CUADRO COMPARATIVO: PRUEBAS DE EVALUACIÓN MASIVAS NACIONALES E

INTERNACIONALES

PRUEBAS NACIONALES
ASPECTO CARACTERÍSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS
Esta es una evaluación El estudiante  Como son masivas, los
que tiene como demuestra la resultados esperados no 
propósito contribuir al adquisición de su muestran lo que el
mejoramiento de la aprendizaje y de estudiante realmente sabe
calidad de la acuerdo a los ya que no todos los colegio 
educación colombiana resultados se podrá acatan las competencias
mediante la retroalimentar el correspondientes para cada
realización de proceso de enseñanza grado.
SABER evaluaciones en el aula.
Grados 3, 5,7,9 periódicas del
desarrollo de No se implementan las
competencias de los Las pruebas son de competencias ciudadanas
estudiantes de matemáticas y que también son
educación básica. lenguaje importantes  analizarlas.

De acuerdo a cada
grado se aplican
diferentes pruebas.

PRE- SABER 11 Esta es una prueba Que el estudiante Que el estudiante no analiza
que tienen como podrá ver los vídeos y los ejemplos a conciencia y
objetivo familiarizar a podrán descargar no le da la relevancia
los estudiantes con las ejemplos de pruebas. correspondiente.
condiciones de
aplicación del examen Los costos son elevados y
de Estado de la algunos estudiantes no
educación media – pueden acceder a ella.
SABER 11°.
SABER 11   Medir el aprendizaje Ayuda a determinar El tiempo de aplicación de
del estudiante de cuál podría ser el la prueba se ha venido
último año de horizonte vocacional reduciendo en los últimos
educación media  y del estudiante de años.
poder monitorear la acuerdo a sus
calidad de la competencias.
formación.
SABER PRO Con el propósito de Mediante el resultado Se aplican de manera
medir el nivel de obtenido los masiva y el proceso
competencias de los empleadores tiene más enseñanza – aprendizaje es
estudiantes de herramientas para diferente en cada ciudad,
programas tomar decisión de región, municipio. Los
universitarios, contratación frente a mejores resultados son de
técnicos y los resultados estudiantes que viven en
tecnológicos del país obtenidos por el ciudades capitales.
que enfrentarán la profesional solicitante
vida laboral y servirán del cargo al que se
 como indicador de la postula
calidad de la
educación superior.
CONCURSO  . La transparencia en  el Que dentro del proceso del
DOCENTES Y proceso del concurso concurso algunos
ORIENTADORES de tal manera que hay evaluadores  toman una
confianza  en los actitud inadecuada y de
docentes y poco profesionalismo 
orientadores  ya que provocando en algunos
las etapas del concurso docentes intimidación y
son específicas y nerviosismo.
adecuadas para el tipo
de concurso.
EVALUACION PARA  Es un proceso que Los docentes se Que como son para
DOCENTES  Y permite examina  el capacitan ascender en el escalafón
DIRECTIVOS quehacer profesional constantemente y docente se diseñan con alto
DOCENTES PARA de los docentes están en formación de grado de dificultad,
ASCENSO EN EL mostrando fortalezas las competencias de su truncando  las intenciones
ESCALAFÓN. y otros aspectos por lo quehacer renovando de los aspirantes de obtener
cual   se practica la sus experiencias en el el escalamiento
prueba para aula para implementar correspondiente
diagnostica sus las nuevas tecnologías
idoneidad. y didácticas en el aula
EVALUACION ANUAL Es un proceso que Anualmente los Que en poco tiempo y bajo
DE DESEMPEÑO permite obtener docentes por medio de la presión del momento el
PARA DOCENTES  Y información sobre el la evaluación, docente no puede mostrar  
COORDINADORES  nivel de logro y los autoevalúan sus  los logros y las experiencias
resultados de los saberes y obtenidas  durante el año
educadores, en el competencias para académico.
ejercicio de sus propiciar ambientes
responsabilidades en ideales y actividades
los establecimientos creativas en el aula
educativos en los que
laboran.
 CUADRO COMPARATIVO: PRUEBAS DE EVALUACIÓN MASIVAS NACIONALES E
INTERNACIONALES

PRUEBAS INTERNACIONALES
ASPECTO CARACTERÍSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS
Programme for Los estudiantes aplican Debido a razones no
International Student sus conocimientos justificadas  como la
Assessment.( Inglés). matemáticos para metodología usada por  los
           resolver problemas docentes, el desinterés por
PISA
Se realiza con el fin planteados en parte de los estudiantes, la
de mejorar las contextos del mundo falta de hábitos de estudio,
Programa
políticas y resultados real. Para resolver los etc  han desencadenado que
Internacional de
de la educación. Mide problemas los la matemática como
Evaluación de
la resolución de estudiantes deben competencia no se
Estudiantes
problemas y la poner en práctica una fortalezca  y muestre
cognición en la vida serie de competencias resultados paupérrimos en
diaria. y conocimientos el momento de
matemáticos. socializarlas.
SERCE Segundo Estudio Ayuda a la formación  No ha habido la debida
Regional Comparativo de puntos de vista, a reproducción de la
Segundo Estudio y Explicativo. la socialización  y información con respecto a
Regional divulgación de ideas y la prueba. Algunos docentes
Comparativo y          Evalúa y compara en relación con lo que no la conocen   por lo  tanto
Explicativo el desempeño aprenden en la escuela cuando son seleccionados
alcanzado por los niños de América algunos estudiantes para
estudiantes Latina y el Caribe, en presentarla no argumentan
latinoamericanos de relación con Colombia. con la debida justificación.
en las áreas de
lenguaje, ·      Empoderar los
matemáticas y procesos educativos
ciencias de la para todos los para
naturaleza, y explica estudiantes que
a partir de distintos asisten a la educación
factores escolares y Primaria
de contexto, con el
fin de generar
conocimiento
relevante para la
toma de decisiones de
política educativa.

TIMSS Trends in La competitividad Se presentan pero no existe

International educativa a nivel el seguimiento
El estudio de las Mathematics and latinoamericano correspondiente. Se
tendencias en Science Study. mejora la calidad de presentan por participar 
Matemáticas  y los resultados de los
ciencia          Brinda  datos estudiantes y por ende
contextuales sobre sus proyecciones y
curricular metas por lo que se
fundamental, definen nuevas
 instrucción y factores habilidades y
relacionados con los competencias que 
recursos que pueden requieren docentes y
afectar el proceso de estudiantes.
enseñanza y
aprendizaje.

PIRLS Progress in Con la implementación Definitivamente si no se

International Reading de esta prueba podrá realiza el seguimiento
 Estudio Literacy Study. detectarse donde correspondiente y no se
Internacional de parte los problemas de realiza una adecuada
Progreso en          Examina las lectoescritura de los retroalimentación de los
Comprensión políticas y prácticas niños  y realizar los resultados no se lograran los
Lectora. nacionales análisis objetivos propuestos.
relacionadas con la correspondientes.
alfabetización
igualmente  incluye
situaciones para
investigar las
experiencias que los
niños pequeños tienen
en casa y en la
escuela para aprender
a leer.

ICCS International Civic Que  realiza el análisis Según estudios preparan a

and Citizenship Study de datos contextuales los estudiantes que van a
Estudio de los entes políticos, presentar esta prueba por lo
Internacional de          Investiga las maestros, directores que el resultado que arroje
Educación Cívica y formas en que los de colegios y los no es veraz ya que no se
Ciudadana jóvenes están propios alumnos sobre parte de la realidad  sino
preparados para llevar la organización y el que le adoctrina para que
a cabo sus roles como contenido de la responda como le indican  y
ciudadanos. educación cívica y no como el estudiante
ciudadana en el plan debería responder partiendo
         Detecta  el de estudios, títulos y de su experiencia.
conocimiento de los experiencias docentes,
estudiantes y la el ambiente escolar y
comprensión de los el familiar y el apoyo
conceptos y temas de la comunidad.
relacionados con la
educación cívica y la
ciudadanía, así como
sus creencias de
valor, actitudes y
comportamientos.