Distracciones en El Aula de Clases Ya Arreglado

UNIVERSIDAD CATOLICA DE HONDURAS
NUESTRA SEÑORA REYNA DE LA PAZ
CAMPUS JESUS SACRAMENTADO
¿Cuáles son los distractores que intervienen en el aprendizaje de los

estudiantes en el aula de clases de la Universidad Católica de Honduras,
Nuestra Señora Reyna de la Paz?
Catedra:
Métodos y Técnica de Investigación
Asesor académico:
Licda. Yeltsin Brigetee Castellanos
Presentado por:
Marialy Michell Discua 0318 2001 01492
Karol Gisselle Castillo 0318 2003 01981
Anny Michell Torres 0801 1999 13018
Tania Lizeth Ramos 0318 2002 00306
Erika Marleny Castellanos 0501 1998 07359
Sandy Lucila Calix 0321 2000 00228
Ángel Daniel Márquez 0318 1997 00939
Nelson Noé Ramos 0318 1998 01871
Héctor Manuel Melgar 1203 2001 00006
Allan Joel López 0801 2001 03617
Noé Ignacio Manueles 1201 1999 00111
José Javier Hernández 1627 2000 00030
Siguatepeque, Comayagua ´ Honduras, C.A. 2020

METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION
Índice de Tablas
Contenido
Índice de Tablas........................................................................................................................2
Planteamiento del problema....................................................................................................3
Objetivos de Investigación.......................................................................................................3
Preguntas de investigación......................................................................................................4
Justificación..............................................................................................................................4
Viabilidad..................................................................................................................................6
Evaluación de las deficiencias.................................................................................................7
Marco Teórico..........................................................................................................................7
Mapa Conceptual..................................................................................................................7
................................................................................................................................................8
Marco Semántico..................................................................................................................8
Marco Referencial................................................................................................................9
Marco Histórico..................................................................................................................11
Planteamiento del problema
La universidad Católica de Honduras, es uno de los centros educativos más
prestigiosos ubicado en la ciudad de Siguatepeque. En donde es muy importante tanto lo
académico como la formación en valores en cada uno de sus estudiantes.
El mercado laboral exige egresados universitarios cada vez más competentes. Por lo
tanto es necesario considerar el contexto en el que se lleva a cabo el proceso de enseñanza
aprendizaje durante las aulas de clases. Los docentes como entes formadores y en busca de
soluciones han manifestado que un porcentaje representativo de la población estudiantil se ve
influenciado fácilmente por algunos distractores durante la hora clase y estos en su mayoría
por el uso de la tecnología. Sin embargo, los distractores no solo se manifiestan con el uso de
la tecnología, es por ello que se busca contestar la siguiente interrogante1:
¿Cuáles son los distractores que intervienen en el aprendizaje de los estudiantes en el
aula de clases de la Universidad Católica de Honduras, Nuestra Señora Reyna de la
Paz?
Objetivos de Investigación
 Investigar los tipos de distractores que se generan durante el proceso de enseñanza,
aprendizaje en las aulas de clases.
 Conocer las opiniones de los estudiantes referentes a las distracciones durante las
horas de clases.
 Identificar los factores que influyen en la diversidad de distractores que presenta el
estudiante.
1
 Descubrir la frecuencia de uso de cada uno de los tipos de distractores.
 Investigar cuales son los factores internos y externos que más afectan en el aula de
clases
Preguntas de investigación
1. ¿Cuáles son los distractores que intervienen en el aprendizaje de los estudiantes en el
aula de clases de la Universidad Católica de Honduras, Nuestra Señora Reyna de la
Paz?
2. ¿Cuáles son los tipos de distractores que se generan durante el proceso de enseñanza,
aprendizaje en las aulas de clases?
3. ¿Cómo podemos conocer las opiniones de los estudiantes referentes a las distracciones
durante las horas de clases?
4. ¿Cuáles son los factores que influyen en la diversidad de distractores que presenta el
estudiante?
5. ¿Cuál es la frecuencia del uso de cada uno de los tipos de distractores?
6. ¿Cuáles son los factores internos y externos que más afectan en el aula de clases?
Justificación
¿Hasta qué punto las distracciones en el aula de clases causan una reducción en la
calidad educativa de los alumnos? ¿Cuáles son los tipos de distractores que se generan durante el
proceso de enseñanza y aprendizaje en las aulas de clases? Si bien se tiene claro, que las
distracciones en el aula de clases siempre han existido no se puede negar el hecho de que las
mismas han ido aumentando en los últimos años, haciendo mayor hincapié que la aparición
de las nuevas tecnologías han contribuido en el bajo rendimiento académico de las

generaciones actuales. Estas preguntas resultan interesantes debido que la compresión de
dicha investigación permitirá aclarar y determinar cada uno de los factores a profundidad ya
que es de vital importancia para la formación universitaria de cada uno de los estudiantes
durante cada período académico.
También la distracción es un término usado para describir una desviación de
la atención por parte de un sujeto cuando éste debe atender a algo específico. La distracción
puede ser un fenómeno absolutamente mecánico, y puede ser causado por una inhabilidad de
prestar atención, una falta de interés en el objeto de la atención, un mayor interés o atracción
hacia algo diferente al objeto de la atención o bien por trastornos de la atención. De hecho,
los índices más sensibles al deterioro de la función ejecutiva son el índice de la capacidad de
distracción y el índice de proceso que identifican la memoria de trabajo y la velocidad de
trabajo en tareas sencillas. Las distracciones provienen de fuentes externas, como los
reconocidos por los estímulos y sentidos físicos, o por fuentes internas, como
el pensamiento, emoción, fantasías o urgencias físicas, la distracción es el escape del
aburrimiento, también suelen distraerse cuando no están abordando una tarea de su interés.2
En la investigación se pretende desarrollar hipótesis sobre las distracciones en el aula
de clases; el aparente desinterés por los estudios, la distracción y falta de interés en los
jóvenes es un problema común hoy en día ya que tanto en la universidad católica de honduras
como en otra Universidades del país se encuentra este problema, los jóvenes no ponen de su
interés para destacarse en sus estudios ya que a simple vista se da a conocer como a afectado
todo lo que causa.
En la actualidad se encuentran nuevos cambios que han ocurrido en las universidades,
debido a los factores que han ido en disminución como el interés, la motivación, la disciplina
y el clima del aula, también han aparecido nuevos como la mayor diversidad y por la nuevas
2
http://unideplicedu.blogspot.com/2013/03/la-distraccion-en-el-aula-de-clases.html?m=1
culturas que se le están formando a las personas en la sociedad que no pueden ser
independientes y no pueden hacer nada sin la tecnología de los alumnos y desinterés por el
estudio y la facilidad de conseguir las cosas.
Viabilidad
La investigación es factible para desarrollar, ya que se pueden brindar ciertas ventajas,
depende al equipo de estudiantes puede ser beneficioso esta investigación ya que en cada mes
se le irá proporcionando cada proceso al proyecto final, teniendo en cuenta el número de
investigadores; estos pueden ser satisfactorios al momento de efectuar dicho proyecto. El
tiempo es óptimo al proyecto dado a que se llevará a cabo en un periodo estipulado de tres
meses, en donde, se hará un estudio profundizando el comportamiento de cada uno de los
estudiantes dentro del aula de clase, es decir, en el primer mes se evaluara el comportamiento
que presentan los alumnos en la Universidad Católica de Hondura s, Campus Jesús
Sacramentado, en el segundo mes se elaborarán las hipótesis que se irán obteniendo de
acuerdo al comportamiento que dichos alumnos presenten, en el tercer mes se pondrán a
prueba las hipótesis que planteamos en el mes anterior. Con el recurso económico la
problemática del proyecto de investigación es factible puesto que se realizará dentro del
campus en donde el único gasto que se interpondrá es en cuanto a la papelería, ya que no se
necesitará de transporte alguno para trasladarse a algún lugar.
Evaluación de las deficiencias
En relación con la investigación de las distracciones en las aulas de clase de la
Universidad Católica de Honduras, no se encontró ningún tipo de deficiencia que interviniera
en el fenómeno a investigar ya que es un tema que se encuentra al alcance y de fácil manejo

para ser estudiado, debido a que será llevado a cabo en las mismas instalaciones de la
universidad lo que facilita el proceso de una manera significativa en cuanto al traslado hacia
las instalaciones, al mismo tiempo se contará con ayuda del área psicológica por parte de los
estudiantes de la universidad.
Marco Teórico
Mapa Conceptual
Marco Histórico
Entrevista de investigación exploratoria
1)-¿Que opina con respecto a los alumnos a causa de los distractores en clase?
Los estudiantes no prestan atención y distraen a los demás.
2)-¿En qué jornada se distraen más los alumnos?
En todas las jornadas.
3)-¿Cuánto es el porcentaje de alumnos que se distraen en clases?
Entre el 70 y 90 por ciento de los estudiantes.
4)-¿Cuáles son los distractores que usted nota en el aula de clases?
Celular, platicas de amigos, falta de atención, vestimenta de las mujeres, temas de
política y deporte, estudiar de otras clases, dibujos, llegadas tardes, juegos, internet, la
comida, ir al baño como excusa, inquietud, audífonos, los perros, el calor, la iluminación del
Sol, falla en el cable del data, redes sociales
5)-¿Que métodos utiliza para evitar los distractores en clase?
Llamada de atención, actividades en grupo, asignación individual, quitar el celular,
cerrar la puerta, preguntar lo que dijo en clases en examen, quitar el internet, acercarse y
lograr la atención del grupo.
Conclusión
Cada uno de los maestros implementa una forma diferente para evitar estos
distractores en clases también se sabe que los alumnos no prestan atención en el momento de
estar en la clase por los distractores. Hay distractores positivos y negativos pudiendo
encontrar algunos distractores efectivos como: leer un libro pero que sea con respecto a la
clase, ver videos de naturaleza, entre otros. Los desfavorables son platicas de maestro y
alumnos que no van con el tema, trabajos de otras clases y demas. Todos estos distractores
afectan el rendimiento de los alumnos. Los catedráticos observaron que es más frecuente los
distractores en clases teóricas que en clases prácticas ya que la clase práctica tiende a llamar
mas la atención que una clase teórica. Los catedráticos dan a conocer que entre 70 y 90 por
ciento de los alumnos se distraen en el aula de clase en cualquier jornada.
Muy a menudo, los celulares están catalogados como el principal distractor lo cual
antes no existía. Al utilizar un término general; la tecnología vino a cambiar la velocidad del
intercambio de información en los diferentes ámbitos de la vida laboral, familiar y educativa,
en este último, ésta ha afectado significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Las distracciones de los tiempos de antes son muy diferentes a los de hoy en día esto porque
la distracción también es conocida popularmente como el escape inmediato del aburrimiento.
El mayor interés de un estudiante debe ser la adquisición de conocimiento, aprender y
prestar atención a la explicación del docente siendo esto lo más importante para la formación
educativa del mismo, pero muchas veces es todo lo contrario. A través de la experiencia del
docente, se ha observado que muchos estudiantes (no todos) no muestran interés en sus
aprendizajes y caen en la distracción, que no es más que la desviación de la atención por parte
de alguien cuando éste debe de atender o ejercer algo de suma importancia.
Las distracciones en el aula de clases son tan antiguas como la propia existencia de la
educación, nuestro conflicto es debido a que nuestro tema de investigación es cambiante y no
se apega a una problemática como tal ya que las distracciones pueden variar según los
alumnos, el tiempo, el entorno entre otros factores. Dicho esto no podemos recurrir a
investigaciones previas ya que dicha investigación estaría enfocado a un público con sus
propios circunstancias y ambientes.
Marco Semántico 3
Se define como la mezcla de variables y conceptos que apoyara al estudio de mercado
a interpretar, aplicar y profundizar más en la investigación y así poder analizar de manera
precisa las variables y todo el campo de la investigación.
La investigación será realizada en la Universidad Católica de Honduras campus Jesús
sacramentado.
El docente es aquella persona que se dedica de forma profesional a la enseñanza. La
docencia es una profesión cuyo objeto principal es transmitir la enseñanza a otras personas,
se puede hablar en un marco general de enseñanza o sobre un área en específico.
El alumno es el nombre otorgado al estudiante o aprendiz de una materia en
específico, es decir todas aquellas personas que están en la práctica del estudio continúo de
un tema en especial. Desacuerdo a esto se les conoce como alumno a todos aquellos que
estudian una carrera o que simplemente sea recurrente de un centro recurrido.
Distracciones dentro de las aulas de clases y la falta de interés que ponen los
alumnos en ella, Los alumnos son los principales motores dentro de las instituciones. Las
3
Dspace.ups.edu.es
distracciones provienen de fuentes externas, como los reconocidos por los estímulos y
sentidos, Físicos, o por fuentes internas, como el pensamiento, emisión, fantasías o urgencias
físicas.
La tecnología ya que es un fenómeno que va creciendo a un ritmo acelerado ante la
sociedad, a nivel educativo se puede observar cómo ha tenido evolución en el
funcionamiento.
El cambio climático también es uno de los factores de la investigación ya que sus
diversos cambios pueden provocar en los alumnos dentro de las aulas de clases se vuelvan
más distraídos y les cuesta enfocarse en sus clases.
El entorno puede verse afectados por diversas situaciones tales como problemas
familiares, económicos y sociales.
El agotamiento físico y mental de cada uno de los estudiantes es uno de los
principales causantes de las distracciones debido a que la persona no está en las condiciones
óptimas para recibir sus clases y prestarles la atención que requieren.
La falta de motivación en los alumnos ya sea por parte familiar, estudiantil o de
cualquier otro tipo es un factor por el cual se pueden generar dichas distracciones ya que los
alumnos no sienten la responsabilidad ni el compromiso con el que deben de cumplir.
El consumo de drogas o sustancias ilícitas que también comprende un factor que
afecta fuertemente el rendimiento académico por el descuido o desinterés a las distintas
clases ya que implica un deterioro en el organismo del que la consume y no le permite prestar
la atención necesaria.
Marco Referencial4
Las distracciones en el aula de clases se pueden dar de diferentes maneras, pero una
de las principales distracciones por las cual el estudiante se estresa y se aburre fácilmente en
el aula de clase es no tener definida la carrera que él quiere estudiar de verdad, esto afecta de
gran manera ya que el alumno más allá del estrés cae en un estado de frustración.
Las distracciones en la Universidad Católica de Honduras- Campus Jesús
Sacramentado son un factor que afecta tanto a los catedráticos como a los alumnos de la
misma, por ello es necesario identificar y conocer a profundidad estos factores, como a
continuación:
La tecnología es el factor principal por el cual se dan las distracciones, así como
pueden servir como un acceso rápido a la información y al mismo tiempo facilitar el trabajo,
sino se le da el uso adecuado puede ocasionar múltiples circunstancias negativas en el ámbito
estudiantil.
Los compañeros de clase que no prestan atención son otro factor muy común dentro
de las aulas de clase, ya que si una persona interrumpe o llama la atención del alumno, éste se
distrae fácilmente.
4
[ CITATION Rev15 \l 18442 ] Los medios distractores en el aula de clase. Recuperado de
http://www.acmor.org.mx/reportescongreso/2013/secundaria/sociales/1008-distractores-
que.pdf
Las tareas o trabajos de otra materia aportan significativamente a las distracciones
del alumno, porque está concentrado en cumplir con sus demás obligaciones y es ahí donde
deja la clase totalmente por fuera, sin prestarle la atención que requiere.
Los problemas personales con que pueda contar el alumno es una causa más para
que él o ella se distraigan de manera fácil e inmediata, ya que su mente está centrada en el
problema o circunstancia que el alumno presente y eso es lo que no le permite prestar
atención a sus diferentes clases.
El agotamiento físico no le permite dar el cien por ciento al alumno en sus clases
como debería, ya que al estar demasiado agotado su cuerpo no le brinda las energías que
necesita y esto interfiere a que preste atención en el aula de clase.
La falta de voluntad por parte del alumno afecta a que no preste ni un pequeño
porcentaje de atención, si no sabe manejar o controlar este factor puede que pierda el interés
total de la clase.
La mayoría de las personas que entran a la universidad tienden a ser adolescentes a lo
cual no tienen claras sus metas y no han desarrollado muy bien sus habilidades para poder
desempeñar su carrera universitaria. Existen distintas maneras para poder saber cuál es la
carrera que nosotros deberíamos cursar dependiendo de las aptitudes y actitudes que nosotros
como personas contamos. También como el desinterés por la carrera pueden surgir muchos
más, como los problemas del hogar, aunque esto parezca insignificante es demasiado
importante para la hora del aprendizaje ya que el estudiante no está concentrado en el estudio,
está pensando en diferentes soluciones o cómo evitar los problemas del hogar, a través de este
factor los estudiantes buscan salidas aparte del estudio ya sea como salidas extensas con sus
amigos así evitar lo que más le fastidió, deciden ingerir bebidas alcohólicas y drogas ilícitas y
cuando deciden presentarse en la universidad el agotamiento físico es notable en gran
manera, es importante que los padres tengan una buena relación de padre e hijo para que el
estudiante cuente con su apoyo incondicional y se sienta bien a la hora de estudiar y
presentarse con el mejor carácter posible para recibir sus horas de clase cómo se debe.
(Revista Iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo (2013)
educacionyambientefamiliar.blogspot.mx)
Consecuencias de los factores de las distracciones en las aulas de clase:
Hay factores principales que engloban a la mayoría, pero también cada alumno
presenta razones diferentes todos los días, por lo cual estos varían generalmente y no los
pueden afectar a todos de la misma manera.
Una vez conociendo una pequeña parte de estos factores de las distracciones en las
aulas de clase, se puede concluir que existe una gran variedad por la cual se pueden
ocasionar, a parte de las ya mencionadas existen múltiples factores más que no conocemos,
ya que cada alumno cuenta con personalidades diferentes, y así mismo los factores no pueden
ser los mismos.

La investigación que se está realizando hace referencia al problema que presenta los
estudiantes por culpa de las distracciones que ellos tienen al momento de estar en el aula de
clase ya que la distracción se presenta de forma de interrupciones por lo que no permite
avanzar en el proceso de aprendizaje en sus estudios. El proceso de enseñanza-aprendizaje es
de dos, por decirlo, estudiante docente y por lo que debe haberlo interrelación por ambas
parte, sino los estudiantes pierde interés de aprender y el docente el de enseñar.
La distracción es un factor negativo dentro del aula para los estudiantes
durante el proceso educativo ya que suele manifestarse en forma de interrupciones de esa
manera se separa la atención de lo primario a lo secundario en lo que se refiere a la materia y
que eso nos conlleva a practicar otras actividades, afectando de una manera negativa en el
aprendizaje y en el autoestima de cada uno de ellos.
Alcance de la investigación
El alcance es cuantitativo, pero se realizó el alcance exploratorio, ya que solo
teníamos información de fuentes secundarias externas a la universidad católica de honduras,
Campus Jesús Sacramentado ya que no existe un registro de lo que está pasando en este
contexto interno de la universidad, por lo tanto se decidió llevar a cabo una entrevista de
forma cualitativa aplicada a los docentes de la universidad católica, en la cual se manifestaron
las distracciones que se han identificado dentro de las aulas de clases en el transcurso de sus
años laborales dentro de la institución.
Además se utiliza el diseño descriptivo para poder medir las siguientes variables
cuantitativas: institución educativa, Entorno, Agotamiento físico, Falta de motivación,
Drogas, Tecnología etc.

Hipótesis de investigación
Hi ``los distractores son los que intervienen en el aprendizaje de los estudiantes en el aula de
clases de la Universidad Católica de Honduras, Nuestra Señora Reyna de la Paz. ``
Ho `` los distractores no son los que intervienen en el aprendizaje de los estudiantes en el
aula de clases de la Universidad Católica de Honduras, Nuestra Señora Reyna de la Paz. ``
Ha ``los distractores que intervienen en el aprendizaje de los estudiantes en el aula de clases
de la Universidad Católica de Honduras, Nuestra Señora Reyna de la Paz. ``
Hi. Los factores del entorno son los distractores que se genera durante el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Ho. Los factores del entorno no son los distractores que se genera durante el proceso de
Ha. Los cambios climáticos son los distractores que se genera durante el proceso de
Hi. Las opiniones sobre las distracciones durante las horas de clase son diferente en los
estudiantes.
Ho. Las opiniones sobre las distracciones durante las horas de clase no son diferentes en los
estudiantes.
Ha. Los estudiantes opinan lo mismo acerca las distracciones durante la hora de clase.
Hi. La diversidad de los factores de distracción son los que influyen en los estudiantes.
Ho. La diversidad de factores de distracción no son los que influyen en los estudiantes.
Ha. Los factores de distracción tienen mucha diversidad.
Hi. Los estudiantes hacen un uso más frecuente de los distractores.
Ho. Los estudiantes no hacen un uso más frecuente de los distractores.
Ha. Los estudiantes se distraen muy frecuentemente.
Hi. ``los factores internos y externos son los que más afectan en el aula de clases. ``
Ho ``los factores internos y externos no son los que más afectan en el aula de clases.
Ha.`` los factores internos y externos afectan a los estudiantes. ``

Distracciones en El Aula de Clases Ya Arreglado

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Distracciones en El Aula de Clases Ya Arreglado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD CATOLICA DE HONDURAS

NUESTRA SEÑORA REYNA DE LA PAZ

CAMPUS JESUS SACRAMENTADO

¿Cuáles son los distractores que intervienen en el aprendizaje de los

Métodos y Técnica de Investigación

Licda. Yeltsin Brigetee Castellanos

Marialy Michell Discua 0318 2001 01492

Karol Gisselle Castillo 0318 2003 01981

Anny Michell Torres 0801 1999 13018

Tania Lizeth Ramos 0318 2002 00306

Erika Marleny Castellanos 0501 1998 07359

Sandy Lucila Calix 0321 2000 00228

Ángel Daniel Márquez 0318 1997 00939

Nelson Noé Ramos 0318 1998 01871

Héctor Manuel Melgar 1203 2001 00006

Allan Joel López 0801 2001 03617

Noé Ignacio Manueles 1201 1999 00111

José Javier Hernández 1627 2000 00030

Siguatepeque, Comayagua ´ Honduras, C.A. 2020

Planteamiento del problema....................................................................................................3

Evaluación de las deficiencias.................................................................................................7

Planteamiento del problema

La universidad Católica de Honduras, es uno de los centros educativos más

prestigiosos ubicado en la ciudad de Siguatepeque. En donde es muy importante tanto lo

académico como la formación en valores en cada uno de sus estudiantes.

tanto es necesario considerar el contexto en el que se lleva a cabo el proceso de enseñanza

soluciones han manifestado que un porcentaje representativo de la población estudiantil se ve

la tecnología, es por ello que se busca contestar la siguiente interrogante1:

¿Cuáles son los distractores que intervienen en el aprendizaje de los estudiantes en el

aula de clases de la Universidad Católica de Honduras, Nuestra Señora Reyna de la

 Investigar los tipos de distractores que se generan durante el proceso de enseñanza,

aprendizaje en las aulas de clases.

 Identificar los factores que influyen en la diversidad de distractores que presenta el

 Descubrir la frecuencia de uso de cada uno de los tipos de distractores.

1. ¿Cuáles son los distractores que intervienen en el aprendizaje de los estudiantes en el

aula de clases de la Universidad Católica de Honduras, Nuestra Señora Reyna de la

aprendizaje en las aulas de clases?

durante las horas de clases?

5. ¿Cuál es la frecuencia del uso de cada uno de los tipos de distractores?

de las nuevas tecnologías han contribuido en el bajo rendimiento académico de las

generaciones actuales. Estas preguntas resultan interesantes debido que la compresión de

durante cada período académico.

También la distracción es un término usado para describir una desviación de

distracción y el índice de proceso que identifican la memoria de trabajo y la velocidad de

trabajo en tareas sencillas. Las distracciones provienen de fuentes externas, como los

el pensamiento, emoción, fantasías o urgencias físicas, la distracción es el escape del

En la investigación se pretende desarrollar hipótesis sobre las distracciones en el aula

todo lo que causa.

En la actualidad se encuentran nuevos cambios que han ocurrido en las universidades,

estudio y la facilidad de conseguir las cosas.

La investigación es factible para desarrollar, ya que se pueden brindar ciertas ventajas,

se le irá proporcionando cada proceso al proyecto final, teniendo en cuenta el número de

investigadores; estos pueden ser satisfactorios al momento de efectuar dicho proyecto. El

meses, en donde, se hará un estudio profundizando el comportamiento de cada uno de los

que presentan los alumnos en la Universidad Católica de Hondura s, Campus Jesús

Sacramentado, en el segundo mes se elaborarán las hipótesis que se irán obteniendo de

acuerdo al comportamiento que dichos alumnos presenten, en el tercer mes se pondrán a

campus en donde el único gasto que se interpondrá es en cuanto a la papelería, ya que no se

necesitará de transporte alguno para trasladarse a algún lugar.

Evaluación de las deficiencias

En relación con la investigación de las distracciones en las aulas de clase de la

Universidad Católica de Honduras, no se encontró ningún tipo de deficiencia que interviniera

en el fenómeno a investigar ya que es un tema que se encuentra al alcance y de fácil manejo