ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

SÍLABO
1. Datos generales y específicos de la asignatura

FACULTAD MECÁNICA
ESCUELA INGENIERÍA MECÁNICA
CARRERA MECÁNICA
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
ASIGNATURA PROGRAMACIÓN
NIVEL SEGUNDO
PERÍODO
SEPTIEMBRE 2019 – FEBRERO 2020
ACADÉMICO
CAMPO DE FORMACIÓN CÓDIGO TOTAL HORAS
COMUNICACIÓN Y
MECI5112 64
LENGUAJE
NÚMERO DE HORAS
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
4 MECI1102, MECI5104 NINGUNO

_________________________________________________________________________________________________

Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
2. Estructura y Desarrollo de la asignatura
Unidad N° 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Desarrollar el razonamiento utilizando técnicas de programación para
Título de la Unidad: resolver problemas por medio de soluciones algorítmicas.
Fundamentos de programación
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
 Activación de  Análisis de
 Textos impresos
TEMA conocimientos previos. problemas
 Textos virtuales
 Fundamentos de  Análisis y síntesis  Talleres  Análisis de problemas
 Aula virtual
programación  Inducción y deducción colaborativos  Participación en foros
SUBTEMAS  Presentaciones
 Exposiciones teóricas y  Solución de de discusión
electrónicas
 Definiciones básicas prácticas de la docente y problemas  Participación en
 Folletos
 Etapas del proceso de participación activa de utilizando el actividades del aula
programación  Computadoras
los estudiantes. software PSEINT virtual
 Algoritmos  Proyector
 Lluvia de ideas  Exposiciones de  Resolución de
electrónico
 Diagramas de flujo de datos  Resolución de soluciones ejercicios por medio
 Hojas de trabajo
 Vectores y matrices problemas  Evaluaciones del software PSEINT
 Software PSEINT y
 Aplicaciones básicas  Uso del laboratorio de prácticas y
DFD escritas
computación
LOGROS DE APRENDIZAJE: Analiza un problema real y propone una solución de carácter informático para aplicarla de forma flexible
en diversidad de situaciones con mucha eficiencia.
Unidad N° 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar la sintaxis y estructura del lenguaje de programación C,
Título de la Unidad: utilizándolo para codificar diversos algoritmos y diagramas de flujo para resolver problemas por
Introducción a la programación medio de soluciones algorítmicas con interfaz visual.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
TEMA
 Introducción a la
 Activación de  Análisis de
programación  Análisis de problemas
conocimientos previos.  Textos impresos problemas
SUBTEMAS  Participación en foros
 Análisis y síntesis  Textos virtuales  Talleres
 Introducción a la de discusión
programación visual.  Inducción y deducción  Aula virtual colaborativos
 Participación en
 Elementos del IDE.  Lluvia de ideas  Presentaciones  Solución de
actividades del aula
 Utilización de ejemplos, electrónicas problemas
 Propiedades, definición de virtual
variables y constantes. experiencias y redundar  Folletos utilizando el
 Resolución de
e incidir en los aspectos  Computadoras software Visual
 Tipos de datos. ejercicios por medio
más importantes.  Proyector Studio
 Operadores. del software Visual
 Tutorías presenciales electrónico  Exposiciones de
 Vectores y matrices. Studio
 Resolución de  Hojas de trabajo soluciones
 Funciones y procedimientos.  Diseño de interfaz de
problemas  Software Visual  Evaluaciones
 Estructuras de control de usuario con el software
 Uso del laboratorio de Studio prácticas y
decisión. Visual Studio
computación escritas
 Estructura de repetición.
 Aplicaciones básicas.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Analiza un problema de programación usando habilidades de pensamiento crítico para toma de decisiones
informadas y establecimiento de su correcta solución informática.
Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer los elementos y controles enlazados que permitan crear un
Título de la Unidad: Gestión de repositorio de datos por medio de las capacidades de un lenguaje de programación y gestores de base
Base de Datos de datos.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
 Análisis de problemas
 Análisis de
 Participación en foros
problemas
 Respuesta a preguntas de discusión
 Talleres
de los estudiantes para  Textos impresos  Participación en
colaborativos
ayudar al proceso de actividades del aula
 Textos virtuales  Solución de
TEMA descubrimiento, pero sin virtual
 Aula virtual problemas
 Gestión de base de datos resolver el problema.  Resolución de
 Presentaciones utilizando el
SUBTEMAS  Formulación de tareas y ejercicios por medio
electrónicas software Visual
 Base de datos organización del trabajo. del software Visual
 Folletos Studio
 Integridad referencial  Discusión en gran grupo Studio
 Computadoras  Diseño de una
 Diseño de base de datos durante un tiempo  Diseño de un proyecto
determinado.  Proyector base de datos por
 Controles enlazados de base de datos con
electrónico medio del
 Sentencias SQL: Select, Insert,  Lluvia de ideas. temas relacionados al
 Hojas de trabajo software
Update, Delete  Tutorías presenciales. perfil profesional del
 Software Visual Microsoft Access
 Ejercicios de aplicación  Resolución de ingeniero mecánico
Studio  Exposición de
problemas con el software
 Microsoft Access soluciones
 Uso del laboratorio de Microsoft Access.
 Evaluaciones
computación  Diseño de interfaz de
prácticas y
usuario con el software
escritas
Visual Studio.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Valoriza el logro profesional afrontando nuevos retos estableciendo una visión amplia de las posibilidades
de la Carrera de Ingeniería Mecánica apoyada en fuentes de información y herramientas digitales para la automatización efectiva de
procesos tecnológicos.
Unidad N° 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Adquirir conocimientos teóricos y prácticos en las técnicas de
Título de la Unidad: programación propias del programa mediante la implementación de cálculos matemáticos para
Generalidades y fundamento de resolver problemas de la ingeniería mecánica.
MATLAB
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
 Respuesta a preguntas  Análisis de
TEMA de los estudiantes para problemas
 Generalidades y fundamentos ayudar al proceso de  Talleres
 Textos impresos  Análisis de problemas
de MATLAB descubrimiento, pero sin colaborativos
 Textos virtuales  Participación en foros
SUBTEMAS resolver el problema.  Solución de
 Aula virtual de discusión
 Tipos de datos  Formulación de tareas y problemas
 Presentaciones  Participación en
 Representación de datos organización del trabajo. utilizando el
electrónicas actividades del aula
 Operadores, orden de las  Discusión en gran grupo software MATLAB
 Folletos virtual
operaciones durante un tiempo  Gráficas en 2D y
 Computadoras  Resolución de
 Uso de funciones determinado. 3D de expresiones
matemáticas  Lluvia de ideas.  Proyector ejercicios por medio
matemáticas
electrónico del software MATLAB
 Representación gráfica  Tutorías presenciales.  Exposición de
 Hojas de trabajo  Exposición de
 Construcción de arreglos  Resolución de soluciones
 Software MATLAB resultados
 Operadores relacionales problemas  Evaluaciones
 Aplicaciones en ingeniería  Uso del laboratorio de prácticas y
computación escritas
LOGROS DE APRENDIZAJE: Propone una solución adecuada para resolver problemas propios de la ingeniería seleccionando un
lenguaje de programación observando sus reglas para traducir su código a diversos algoritmos, diagramas de flujo y procesos con
exactitud.
 3. Escenario1 de aprendizaje
REALES VIRTUALES AÚLICO
 Laboratorios
 Aulas Virtuales  Clases Teóricas
Técnicos
 Internet (sitios  Seminarios/
web) Talleres
 Clases Prácticas

 Tutorías
 Estudio y trabajo
en grupo

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura2

ACTIVIDADES A PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN
RECUPERACIÓN
EVALUAR PARCIAL PARCIAL PARCIAL PRINCIPAL
Exámenes 12 20
Lecciones 4 6 6
Tareas
individuales
Talleres 1 1 1
Fichas de
observación
Trabajo en
1 1 1
equipo
Trabajo de
1 2 2
investigación
Aula virtual 1
Otros
TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS

5. Bibliografía básica y complementaria

BÁSICA
Deitel, P. (2014). C++: cómo programar. Pearson. Disponible en la Biblioteca de
la Facultad de Mecánica.
Jorquera González, H. (2016). Métodos numéricos aplicados a la ingeniería: casos
de estudio en ingeniería de procesos usando MATLAB. Alfaomega.
Disponible en la Biblioteca de la Facultad de Mecánica.
Mancilla Herrera, A. (2016). Diseño y construcción de algoritmos . Universidad
del Norte. Disponible en la Biblioteca de la Facultad de Mecánica.
Orbegozo Arana, B. (2016). Access 2016: manual práctico paso a paso.
Alfaomega. Disponible en la Biblioteca de la Facultad de Mecánica.
1
Los escenarios son sitios donde se desarrolla el proceso de interaprendizaje

2
Aplicar los Artículos 58, 59 y 60 del Reglamento de Régimen Académico Institucional vigente
 COMPLEMENTARIA
Acera, M. Á. (2014). Manual Imprescindible C/C++: Curso de programación 2015.
Anaya. Disponible en la Biblioteca de la Facultad de Mecánica.
MEDIAactive. (2016). Aprender access 2016 con 100 ejercicios prácticos .
Marcombo. Disponible en la Biblioteca de la Facultad de Mecánica.

6. Perfil del profesor que imparte la asignatura

NATALIA PATRICIA LAYEDRA
NOMBRE DEL PROFESOR
LARREA
NÚMERO TELEFÓNICO 0998775613
CORREO ELECTRÓNICO nlayedra@espoch.edu.ec
TÍTULOS ACADÉMICOS DE INGENIERA EN SISTEMAS
TERCER NIVEL INFORMÁTICOS
TÍTULOS ACADÉMICOS DE MAGISTER EN INFORMÁTICA
POSGRADO EDUCATIVA

Ing. Natalia Layedra Larrea Ing. Javier Orna

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR NOMBRE Y FIRMA DEL
DE LA ASIGNATURA COORDINADOR DE CAMPO

Ing. Edwin Viteri

NOMBRE Y FIRMA DEL
DIRECTOR DE CARRERA

FECHA DE PRESENTACIÓN 2019-09-23