PAE 1 ENCUESTAS

Marisela Llanos DIAGNÓSTICO , ANALISIS DE RESULTADOS

SI N0 100%
1 PREGUNTA 2 1
90% 100%
2 PREGUNTA 2 1 90%
1102101120
80%
3 PREGUNTA 3 0 80%
4 PREGUNTA 1 2 70%
70%
5 PREGUNTA 2 1 60%
60%
6 PREGUNTA 3 0 50% 50%
7 PREGUNTA 2 1
40% 40%
8 PREGUNTA 2 1
30% 30%
9 PREGUNTA 1 2
10 PREGUNTA 3 0 20% 20%
10%
10%
0%
0% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 PREGUNTA 6 3
2 PREGUNTA 7 3
3 PREGUNTA 7 3
4 PREGUNTA 7 3
ENCUESTA
5 PREGUNTA 5 5 8
6 PREGUNTA 6 4 7
7 PREGUNTA 7 3 6
8 PREGUNTA 4 6 5
9 PREGUNTA 7 3 4
10 PREGUNTA 5 5 3
2
1
0
NO

SI NO

ENCUESTA A DOCENTES
Marque con una x sen la respuesta que usted este de acuerdo SI NO

¿Conoce sobre las dificultades de aprendizaje

¿A notado dentro del aula de clases que hay niños más inquietos que otros?
¿Dentro del aula de clase ha percibido que algunos niños tienen un déficit de atención?
¿Tiene conocimientos como tratar niños con hiperactividad?
¿A notado que en su aula sus estudiantes tienen problemas con la escritura?
¿Tiene niños en su clase que tienen dificultades con razonamiento de la matemática?
¿Considera usted que si los problemas de aprendizaje son detectados a tiempo se pueden aliviar?
¿Tiene problemas con niños que son muy inquietos dentro del aula?
¿ Cree usted que necesita mas conocimiento sobre las dificultades de aprendizaje
¿ Tiene problemas con niños que no prestan a tención a las clases

ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA

SI NO
¿Está satisfecho con el rendimiento escolar de su hijo/a?
¿Su hijo/a pronuncia corectamente las palbras
¿Le gusta como el docente le enseña a su hijo/a?
¿Tiene problemas con el aprendizaje de su hijo/a
¿Su hijo/a confunden las letras del alfabeto?
¿A su hijo se le dificulta prestar atención al docente?
¿Cree que su hijo/a tiene dificultades con el razonamiento de la matemática?
¿A su hijo le dificulta que darse quieto más de 5 minutos?
¿Cree que el docente si esta capacitado para dar clase a su hijo/a?
¿Frecuentemente su hijo confunde los sonidos de las letras?

Las dificultades de aprendizaje son diversas las mas comunes están relacionadas
lectura la escritura, razonamiento de la matemática , hiperactividad, percepción , concentración
algunos de los problemas pueden ser transitorios y se pueden aliviar a tiempo si son detectados
oportunamente
PROCESO PARA LLEGAR AL DIAGNÓSTICO

Mediante la applicación de las encuestas que se realizaron a los docentes y padres de familia
en la que se aplico un instrumento de valoración con preguntas cerradas donde ellos pueden
contestar con un SI o un NO de acuerdo a la respuesta que elllos consideraron correcta
previo a ello se realizó una investigación en el material de estudio para conocer las dificultades
de aprendizaje, sus características y consecuencias de la misma.
ANÁLISIS
Mediante el análisis de las encuestas se pudo constatar que mas del 60% de los docentes
tienen dificultades de aprendizaje con los estudiantes y el 40% no sabe como tratar estos
la mayoría de los problemas se dan en la escritura y enen deficit de atención que presentan
los niños al momento de la clase, ademas según los resultados de las encuestas los docentes con
sideran que necesitan capacitarse en el tema de dificultades de aprenbdizaje
Mediante la encuesta a los padres de familia el 60% no esta satisfecho con el rendimiento
y la mayoria de los padres coinciden que asus hijos tienen dificultades al pronunciar las palbraslas
palabras y en la preguntas 2,3,4,7,7 todos consideran que sus hijos tienen al menos un problema
de aprendizaje y que el docente debe capacitarse en este tema.
problemas de aprendizaje
a los padres de familia
hijos/as y que efectivamente según las encuest

la hiperactividad, que los niños tienen problemas con

la concentración,
y el 50 % de los niños tienen problema
 a si mismo se pudo verificar en las encuestas que se le hizo
que el 60% no esta satisfecho con el rendimiento escolar de sus
que efectivamente según las encuestas existen problemas de aprendizaje como

, que los niños tienen problemas con la lectura ,la escritura, la pronunciación ,
el 50 % de los niños tienen problemas de escritura