Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 - Creación
de texto descriptivo, autorretrato.

1. Descripción general del curso.

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades.
Nivel de formación Profesional.
Campo de Formación interdisciplinar básica común.
Formación
Nombre del curso Competencias Comunicativas.
Código del curso 40003.
Tipo de curso Teórico. Habilita S ☒ N ☐
ble i o
Número de créditos 3.

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individ Colaborat
☒ ☐ de 4
actividad: ual iva
semanas
Intermed
Momento de la
Inicial ☐ ia, ☒ Final ☐
evaluación:
unidad:1
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 115 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 17 de abril del
14 de mayo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
• El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos
escritos.
• El estudiante entiende y aplica la coherencia y cohesión en un
texto.
Temáticas a desarrollar:
-Comunicación escrita.
-Redacción de un texto descriptivo-autorretrato.
-Coherencia y cohesión en un texto escrito.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Unidad 1: Comunicación escrita.

Pasos a seguir para el desarrollo de la tarea 1. Comunicación

escrita:

1. Diligenciar la ficha de caracterización del estudiante, para ello

dar clic aquí. También se comparte el link de la ficha:
https://forms.gle/PVBwx1dJiYesRsao8

2. Tomar el pantallazo de la ficha de caracterización diligenciada

e incluirla en el documento del producto final. (No es necesario
publicarla en el foro, sólo recordar que la captura irá en el
trabajo a entregar y por esto se debe guardar).

3. Ir al entorno de conocimiento del curso, Unidad 1: leer y

aplicar los siguientes artículos en su orden: “Redactar un texto,
cómo empezar y qué más tener en cuenta”, OVI “Claves para
elaborar un buen texto.”, “la oración y el párrafo” y “De la
oración simple a la compuesta”.

4. Escribir un texto descriptivo, Autorretrato, que contenga:

• Un título sugestivo y que esté relacionado con el autor.

• Contenido o tema a desarrollar: escrito original
(propio, personal), donde se describan aspectos como:
características físicas, morales, de carácter y/o pensamiento,
además de expectativas a futuro en el ámbito académico.
• Extensión y tratamiento: todo el escrito se estructurará
a partir del uso de párrafos de introducción (1), desarrollo (3) y
conclusión (1), por esto cada estudiante redactará cinco
párrafos, cada uno con una extensión de seis a nueve líneas.
Con el objetivo de escribir de forma planificada e ir identificando
una idea principal por párrafo, éstos deben ir según la siguiente
 propuesta temática:

-Párrafo 1 de introducción: se darán a conocer las

generalidades y la idea central de la descripción. (Preámbulo del
tema a desarrollar en la descripción).
-Párrafo 2 de desarrollo: la redacción se enfocará en mostrar
sus rasgos físicos.
-Párrafo 3 de desarrollo: la idea principal y las
complementarias de este párrafo buscarán narrar sus
características morales, de percepción y sus gustos.
-Párrafo 4 de desarrollo: en este párrafo escribirá sobre las
expectativas de formación y el motivo por el cuál escogió el
programa que en este momento se encuentra estudiando.
-Párrafo 5 de conclusión: el escrito finalizará con el resumen
de las ideas principales que se plantearon a lo largo de toda la
descripción o Autorretrato.

5. Publicar el texto del Autorretrato en el Entorno de

Aprendizaje Colaborativo, foro Unidad 1: Tarea 2 - Creación de
texto descriptivo, autorretrato.

6. Tomar y publicar en el foro de la Tarea 2 una autofoto (Foto

tipo selfie): cada estudiante tomará su autofoto tratando de
mostrar en el fondo el espacio que lo rodea, su cotidianidad o
sus preferencias; dicho espacio deberá relacionarse con la idea
central de su descripción. La autofoto deberá ir acompañada de
un pie de foto o descripción pequeña del registro que fue
capturado. (Tres o cuatro líneas).

7. Comentar en el foro colaborativo de la tarea, uno de los textos

descriptivos Autorretratos de los compañeros de su grupo
colaborativo, a través del diligenciamiento de la matriz que a
continuación se sugiere (Cada estudiante la compartirá en el
foro una vez la diligencie, puede ser por medio de una captura o
adjuntándola):

Matriz de evaluación de aportes dentro del grupo

colaborativo
Nombre del estudiante que evalúa:
Nombre del compañero a Observaciones de Observaciones sobre la

evaluar Estructura Coherencia

Nombre del estudiante Redacción de un
comentario o sugerencia
de mínimo cinco líneas.
Esta recomendación
deberá ser sobre la
Estructura: verificar que
el Autorretrato que se
evalúa contenga los cinco
párrafos (Introducción
(1), desarrollo (3) y
conclusión (1)), esté
acorde a los temas que se
sugieren por cada uno de
los cinco párrafos, que las
líneas por párrafo si sean
de seis a nueve y que el
escrito contenga un título
llamativo y congruente
con la descripción.
Redacción de un
comentario o sugerencia
de mínimo cinco líneas.
Esta recomendación
deberá ser sobre la
Coherencia: una buena
expresión de las ideas,
adecuado uso de los
signos de puntuación,
ortografía, acentuación,
entre otros aspectos de
forma en un escrito con
calidad descriptiva.

8. Redactar tres conclusiones personales sobre el ejercicio de

escritura realizado en la presente Tarea 2 (estas conclusiones
son aparte del párrafo conclusivo del autorretrato): en
ellas se expresan aportes de la actividad, beneficios e
inquietudes surgidas en el desarrollo. En la redacción de la
primera conclusión deberá ir una oración simple, en la segunda
una oración compuesta y en la tercera una oración enunciativa.
En cuanto a la extensión de cada conclusión se aconseja que
cada una sea aproximadamente de cuatro a cinco líneas para
lograr insertar con coherencia la oración que corresponda.

Nota 1: Por favor resaltar en la redacción de las conclusiones las oraciones

así:

Simples color azul

Compuestas color verde
Enunciativa color amarillo
Nota 2: En caso de duda sobre el concepto de oraciones simples,
compuestas, enunciativas, por favor consultar en el entorno de conocimiento
 los artículos “la oración y el párrafo” y “De la oración simple a la compuesta”

9. Realizar y revisar el documento de entrega final individual que

deberá contener los ítems o elementos que se concretan y listan
seguidamente:
 Portada (Nombre del trabajo, datos del estudiante, curso,
grupo, nombre del tutor, universidad, ciudad y fecha).
 Captura de pantalla de la ficha de caracterización diligenciada
en su totalidad.
 Autorretrato de cinco párrafos de seis a nueve líneas
(Introducción (1), desarrollo (3) y conclusión (1)) , cada párrafo
debe ir según la propuesta temática que se explicó en el Paso
4 de esta guía.
 Foto del estudiante (Tipo selfie), teniendo en cuenta el
entorno que lo rodea, autofoto que deberá ir acompañada de
un pie de foto o descripción pequeña del registro capturado.
 Matriz de evaluación de aportes dentro del grupo colaborativo
diligenciada.
 Tres conclusiones personales sobre la actividad donde se
expresen aportes y beneficios generados en el desarrollo y
según parámetros del Paso 8 de esta guía con las
indicaciones sobre los tipos de oraciones.

Entornos para Entorno de conocimiento:

su desarrollo -Leer y estudiar cada uno de los documentos de la
Unidad 1 Comunicación escrita (Textos-videos-OVI)

Entorno de aprendizaje colaborativo:

-Comprender la guía de actividades y rúbrica de
evaluación de la Tarea - Creación de texto
descriptivo, autorretrato.
-Compartir con el grupo el texto y título del
autorretrato escrito por cada estudiante, la autofoto
con su respectivo pie de foto y la matriz de
evaluación de aportes dentro del grupo colaborativo
diligenciada.

Entorno de aprendizaje práctico:

-Verificar la caja de herramientas producción
escrita, ortografía y tipos de oración.
 Entorno de seguimiento y evaluación:
-Entregar el trabajo individual en Word.
Productos a Individuales:
entregar por 1. Diligenciar ficha de caracterización del
el estudiante estudiante. Peso evaluativo 10 puntos.

2. Estructura de los párrafos según paso 4. Peso

evaluativo 30 puntos.

3. Carácter descriptivo del texto Autorretrato y

sus elementos complementarios (Título,
autofoto y pie de foto). Peso evaluativo 20
puntos.

4. Participación en el foro de aprendizaje

colaborativo de manera oportuna (Mínimo tres
publicaciones por estudiante mostrando el
autorretrato con su título, la autofoto con pie
de foto y matriz de aportes completa). Peso
evaluativo 15 puntos.

5. Interactuar dentro del foro de aprendizaje

colaborativo, saberes, formas de realizar la
tarea, realimentar aportes a los compañeros
de manera respetuosa y oportuna, antes de la
última semana de la entrega del producto.
Peso evaluativo 15 puntos.

6. Control de la ortografía y manejo de la

puntuación. Peso evaluativo 10 puntos.

7. Entrega y estructura de todo el producto final

con los seis ítems que especifica la guía. (Verificar
con el paso 9) Peso evaluativo 15 puntos.

Producto final:
En el foro de evaluación del aprendizaje.

Un documento Word que incluya:

 Portada.
 Captura de pantalla de la ficha de
caracterización diligenciada en su totalidad.
 Autorretrato de cinco párrafos con seis a
nueve líneas.
 Foto del estudiante (Tipo selfie), teniendo en
cuenta el entorno que lo rodea, autofoto que
deberá ir acompañada de un pie de foto.
 Matriz de evaluación de aportes dentro del
grupo colaborativo diligenciada.
 Tres conclusiones personales sobre la
actividad según parámetros del Paso 8 de esta
guía con las indicaciones sobre los tipos de
oraciones.

El archivo Word debe ser nombrado así:

autorretrato, apellido, nombre y número del
grupo colaborativo; ejemplo (autorretrato,
castaño juan, 900).

Configuración del documento Word:

- Tamaño y tipo de letra 12, Arial.
- Espaciado: texto a doble espacio (1.5)
para trabajos académicos y alineado a la
izquierda.
- Márgenes 2,54 cm en toda la hoja.

Cada estudiante subirá, de manera individual, un

archivo Word en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento en el espacio Tarea 2. El documento
debe incluir todos los requerimientos de la actividad,
recuerden también consultar la rúbrica de
evaluación Tarea 2 ubicada al final de esta guía.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de Aunque la tarea es de tipo individual, el entorno de

actividades trabajo colaborativo es el espacio ideal para que
para el cada integrante del grupo se realimente de los
desarrollo del aportes realizados por sus compañeros,
trabajo contrastando sus propuestas con las del resto del
colaborativo grupo.
Roles a
desarrollar por
el estudiante El estudiante no asume un rol en particular ya que
dentro del la tarea es individual.
grupo
colaborativo
El estudiante asume la comprensión, elaboración,
revisión y entrega del trabajo de forma oportuna,
Roles y además de hacerlo individual.
responsabilida La actividad requiere de aportes y sugerencias
des para la entre miembros del grupo, por ello se recuerda la
producción de importancia de una participación oportuna en el
entregables foro designado para la actividad. Se recuerda en
por los este sentido la resolución rectoral del trabajo
estudiantes colaborativo donde se manifiesta que los aportes
realizados en los últimos tres días podrán no ser
tenidos en cuenta por el tutor.
Uso de  Cabra, P. (2015). La oración y El párrafo.
referencias Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9522

 González, D. (2016). Redactar un texto,

cómo empezar y qué más tener en cuenta.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9521

 Fernández, N. (2018). OVI Claves para

elaborar un buen texto. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de
 http://hdl.handle.net/10596/21697

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de
una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos
Políticas de intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará
el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de
individua ☒ colaborativ ☒
actividad:
l a
Momento de la Intermedia, Final: 115
Inicial ☐ ☒ ☐
evaluación unidad 1 Puntos.
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Punt
evaluad Valoración Valoración
Valoración alta aje
os media baja
El estudiante
El estudiante diligenció de
1.Ficha
diligenció la ficha forma El estudiante
de
completa de incompleta la no diligenció la
caracteri
caracterización en ficha de ficha de
zación
el entorno de caracterización caracterización 10
del
aprendizaje en el entorno de .
estudian
práctico. aprendizaje
te
práctico.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
2.Estruct El texto El texto No se presenta 30
u-ra de presentado se presentado no un texto
los compone de cinco cuenta con los descriptivo
párrafos párrafos párrafos como
estructurados de solicitados, o los contenido
seis a nueve líneas párrafos no central del
(Introducción (1), presentan el documento de
desarrollo (3) y mínimo de entrega final,
conclusión (1)), líneas; o no no se describe
cada uno con redactó alguno bajo un
unidad temática y de los tipos de esquema de
coherencia interna. acciones introducción,
requeridas en la desarrollo y
guía de conclusión o el
actividades. texto
presentado
aborda un
tema distinto
al requerido.
 (Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El autorretrato
El autorretrato cumple de
posee manera parcial
El autorretrato
un título sugestivo, los requisitos de
carece de
cumple con las un texto
características
características de descriptivo. Falta
esenciales de
3.Caráct un coherencia en la
un escrito
er texto descriptivo y descripción y no
descriptivo y
descripti el tiene la totalidad 20
no se tuvieron
vo del estudiante tuvo en de elementos
en cuenta
texto cuenta acompañar que la guía
todos los
su con la autofoto sugiere para
elementos.
y el pie de foto de complementar el
ésta. escrito.

(Hasta 20 (Hasta 10 (hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Publica en la
primera y segunda
semana de la Publica en el No hay
actividad, un foro colaborativo mayores
pantallazo de la algunas de las evidencias de
4.Tareas
ficha de tareas sus tareas del
aportada
caracterización; propuestas en la autorretrato
s dentro
además el texto guía de dentro del foro 15
del foro
descriptivo claro y actividades ya y publicando
colabora
completo según las finalizando el muy al final
tivo.
condiciones dadas proceso. del proceso.
y selfie con pié de
foto.
(Hasta 15 (Hasta 07 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
5.Parti Entra, participa Ingresa en la Llega al grupo 15
cipación activamente y tercera semana colaborativo
del desde la primera al foro y realiza en los últimos
aprendiz semana de algunos aportes tres días de
a-je, en actividades del válidos a los actividades a
el foro. foro a interactuar compañeros del realizar
 dentro del grupo
colaborativo grupo
compartiendo: colaborativo y actividades
saberes, formas de comparte que sus
realizar la tarea, algunos compañeros
realimentar saberes, la tiempo atrás
aportes a los forma de realizar ya habían
compañeros de la tarea es muy manifestado;
manera respetuosa similar a lo que no se observa
y oportuna, antes ya otros originalidad e
de la última compañeros ya interés por la
semana de la habían publicado tarea.
entrega del en los aportes.
producto.
(Hasta 15 (Hasta 07 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento de
El documento
entrega final
El documento de de entrega
individual
entrega final final individual
6.Contr presenta entre
individual no presenta más
ol de la uno (1) y dos
presenta errores de dos (2)
ortografí (2) errores
de ortografía y, en errores
ay ortográficos, o
general, el manejo ortográficos, o 15
manejo registra entre
de la puntuación y registra más
de la dos (2) y tres
acentuación es de tres (3)
puntuaci (3) usos
adecuado. errores de
ón inapropiados de
puntuación.
la puntuación.
(Hasta 10 (Hasta 05 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
7.Estruc Incluye: Se hizo entrega El estudiante 10
tu-ra y Portada del documento no adjuntó los
entrega Captura de final individual ítems
del pantalla de la ficha de manera solicitados,
docume de caracterización. extemporánea según la guía
nto Autorretrato de (con autorización de actividades.
Word cinco párrafos. previamente
Foto del estudiante tramitada) o el
(Tipo selfie), documento no
teniendo en cuenta presenta alguno
el entorno con pie
de foto. Matriz
de evaluación de
aportes dentro del
grupo colaborativo de los ítems
diligenciada. solicitados en la
3 conclusiones guía de
personales sobre actividades.
los tipos de
oraciones. Según
las indicaciones de
la guía.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 115