
habituales de su propio tiempo.
El Humanismo se difundió fuera de Italia y fue en los Países Bajos donde tuvo su mayor
exponente. El humanista más brillante de la época fue Erasmo de Rotterdam (1469-1536)
quien escribió “ el Elogio de la locura “, donde Rotterdam denuncio injusticias de la
iglesia de la época , criticó la ignorancia y el fanatismo religioso y defendió la libertad y la
tolerancia. También destacó Tomás Moro en Inglaterra y Francois Rabelais en Francia,
Nicolás Maquiavelo entre otros.

El nuevo ideal de ser humano, se concebía al ser humano como centro del mundo y de
la cultura, lo que no significaba un abandono de la creencia en la dimensión religiosa de
las personas como criaturas de Dios. Ahora se valoraba mucho que la persona fuera
instruida, que tuviera una educación esmerada. En los grupos nobles, el ideal del caballero
cristiano se amplió para dar paso al ideal del cortesano, un caballero ejemplar por su linaje,
por ser buen guerrero y cristiano, que además se comportaba con elegancia en la corte,
sabía de música y conocía a los autores clásicos. En los grupos burgueses se fue
perfilando el ideal del hombre universal, es decir, una persona interesada por ampliar sus
conocimientos a todos los ámbitos, capaz de construir su propio destino.
 El Renacimiento

Se denomina Renacimiento a un movimiento artístico que pretendía revitalizar el arte

bajo la inspiración de las obras de la Antigüedad clásica y que se expresó en la pintura,
la escultura y la arquitectura. Tuvo su origen en las ciudades italianas, alcanzando su
máxima expresión en los siglos XV y XVI. Ciudades como Florencia, Milán, Roma y Venecia
fueron los lugares que acogieron a los representantes más eximios del arte renacentista,
tales como Miguel Ángel Buonarroti, Leonardo Da Vinci, Rafael Sanzio, Sandro Botticelli y
Tiziano, entre otros.
Los artistas renacentistas se inspiraron en las obras griegas y romanas y sintieron que
en sus manos renacía la belleza, la proporción y la armonía que las había caracterizado.
Llenos del optimismo propio de su época, tomaron conciencia de su individualidad y de su
genio creador y plasmaron en sus obras sus conocimientos de la naturaleza y del ser
humano, aunque igual mantuvieron motivos religiosos en el arte.

 En la arquitectura predominaron las líneas horizontales, la claridad y la idea de crear un

espacio unitario, es decir, hecha la medida del ser humano.
 La escultura, valoró la figura humana con su ideal de belleza y proporción.
 La pintura, se caracterizó por representar tanto temas mitológicos como religiosos. El
pintor renacentista se sirvió de la matemática y geometría para construir escenas
tridimensionales (con profundidad).
 La literatura, las distintas obras hacen un análisis crítico del ser humano y se escribe en
su propio idioma y no como era antes en latín, la lengua oficial de la iglesia.

Actividad: Responde de acuerdo a la información anterior y la del texto del estudiante.

1. Fundamenta ¿Por qué se piensa que la concepción del saber cambia entre los
tiempos medievales y los inicios de los tiempos modernos?

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2. De acuerdo a la página 12 del texto del estudiante responde ¿Qué imagen

del ser humano se concibió desde el movimiento humanista? Fundamenta a
partir de los siguientes exponentes humanistas:
A. William Shakespeare
B. Romano, Rugerrio y Tenenti
C. Leonardo da Vinci
D. Christine de Pisan
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 3. Observa la pintura. Luego, realiza las actividades.

Título: El nacimiento de Venus.

Autor: Sandro Botticelli (1445-1510).

Técnica: Temple sobre lienzo.

Tamaño: 278,5 cm × 172,5 cm.

Localización: Galería Uffizi, Florencia, Italia.

A. Haz una lista con los elementos más destacables de la pintura. Anota al menos tres.

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B. Menciona al menos tres elementos de la pintura que puedan relacionarse con los
principios humanistas y renacentistas.
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C. Explica ¿cómo se relaciona la pintura con la época del Renacimiento?
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