COMPLEMENTA EL DS 251/1998, INCORPORANDO LA MODALIDAD E –LEARNING PARA LOS

CURSOS QUE EFECTÚEN LAS ESCUELAS DE CONDUCTORES PROFESIONALES

O CLASE A.

• 1.Contexto Normativo

 D.F.L. N°1/2007, del MTT y Ministerio de Justicia:

 En sus artículos 31 y siguientes, regula las Escuelas de Conductores,

distinguiendo entre Escuelas de Conductores :

• de clase A, para CP y

• de clase B, C o especial clase D o de varias a la vez para CNP

 En su artículo 33 se indica que:

• Para obtener el reconocimiento oficial, las ECP, deberán entregar al

SEREMITT correspondiente, los planes y programas que elaboren para
cumplir los objetivos establecidos en la ley, deberán además señalar la
infraestructura, equipamiento, elementos de docencia, calificación,
títulos, especialidad y experiencia del personal docente, y el (los) lugares
donde funcionará la Escuela

 DS N°61/2001, del MTT, que aprueba Reglamento de Curso de

Capacitación de Conductores.

 En su artículo segundo indica que los cursos podrán ser dictados por todas
aquellas entidades que estén reconocidas como Organismos Técnicos de
Capacitación (OTEC) por el SENCE, lo que deberán acreditar ante el MTT, a través
de la SEREMITT respectiva, mediante certificado de vigencia otorgado por dicho
Servicio.

• 1. Contexto Normativo

 DS N°251/1998, del MTT, que establece normas para las escuelas de conductores
profesionales o clase A

 DS N°122/2012, del MTT que aprueba el reglamento de curso teórico y práctico especial
que contempla el uso de simuladores de inmersión total para la obtención de las licencias
de conductor profesional clases A-3 y A-5.

 DS 251/1998 en su art. 20 señala que el MTT puede dictar las resoluciones e impartir los
instructivos que complementen este decreto de acuerdo a sus facultades.”.

 Dada la necesidad de incorporar enseñanzas a distancia o e-learning, como una

modalidad para impartir los conocimientos teóricos contemplados en los programas de
 enseñanza que desarrollan las ECP resulta necesario complementar el Decreto Supremo
Nº 251/ 1998.

 Por lo anterior se elabora la RX N° 911/2020 que complementa el DS 251/1998.

• 2.¿Para qué sirve la RX N°911/2020?

• 3. ¿Qué se entiende por E-learning?

• Es una modalidad para ejecutar los cursos de enseñanza a distancia, a través de internet,
que permite a los alumnos de las Escuelas de Conductores Profesionales desarrollar el
proceso de enseñanza a través de las herramientas disponibles en una plataforma de
gestión de aprendizaje y en la que los alumnos pueden estar temporal y geográficamente
dispersos.

• 4. ¿Qué deben hacer las escuelas para ejecutar los cursos de instrucción bajo la
modalidad de e-learning?

• Los interesados deberán presentar:

 su solicitud ante la SEREMITT respectiva

 la aprobación o modificación de los planes y programas

 la identificación del curso que se desea realizar en formato e-learning

 el detalle de los módulos del curso indicando el nombre y número de horas de

cada módulo según los planes y programas previamente autorizados

 Indicar el formato de ejecución, sincrónico o asincrónico o ambas

 Para efectos de autorizar el curso o módulo e-learning, la Escuela deberá dar

cumplimiento a la totalidad de estos aspectos.

• Una vez reconocida oficialmente una ECP y/o sus Planes y Programas, quedará sujeta a
fiscalización de los respectivos SEREMITTS.

 4. ¿Qué deben hacer las escuelas para ejecutar los cursos de instrucción bajo la
modalidad de e-learning?

• 4. ¿Qué deben hacer las escuelas para ejecutar los cursos de instrucción bajo la
modalidad de e-learning?

• Si la escuela opta por la modalidad sincrónica, lo mínimo que debe contemplar en la

realización de cada módulo, es que cada clase sea grabada en la plataforma a utilizar por
la escuela, para que pueda ser revisada en forma posterior por los participantes.

• Si la escuela opta por la modalidad asincrónica la escuela deberá incluir: actividades

prácticas distintas para cada aprendizaje (análisis de casos, resolución de problemas, en
otras); actividades que permitan la interacción del participante con la plataforma;
herramientas didácticas distintas que serán utilizadas para trabajar los diferentes
contenidos de cada aprendizaje esperado (presentaciones, tutoriales, videos interactivos,
 entre otros). Además, el curso debe estar diseñado para que pueda ser realizado desde
distintos dispositivos como computador de escritorio, computador personal, teléfono y
tablet.

• 4. ¿Qué deben hacer las escuelas para ejecutar los cursos de instrucción bajo la
modalidad de e-learning?

• La plataforma que use la escuela para los cursos E-learning deberán permitir a los
SEREMITT correspondientes, la lectura de información a los servidores de bases de datos
donde se registra la información de ejecución de los cursos (servidores internos o nube
de datos).

• La escuela deberá entregar un acceso de Supervisor a las SEREMITT, para monitorear

dentro de la plataforma la realización y actividades del curso durante su ejecución.

• El personal docente que efectúen la instrucción en modalidad e-learning debe ser aquel
aprobado en los planes y programas, por medio de Resolución de las Secretarías
Regionales. En caso de optar por otros docentes, deberá presentar los antecedentes
respectivos a la SEREMI de acuerdo al procedimiento regular

• 5. ¿Cómo funcionará la plataforma de gestión de enseñanza?

 Los alumnos deberán acceder al curso a través de una plataforma tecnológica.

 La plataforma debe operar con un instructor o personal docente que deberá estar
presente durante las clases y que asistirá a los alumnos en dudas con los contenidos del
curso.

 Adicionalmente, deberá existir una mesa de ayuda para resolver dudas, y para asistencia
en dudas de carácter tecnológico deberán ser derivadas a una mesa de ayuda técnica.

 Las ECP que se hayan adjudicado un curso vía SENCE, podrán ejecutarlo bajo la Plataforma
Aula Digital que es proporcionada por dicha entidad.

• 6. ¿Cuáles son las funcionalidades que debe tener la plataforma?

 La plataforma deberá contar, a lo menos, con las siguientes funcionalidades que permitan:

 a los alumnos dejar mensajes o consultas, y al personal docente poder

responderlas (chat, módulo de consultas, correo electrónico u otro similar)

 a los alumnos realizar contacto con el instructor o tutor

 hacer consultas a la mesa de ayuda

 que tenga una agenda o calendarización de actividades, para dar a conocer los
hitos necesarios, tiempos mínimos o recomendados para las distintas actividades
contempladas en el curso.

 controlar la asistencia
  hacer seguimiento de las horas de entrada y salida de los alumnos y de los
instructores

 ver los grados de avances de cada alumno

 hacer reportes estadísticos y trazabilidad de los alumnos

 hacer evaluaciones en línea

 registrar los resultados de las evaluaciones de los alumnos

 ser auditable

• 6. ¿Cuáles son las funcionalidades que debe tener la plataforma?

 La Plataforma deberá medir los siguientes indicadores para asegurar el aprendizaje de los
alumnos:

• aprobación de las evaluaciones

• porcentaje de avance (progreso) y

• tiempo de conectividad (mínimo 40%).

• Para determinar el logro de los módulos de acuerdo a lo dispuesto en el artículo

12, del DS N°251:

• La asistencia de los alumnos deberá ser como mínimo de un 80% a las horas
teóricas y 100% a las horas de práctica.

• Las calificaciones deberán ser efectuadas de acuerdo a una tabla de 0 a 100%

• Para aprobar los módulos teóricos y prácticos, el porcentaje promedio mínimo de

aprobación debe ser de un 75% y de esta manera se puede optar a la licencia
requerida de acuerdo al curso realizado por el alumno

• 7. Requisitos Módulos de Enseñanza

 Deben efectuarse en un plazo de tiempo determinado por cada institución.

 No se podrá pasar al módulo siguiente sin haber aprobado el módulo anterior.

 La aprobación de cada módulo debe quedar sujeta a una evaluación que debe realizarse a
través de la plataforma.

 Finalmente, los resultados de cada evaluación deben quedar registrados en una base de
datos en la plataforma

• 7. Requisitos Módulos de Enseñanza

• GRACIAS

• 7. Requisitos Módulos de Enseñanza

 La duración mínima de la enseñanza teórica para los cursos A1, A2 y A4 es de 150 horas; y
de 132 horas para los cursos A3 y A5. (DS N°251 art.12)

 Las horas máximas que las Escuelas podrán desarrollar en modalidad e-learning no podrán
superar el 80% de las horas de enseñanza teórica y práctica.

 Las horas E-learning deberán distribuirse en hasta un 35% de horas teóricas y un 65% en
horas de instrucción práctica.

• 7. Requisitos Módulos de Enseñanza

 Las horas de instrucción práctica referidas anteriormente son aquellas de trabajo de los
alumnos con los manuales y ejercicios relativos a instrucción práctica que son aprobados
en los planes y programas correspondientes. El porcentaje restante deberá considerar
clases prácticas presenciales y de conducción.

 Para los cursos teórico y práctico especial que contempla el uso de simuladores de
inmersión total para la obtención de las licencias de conductor profesional clases A-3 y A-
5 (DS 122/2012), la duración de las horas teóricas en modalidad e-learning para las clases
A3, podrá ser de hasta 75 horas y de hasta 108 horas para clases prácticas que se puedan
efectuar bajo modalidad e-learning, excluyendo por tanto, aquellas de conducción en el
simulador o en el vehículo, que se realicen de forma colectiva, ya sea a bordo del vehículo
como pasajero u observando como otro alumno opera el simulador.

 Para las clases A5, las clases teóricas vía plataforma podrán ser de hasta 85 horas y clases
prácticas modalidad e-learning será de hasta 123 horas.