PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

MATEMÁTICAS III
PROFESORA: CLAUDIA ESMERALDA GUERRERO AYALA
DEL: 17 AL: 21 DE OCTUBRE PERIODO: SECUENCIA 6
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS
ES1-28 “DR. MANUEL BARRANCO” 3° ABCD

BLOQUE 1
EJE Manejo de la información
TEMA Nociones de probabilidad
CONTENIDOS Conocimiento de la escala de la probabilidad. Análisis de las características de
eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
ESTÁNDARES Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e
CURRICULARES independientes.
A TRABAJAR ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS
Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como usuario de las matemáticas, el
gusto y la inclinación por comprender y utilizar la notación, el vocabulario y los
procesos matemáticos.
PROPOSITOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
APRENDIZAJES
Justifiquen y usen las ESPERADOS •Resolver problemas de manera autónoma
fórmulas para calcular
perímetros, áreas y Explica la diferencia entre • Comunicar información matemática
eventos complementarios,
volúmenes de diferentes
mutuamente excluyentes e • Validar procedimientos y Resultados
figuras y cuerpos, y independientes.
expresen e interpreten • Manejar técnicas eficientemente
medidas con distintos tipos
de unidad

EVALUACIÓN POR RUBRICAS INDICADORES

PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICA

Distinguen cuando dos
Nivel de desempeño Calificación eventos son mutuamente
1 Inaceptable 5.0 excluyentes y cuando no, a
2 Bajo 6.0 partir de algunos
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 experimentos y en juegos y
4 Destacado 9.0 y 10 situaciones de azar
RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEÑO
Calcula la probabilidad de un evento en una gran
variedad de experimentos aleatorios y averigua la
probabilidad de que ocurran dos eventos a la vez o uno
después del otro
OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO:
- Se estimara la probabilidad de eventos de acuerdo a diversas preguntas de reflexión
 - Se analizara y definirá los elementos de la probabilidad; espacio muestral, evento
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- Se analizaran diversos fenómenos aleatorios, el significado de eventos simples y compuestos
- Se analizara, definirá y determinara la forma en que se puede calcular la formula de ocurrencia
ACTIVIDADES DE CIERRE:
- Se resolverán problemas que impliquen la ocurrencia de dos o más eventos excluyentes de aquellos
que no lo son y busquen, en este último caso, la manera de calcular la probabilidad

- Se utilizaran los diversos procedimientos para calcular la probabilidad de eventos compuestos

ACTIVIDADES GENERALES:
Plantear situaciones que calculen la probabilidad de un evento en una gran variedad de experimentos
aleatorios.
-Reflexionar con el grupo sobre los procedimientos de resolución para asegurar que comprenden los
elementos que intervienen.
-Planear al grupo situaciones de mayor complejidad, a partir de problemas que impliquen averiguar la
probabilidad de que ocurran dos eventos a la vez o uno después del otro.
-Propiciar que el grupo reflexione sobre el procedimiento que usarán para que la resolución no se reduzca a
sólo aplicar una regla o una fórmula.
-Un ejemplo puede ser el que consideren el experimento de lanzar un dado.
-¿Cuál es la probabilidad de que salga un número par?
-¿Cuál es la probabilidad de que salga un número impar?
-¿Cuál es la probabilidad de que salga un número par o impar?
-¿Cuál es la probabilidad de que salga un número par o menor que tres?
-¿Cuál es la probabilidad de que salga un número par y menor que tres?
-Plantear a los alumnos preguntas que los lleven a reflexionar sobre la posibilidad de la existencia de reglas
una vez que hayan resuelto los problemas planteados.
-Hacer que se percaten de que resolver este tipo de problemas los puede conducir a identificar la regla de la
suma.

CUAHUTEMOC, CD.DE MÉXICO OCTUBRE DE 2016.

MAESTRA DEL GRUPO Vo. Bo.
MATEMÁTICAS 3 EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROFA. CLAUDIA ESMERALDA GUERRERO AYALA. DR. ERASMO ZARAZUA JUÁREZ