UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA –EFPEM-

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PROGRAMA ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE –PADEP/D-
SEDE: EOU DE VARONES “RAFAEL ARELLANO CAJAS, PATULUL, SUCHITEPÉQUEZ

ETAPAS DE UNA RUTA DE APRENDIZAJE

ETAPAS DE UNA RUTA DE APRENDIZAJE

LANZAMIENTO
Afirmación de klimavicius (2007) Se necesita un ambiente Principio pedagógico

Ejemplo de actividades de lanzamiento ¿En qué momento deben de realizarse?

CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿Qué es? ¿Cómo se desarrolla? ¿Qué relación tiene con aprendizaje
significativo?

¿En qué momento se realiza? ¿En qué radica esta etapa?

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DESAFÍO
Los autores de esta corriente ¿A qué se refiere según piaget (1996) Según el punto de vista psicológico

¿Qué busca generar en el estudiante? ¿Cuál es su relación con el aprendizaje significativo? ¿De qué manera se podrían plantearse los desafíos?

CREACIÓN DE IDEAS
Los procesos que involucra esta etapa Lo que insistió piaget en esta etapa Lo que se debe promover en esta etapa

¿Qué habilidades se pone de manifiesto? ¿Qué papel juega el doccente en esta etapa? Actividades que se podrían realizar

PROCESOS
¿Qué comprende el estudiante en esta etapa? ¿Con qué teoría se relaciona? Actividades que se deben realizar

¿Cómo se construyen los mapas de proceso? ¿Qué papel juega el docente? ¿Qué actividades se proponen?
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ACTIVIDADES
Actividades que se ofrecen según la teoría de las Las actividades tienen que vincular Las actividades implican hacer
inteligencias múltiples

Registro de las actividades y los resultados ¿Cuántas actividades podrían realizarse? ¿Cómo tendrían que ser las actividades?

REVISIÓN DE ACTITUDES
¿Qué se trabaja en esta etapa? ¿Cómo se promueve? Aterrizaje ético

¿Qué dice castro y morales (2015)? ¿Por qué es fundamental el papel del docente? ¿Qué tipo de actividades podrían realizarse?

ACTIVIDADES
Actividades que se ofrecen según la teoría de las Las actividades tienen que vincular Las actividades implican hacer
inteligencias múltiples

Registro de las actividades y los resultados ¿Cuántas actividades podrían realizarse? ¿Cómo tendrían que ser las actividades?
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CONCLUSIÓN
¿Por qué se relaciona con la teoría constructivista? ¿Qué facilita? ¿Es una oportunidad de qué?

¿Qué papel juega el docente en esta etapa? ¿Qué actividades puede incluir el docente?

APLICACIÓN
Esta etapa está basada en la teoría de ¿Qué es? ¿Qué demanda?

¿Por qué en esta etapa se habla de mediación pedagógica? ¿Cuál es el rol del docente en esta etapa? ¿Qué actividades se realizan en esta etapa.

COMUNICACIÓN
¿Qué es? ¿Qué es lo que se repite? ¿Qué importancia tiene esta etapa?

¿Qué tipo de actividades se realizan en esta etapa?

EVALUACIÓN
¿Qué es? ¿Qué es lo que se repite? ¿Qué importancia tiene esta etapa?

¿Qué tipo de actividades se realizan en esta etapa?

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CUADRO DE RESUMEN
ESTUDIANTE:___________________________________________ SECCIÓN:______________________ FECHA:____________________

ETAPA DE LA RUTA PRINCIPIO PEDAGÓGICO QUE LO FUNCIÓN DE LA ETAPA ACTIVIDADES QUE PUEDEN
SUSTENTA REALIZARSE EN LA ETAPA
LANZAMIENTO

CONOCIMIENTOS
PREVIOS

DASAFÍO

CREACIÓN DE IDEAS

PROCESO
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ACTIVIDADES

REVISIÓN DE
ACTITUDES

CONCLUSIONES

APLICACIÓN

COMUNICACIÓN

EVALUACIÓN