Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 7 – Elaborar
el artículo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Implementación de planes de manejo ambiental
Código del curso 358023
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual Colaborativa X 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final X
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 de noviembre
12 de diciembre del 2019
del 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante tendrá la capacidad de realizar artículos de investigación
y planes de manejo ambiental para un proceso.
Temáticas a desarrollar: Se revisarán los contenidos requeridos y
complementarios que se encuentran en el Entorno de conocimiento
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 7 – Elaborar el artículo
Actividades a desarrollar:

Paso 1. Participación en el Foro de la fase actual

1.1 Con respecto a la participación en el Foro de la presente fase el

estudiante debe tener en cuenta lo siguiente:
 El Estudiante participo al menos tres veces en el foro colaborativo
explicando en cada participación como su avance o producto
contribuye al desarrollo del Trabajo Colaborativo.
 El estudiante participa aportando evidencia concreta de sus
desarrollos o productos.
 El estudiante empieza a participar de manera temprana en el foro.
 Los estudiantes asumirán el rol dentro de su grupo aportando a
las iniciativas presentadas por cada uno de los estudiantes
haciendo las sugerencias y aportes del caso para enriquecer el
desarrollo de las fichas de manejo ambiental.

Paso 2. Título del artículo, autores, correspondencia, resumen,

palabras claves, abstract y Key Words

2.1 El estudiante leerá el artículo Análisis de vulnerabilidad y riesgo de

la quebrada grande de San Antonio del Tequendama-Cundinamarca
que se encuentra en el Entorno de Conocimiento en la Unidad 3. Este
artículo es una guía para la elaboración del artículo para esta fase.

2.2 Con base en los resultados obtenidos de las Fases 2,3, y 4, el

estudiante realizará un artículo. En el paso 2 contendrá el título del
artículo, autores, correspondencia, título del artículo, resumen,
palabras claves, abstract y key words. Se debe tener las siguientes
recomendaciones:

Título del artículo. Debe ser claro, preciso e informativo, procurando

no excederse de 20 palabras. Los nombres científicos deben ir escritos
en letra cursiva, de acuerdo con la nomenclatura científica. Evite el
uso de abreviaturas y fórmulas.

Autor(es). Escriba el nombre completo de cada autor, especificando

el nombre, primer y segundo apellido. En el siguiente renglón,
especifique la institución de afiliación (ejemplo UNAD) y el país.
Indique el correo electrónico de cada autor. Una vez enviado el
manuscrito a evaluación, la lista de autores no puede ser modificada.

Correspondencia. Al final de la página señale el autor responsable de

la correspondencia del manuscrito indicando el nombre, teléfono, fax
(con códigos de área), dirección completa y el correo electrónico. El
autor de correspondencia es aquel que se va a encargar de mantener
contacto con la revista durante todo el proceso de revisión y
publicación.

Resumen. Debe tener un máximo de 250 palabras. Deberá ofrecer

una idea clara del contenido del artículo. El resumen debe describir
brevemente los objetivos de la investigación, los métodos, los
principales resultados y puntos de discusión y las conclusiones. Evite
el uso de abreviaturas. El resumen no debe contener referencias, a
menos que sean estrictamente necesarias, en cuyo caso debe incluir la
cita completa.

Palabras clave. Indique las palabras clave que sirvan como guía para
la clasificación del artículo y faciliten la elaboración del índice de
materias. Se sugiere emplear un máximo de cinco palabras, las cuales
deben presentarse en orden alfabético. Evite el uso de palabras en
plural y frases. No repita palabras que ya hayan sido usadas en el
título.

Abstract. Corresponde al resumen del manuscrito traducido al inglés.

Debe poseer una estructura y contenido igual al especificado en
español o portugués.

Key Words. Palabras clave en inglés. Deben ser las mismas usadas
en español, pero en idioma inglés. Deben presentarse en orden
alfabético.

Paso 3. Materiales, métodos y Resultados.

3.1 De acuerdo con las fases anteriores del curso el grupo realizará los
materiales y métodos.

Materiales y métodos. La presentación debe ser clara, concreta y

suficientemente detallada para que el trabajo pueda ser reproducido.
Debe describir los procedimientos empleados en la investigación,
incluyendo diseño estadístico y análisis de datos. Esta sección deberá
estructurarse indicando tipo de estudio, sitio, condiciones
geoclimáticas, coordenadas del sitio de estudio, animales de estudio,
métodos de laboratorio, aspectos éticos, etc. En caso de haber usado
un método ya publicado, sólo debe indicarse la referencia; en tal caso,
únicamente las modificaciones relevantes deben ser incluidas en la
descripción. Las cifras menores de diez deben escribirse en letras y las
mayores, en números.
Paso 4. Discusión, conclusiones y bibliografía según normas
APA

4.1 De acuerdo con las fases anteriores del curso el grupo realizará la
discusión, conclusiones y la bibliografía con las normas APA

Paso 5. Consolidación del trabajo Colaborativo

El Trabajo debe tener la siguiente estructura:

-Título del artículo

-Autor
-Correspondencia
-Resumen
-Palabras claves
-Abstract
-Key words
-Materiales y métodos
-Resultados
-Discusión
-Conclusiones
-Bibliografía según las normas APA

El informe es individual de la Fase 7 debe entregarse en PDF en el

Entorno de Evaluación y seguimiento.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de
para su
seguimiento y evaluación del aprendizaje
desarrollo
 Individuales:

1. Desde la lectura y la apropiación de los contenidos

correspondientes a las unidades 1, 2 y 3 del curso
de implementación de planes de manejo
ambiental, el estudiante elaborará el artículo.
2. Después de haber afianzado ésta actividad, el
estudiante compartirá el artículo en el foro
respectivo.
3. El documento debe tener la siguiente estructura:

- Título del artículo

- Autor
- Correspondencia
- Resumen
Productos - Palabras claves
a entregar - Abstract
por el - Key words
estudiante - Materiales y métodos
- Resultados
- Discusión
- Conclusiones
- Bibliografía según las normas APA

Colaborativos:

Los estudiantes asumirán el rol dentro de su foro

aportando a las iniciativas presentadas por cada uno de
los estudiantes haciendo las sugerencias y aportes del
caso para enriquecer el desarrollo de las fichas de
manejo ambiental.

Luego de este proceso de socialización y realimentación

de cada estudiante compartirá en el entorno de
seguimiento y evaluación, el artículo.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Teniendo en cuenta la importancia de la Estrategia de

 Aprendizaje Basada en Proyectos (ABPr) como
elemento fundamental del curso, en esta fase
de correspondiente a la elaboración del artículo, se
actividades sugiere una lectura rigurosa de los contenidos que
para el componen la unidad, no se tendrán en cuenta aportes
desarrollo que lleguen en los últimos 3 días de cada actividad
del trabajo
colaborativo Del mismo modo la necesidad de estar en disposición
a los aportes y la contribución de los estudiantes
dentro del grupo colaborativo.
Al interior del grupo se recomienda que exista un
trabajo permanente a nivel de equipos de trabajo, el
estudiante asumirá el rol elegido en cada fase, y
Roles a
ejecutarlas hasta que termine la actividad.
desarrollar
por el
Por supuesto que los roles de los estudiantes poseen
estudiante
las funciones establecidas
dentro del
• Compilador
grupo
• Revisor
colaborativo
• Evaluador
• Entregas
• Alertas
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
 realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

(Tomado de documento de Lineamientos de

acompañamiento docente. UNAD. 2014)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
Uso de referencias, citas, elaboración y presentación de
referencias tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.

Se recomienda hacer lectura del manual de norma

APA que se presenta en el entorno de gestión del
estudiante o también puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
 (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Intermedia
Momento de la
Inicial ☐ , unidades ☐ Final ☒
evaluación
1,2 3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Paso 2. El estudiante El estudiante No presento 50
Título del participa participa ningún
artículo, constantemen regularmente desarrollo
autores, te en el foro en el foro con con respecto
corresponde con aportes pocos aportes a la
ncia, significativos. significativos. actividad.
resumen, Aporta Aporta casi
palabras completamen siempre el
claves, te el título del título del
abstract y artículo, artículo,
Key Words autores, autores,
corresponden correspondenci
cia, resumen, a, resumen,
palabras palabras
claves, claves,
abstract y Key
 abstract y Words.
Key Words.
(Hasta 50 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
participa participa no participa
constanteme en el foro. No
regularmente
presento
nte en el foro en el foro
ningún
con aportes con pocos desarrollo con
significativos. aportes respecto a la
Paso 3. Aporta significativos. actividad.
Materiales, completamen Aporta casi 40
métodos y te en
Resultados siempre en
materiales y
materiales y
métodos y en
métodos y en
los resultados
los
resultados
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
participa participa no participa
constantemen regularmente en el foro.
te en el foro en el foro con No entrega
Paso 4. aportes pocos
con aportes el trabajo
Consolidació
significativos. significativos. final 15
n del Aporta casi
Aporta en la
artículo
consolidación siempre en la
del trabajo consolidación
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Paso 1 Se evidencia Aunque se No se 20
Participación una evidencia evidencia una
activa en el participación participación participación
foro activa, activa, activa,
coherente y coherente y coherente y
permanente permanente, permanente,
aportando no se aporta y no hay
significativame significativame aportes
 significativos
nte en el nte en el
en el grupo,
grupo, desde grupo, desde
desde los
los roles los roles
roles
asumidos con asumidos con
asumidos con
el grupo. el grupo.
el grupo.
(Hasta 20 (Hasta (Hasta 0
puntos) 10puntos) puntos)
Calificación final 125