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Actividad 9 informe ambientes virtuales de aprendizaje

Procesos psicologicos superiores (Corporación Universitaria Minuto de Dios)

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Actividad N° 9
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Informe.
Ambientes Virtuales De Aprendizaje.

Trabajo realizado por:

Alexander Mejía Navarro.

Primer Semestre Administración Seguridad y Salud en el Trabajo.

Curso SD-1Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Aprendizaje Autónomo. Carlos Alberto Severiche Sierra.

Noviembre 30/2019

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Actividad N° 9
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Tabla de contenido.

1. Introducción…………………………………………………………………….3

2. Ambiente educativo virtual 4

3. Entornos de un ambiente virtual de aprendizaje 5

4. Consideraciones para un ambiente virtual de aprendizaje 7

5. Qué es una comunidad virtual? 8

6. ¿Qué son herramientas digitales? 9

7. El Rol del Docente y Estudiante en la Educación Virtual …………..…10

8. Preguntas………………………………………………………………………11

9. Conclusión…………………………..…………………………………………
12

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Actividad N° 9
3

Introducción.
En este documento daremos a conocer la importancia que tienen el tutor y el estudiante en
ambientes virtuales de aprendizaje. Con el objetivo de aprender de manera independiente y
responsable en nuestro proceso.

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Actividad N° 9
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Ambiente Educativo Virtual.

Los ambientes de aprendizajes es un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) o virtual

learning environmnt (VLE) es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la
gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la
administración y desarrollo de curso. El sistema puede seguir a menudo el progreso de los
principiantes, puede ser contralado por los profesores y los mismos estudiantes.
Originalmente diseñados para el desarrollo de cursos a distancia, vienen siendo utilizados
como suplementos para cursos presenciales.

Estos sistemas funcionan generalmente en el servidor, para facilitar el acceso de los

estudiantes a través de Internet.

Bajo este contexto, el profesor toma un nuevo rol que cambia de ser expositor a orientador
y diseñador de medios y métodos. El alumno pasa a ser el protagonista del proceso de
formación un “investigador” que activamente busca información, la analiza y es capaz de
incorporarla a proyectos en grupo o individuales con la finalidad acrecentar el acervo de
aprendizaje involucrado en el método, toda vez que es de vital importancia el intercambio
de investigación que cada uno de los alumnos aporte para beneficio del grupo de trabajo.

Los componentes de estos sistemas incluyen generalmente las plantillas para elaboración de
contenido, foros, charla, cuestionarios, y ejercicios tipo multiple-opcion, verdadero/falso y
respuesta de una palabra. Los profesores completan estas plantillas y después publican para
ser utilizados por los estudiantes. Nuevas características en estos sistemas incluyen blogs y
RSS. Los servicios proporcionados generalmente incluyen control de acceso, elaboración
de contenido educativo, herramientas de comunicación y la administración de grupos de
estudiantes. Estos ambientes virtuales se basan en el principio de aprendizaje colaborativo
donde se permite a los estudiantes realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los
foros, además van apoyados de herramientas multimedia que hagan más agradable el
aprendizaje pasando de ser simplemente un texto en línea, a un entorno interactivo de
construcción de conocimiento.

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Actividad N° 9
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Entornos de un ambiente virtual de aprendizaje.

Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es el conjunto de entornos de interacción.

Sincrónica y asincrónica, donde con base en un programa curricular, se lleva a cabo el

proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje.

Actualmente, las tendencias educativas se orientan a esquemas de redes de estudiantes y

académicos centrados en el aprendizaje y en el trabajo colegiado con importantes demandas
de comunicación y acceso efectivos a recursos de información. Esto tiene su expresión en
el modelo educativo que debe sustentar la educación en línea lo cual implica un cambio
sustancial en los paradigmas tradicionales, una re expresión del currículo y una

Reorganización de los roles de los actores educativos. Así mismo, debe impulsar una oferta
educativa flexible, pertinente y de mayor cobertura, basada en el estudiante que desarrolle
competencias académicas, para el trabajo y para toda la vida y que al mismo tiempo
permitan el logro de aprendizaje significativo incorporando el uso inteligente de las
tecnologías de la información y la comunicación. Por lo tanto, los modelos educativos
innovadores deben fomentar ambientes de aprendizaje interactivos, sincrónicos y
asincrónicos, donde el docente se encuentre comprometido con el aprendizaje de sus
alumnos y cumpla un papel como asesor y facilitador, los estudiantes se convierten en
actores de cambio con habilidades y modos de trabajos innovadores en los cuales utilizan
tecnologías de vanguardia, materiales didácticos, recursos de información y contenidos
digitales. La propuesta para operar los modelos innovadores es la de Ambiente Virtual de
Aprendizaje (AVA), ya que crear un ambiente de este tipo no es trasladar la docencia de un
aula física a una virtual, ni cambiar el gis y el pizarrón por medio electrónico, o concentrar
el contenido de una asignatura, en un texto que se lee en un monitor de la computadora. Se
requiere que quienes participan en el diseño de estos ambientes deben conocer todos los
recursos tecnológicos disponibles (infraestructura, medios recursos de información, etc.) así
como las ventajas y limitaciones de estos para poder relacionarlos con los objetivos, los
contenidos, las estrategias y actividades de aprendizaje y la evaluación. Y es que una
integración de medios como texto, gráficos, sonidos, animación y video, o los vínculos
electrónicos, no tienen sentido sin las dimensiones pedagogías que el diseñador del
ambiente puede darles. Sin embargo, el ambiente de aprendizaje se logra ya el proceso,
cuando estudiantes y docentes (facilitadores), así como los materiales y recursos de
información se encuentran interactuando.
Además las dificultades que se presentan en el ámbito virtual pero gracias al manejo de los
instructores A los temas esto no representa un problema al momento de estudiar o realizar
actividades siempre atentos nuestras inquietudes.
Entorno de un ambiente virtual de aprendizaje
Los entornos en los cuales un AVA son:

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Actividad N° 9
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 Experimentación.
Asesoría.
Gestión.
Conocimiento.
Colaboración.

Entorno de conocimiento. Está basado en el elemento curricular. A través de contenidos

digitales se evita al estudiante a buscar y manipular la información en formas creativas,
atractivas y colaborativas. La construcción de este entorno es a partir de ¨objetos de

aprendizaje¨ y pueden ser desde una página Web con contenidos temáticos, hasta un curso
completo. Cabe señalar que las principales características de los contenidos en AVA
residen en la interactividad, en el tratamiento pedagógico, en su adaptación y en su función
con el medio en el que va a ser consultado y tratado por los alumnos.

Entorno de colaboración. Aquí se lleva a cabo la retroalimentación y la interacción entre los

alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos e incluso de facilitadores con
facilitadores. La dinámica que se genera en este entorno es un trabajo colaborativo que se
da de forma sincrónica, ya sea por videoconferencia o por chat, o bien de forma asincrónica
por correo electrónica, foros de discusión o listas de distribución. Aquí se construye el
conocimiento y el facilitador modera las intervenciones de los participantes. Entorno de
asesoría. Está dirigido a una actividad más personalizada de alumnos a facilitador y se
maneja principalmente por correo electrónico (asincrónico), aunque el facilitador puede
programar sesiones por chat o videoconferencia con cada uno de sus alumnos, su intención
es la resolución de dudas y la retroalimentación de los avances.
Entorno de experimentación. Es un entorno que puede complementar los contenidos, pero
que no necesariamente se incluye, depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo
que se quiere lograr con ellos. Entorno de gestión. Muy importar para los alumnos y para
los facilitadores, ya que los alumnos necesitan llevar a cabo tramites escolares como en
cualquier curso presencial, esto es: inscripción, historial académico y certificación. Por otro
lado, los facilitadores deben dar seguimiento al aprendizaje de sus alumnos, registrar sus
calificaciones y extender la acreditación.

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Actividad N° 9
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Consideraciones para un ambiente virtual de

aprendizaje.

Consideraciones para un ambiente virtual de aprendizaje

Finalmente, para que un ambiente virtual de aprendizaje tenga un ¨clima¨ adecuado para los
actores educativos se deben cuidar aspectos de: Confianza. Es importante que los
estudiantes e instructores tengan la suficiente confianza en la calidad de los medios y los
materiales que estarán utilizando en el proceso de aprendizaje. Esto lo puede dar una
estrecha relación con la institución educativa a la cual pertenecen, ¨para evitar la angustia
que sufre comúnmente los estudiantes de estas modalidades¨. También se debe cuidar el
sistema de administración de aprendizaje que se elija para los cursos. Interacción, el
ambiente siempre debe propiciar la relación entre los actores educativos y entre la
institución educativa, además de la interacción que se da a través de las actividades de
aprendizaje. El éxito de un AVA depende fundamentalmente de la manera en que ha sido
planeada la interacción, así como de una buena moderación por parte del facilitador.

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Actividad N° 9
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Qué es una comunidad virtual?

Un espacio virtual es un grupo de personas que comprende sujetos (individuales,

colectivos, institucionales) que:  Desean interactuar para satisfacer sus necesidades o llevar
a cabo roles específicos.  Comparten un propósito determinado que constituye la razón de
ser de la comunidad virtual.  Con unos sistemas informáticos que medían las interacciones
y facilitan la cohesión entre los miembros. El mayor freno que existe al desarrollo de
comunidades es la dificultad de organización interna de las mismas. En muchos casos, se
pierde demasiado tiempo creando la estructura de la comunidad, con lo que se llega a
perder el verdadero sentido de la misma, confundiendo la estructura con el ser del grupo.
La comunidad Virtual queda definida por 3 aspectos distintos:  La comunidad virtual como
un lugar: en el que los individuos pueden mantener relaciones de carácter social o
económico.  La comunidad virtual como un símbolo: ya que la comunidad virtual posee
una dimensión simbólica. Los individuos tienden a sentirse simbólicamente unidos a la
comunidad virtual, creándose una sensación de pertenencia.  La comunidad virtual como
virtual: las comunidades virtuales poseen rasgos comunes a las comunidades físicas. El
rasgo diferenciador de la comunidad virtual es que ésta se desarrolla, al menos
parcialmente, en un lugar virtual, o en un lugar construido a partir de conexiones
telemáticas.

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Actividad N° 9
9

¿ Qué son herramientas digitales?

Son todos aquellos software o programas intangibles que se encuentran en las

computadoras o dispositivos, donde le damos uso y realizamos todo tipo de actividades y
una de las grandes ventajas que tiene el manejo de estas herramientas, es que pueden
ayudar a interactuar más con la tecnología de hoy en día, nos ayuda a comunicarnos y hacer
otro tipo de cosas por medio de ella, con el fin de desarrollar competencias y habilidades en
los estudiantes para ser utilizadas en la educación, que además de ser un apoyo para el
aprendizaje, también da paso a la innovación de una búsqueda hacía mejores manejos sobre
estos materiales; sin embargo, para que esto se logre con éxito se necesita tener a un
personal capacitado que pueda sacar el mejor provecho posible para crear ambientes de
aprendizaje en las aulas y ofrecer las herramientas necesarias que se puedan emplear a
situaciones de la vida real. SU USO *Como medios de comunicación ya que superan las
barreras del espacio y el tiempo. Permiten que dos o más personas establezcan
comunicación por medio de mensajes escritos o video desde distintas partes del mundo en
tiempo real. Además de la posibilidad de que la información circule de manera rápida y
efectiva. * En educación para que el trabajo en clase sea más entretenido y provechoso. Son
un material de apoyo para enriquecer el contenido que se aborda, los alumnos pueden
buscar más datos un tema de su interés. * Se usan en la investigación de cualquier tema o
área, permiten a los investigadores compartir su información y hacer recopilaciones. *Se
emplean en el llenado de algunos documentos que ponen al alcance instituciones
gubernamentales, pero también hacen más fácil el manejo de papeleo mediante archivos
digitales. * crear bases de datos de cualquier tipo.
11. * Ayudan a planear, escribir y aprender con otros. * Ayudan a organizar y a tomar
conciencia sobre necesidades de información. *Ayudan a administrar tiempo, labores,
fuentes, retroalimentación de otros, borradores de trabajos y productos finales.
CLASIFICACIÓN Existe una gran cantidad de software quienes fungen como herramientas
digitales, las cuales se clasifican según las necesidades que tenga el usuario y que
principalmente son de gran utilidad para los docentes, esto debido a las ventajas que
presentan. Su clasificación · CMS(Content Management System) · Redes Sociales · Lector
de RSS · Marcadores Sociales · Edición Multimedia · Publicar 2.0 · FTP Gratuitos ·
Acortadores de URL · Disco Virtual · Streaming.

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Actividad N° 9
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El Rol del Docente y Estudiante en la Educación Virtual

El Rol del Docente y Estudiante en la Educación Virtual El Rol Del Docente El Tutor
virtual, es un facilitador en un proceso de enseñanza-aprendizaje, un mediador, un
motivador, un dinamizador y un guía de las diferentes fuentes de información en un
ambiente virtual. Un docente virtual debe poseer la capacidad de motivar, dinamizar los
espacios comunitarios, valorar las contribuciones personales de los estudiantes, favorecer el
trabajo en equipo y realizar un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los
alumnos. El profesor virtual debe ajustarse al perfil de cada estudiante porque cada alumno
impone su propio ritmo de aprendizaje. El Rol del Estudiante
14. El entorno virtual apoya al docente y mejora las opciones que pueden tener los alumnos
en la búsqueda de información y elimina la temporalidad que significa una clase presencial.
Significa entonces que la responsabilidad, esta vez se vuelve más compartida entre docente
y alumno en el proceso de aprendizaje. El rol del estudiante se convierte en más activo y
vital para su mismo proceso de aprendizaje, puesto que pasa de ser un receptor de
información (de acuerdo al método tradicional de enseñanza) a un investigador y
administrador de la información que consigue para aprehender el tema del curso. Esto
genera una gran responsabilidad, puesto que ya no es el profesor quien establece los límites
de información que procesará en cada unidad y para cada examen o prueba sino es él
mismo el que lo hará. El otro rol vital es el de la administración del propio tiempo dedicado
al aprendizaje. si antes el tiempo estaba enmarcado en el horario de clases, es ahora el
alumno quien deberá decidir a qué hora deberá leer y estudiar su curso y cuando presentará
sus asignaciones y tareas. si bien el docente todavía cumple el rol de evaluador de las
pruebas y tareas, el alumno podrá decidir la calidad de relación que desee establecer con el
docente como proveedor de experiencia y de esclarecimiento de dudas

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Actividad N° 9
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Preguntas.

1. ¿A qué acuerdos llegaron para poder lograr finalizar la actividad anterior?

Los acuerdos a los que llegamos fueron honestidad y responsabilidad, frente a las tareas
asignadas.

2. ¿Cómo se dividieron los roles en el equipo de trabajo?

Bueno todo el tiempo nos ayudamos entre sí, cada quien verificaba lo de la otra persona
para hacer buen trabajo y además utilizado las tic que nos brindan soporte para realizar
nuestras actividades.

3. ¿Qué estrategias les permitieron comunicarse de manera asertiva en su equipo de

trabajo?

4. Una de las estrategias fundamentales nuestro grupo de trabajo es respectar el punto

de vista de cada quien, además tomar las ideas de grupo y llevarlo al contexto para
si hacer buen trabajo donde todos aprendemos mutua mente.

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Actividad N° 9
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Conclusión

Podemos decir que los ambientes de aprendizaje es una de las mejore formas de partir
formación Alos estudiantes con la mejora continua en los procesos de aprendizaje
teniendo en cuenta la finalidad de la actividad, es que logremos entender los diferentes
roles y responsabilidades en el aprendizaje autónomo, y lograr convertirnos en una
herramienta social para el mejoramiento continuo, a través de nuestro valor y
profesionalismo es lo que UNIMINUTO quiere hacer de todos sus estudiantes.

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Actividad N° 9
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REFERENCIAS
https://sites.google.com/site/educacionvirtualmicorreo/el-rol-del-docente-y-estudiante-en-la-
educacion-virtual.
https://es.slideshare.net/germanafeck/ensayo-las-tic

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