INSTITUCIÓN: DOCENTE:

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO:CUARTO TIEMPO: 3 HORAS

FECHA ELABORACIÓN: FECHAS IMPLEMENTACIÓN:
APRENDIZAJE (Tema): Diagrama de líneas
DESEMPEÑO: Elabora correctamente diagramas lineales a partir del análisis de datos organizados en tablas
(Actitudinal) (Conceptual) (Procedimental)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Recolecta, organiza y analiza datos.
 Representa datos de una tabla por medio de gráficas de líneas
 Interpreta información de gráficas
RECURSOS: Cuaderno y lápiz, guía de trabajo, tablero y grafos, regla, colores.

1. Leo y analizo la información

Durante la última consulta médica, el doctor le entregó a Juliana un registro de su peso a lo

largo de sus diez primeros años de vida.

EDAS(AÑOS) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
PESO (KG) 5 10 16 16 23 23 30 31 33 35
 Con los datos de la tabla Juliana elaboró una gráfica de líneas

 Para construir una gráfica de líneas hizo lo siguiente:

 En la línea vertical representó el peso.
 En la línea horizontal represento la edad.
 Dibujó un punto para cada edad
 Unió los puntos de izquierda a derecha, con líneas rectas.

 A los tres años, Juliana pesaba 16kg y a los seis, 23 como se observa en la tabla.

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 2. Leo y analizo la información

 Se tomaron las edades de los alumnos y alumnas del grado sexto y se obtuvieron los
siguientes datos:
9,10,11,11,11,11,9,11,11,10,10,11,11,11,11,11,10,10,9,9.

Se organizaron en una tabla así:

Edad(años) Frecuencia absoluta del número de
alumnos y alumnas
9 4
10 5
11 11
Total 20

Se organizaron en un gráfico así:

12

10
Alumnos y alumnas

0
9 10 11

Edad en años

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 1. Consulto la siguiente información en el cuaderno (Posterior explicación del maestro)

DIAGRAMA DE LÍNEAS
El diagrama de líneas o gráfico lineal es otra forma de representar la información de una tabla previamente
organizada con datos estadísticos.

Se dibuja dos semirrectas perpendiculares. En la semirrecta horizontal se ubican los datos y en la vertical las
frecuencias absolutas de cada uno de ellos. Luego, se dibuja, sobre cada dato un rectángulo de igual base,
pero de altura igual a la frecuencia absoluta.

En una gráfica de líneas cada punto corresponde a un valor de la tabla de datos. Al unir los puntos se ve la
variación de los datos a lo largo del tiempo.

Las tablas y gráficos nos ayudan a entender mejor la información.

EJEMPLOS:

1. Apoyado en mi grupo de trabajo, desarrollo los siguientes ejercicios.

a) Mateo llenó el registro del tiempo que tardó en dar una vuelta a la pista de patinaje
durante los entrenamientos de esta semana. Así:

Día Lunes martes Miércoles Jueves Viernes

Tiempo 60 s 55 s 50 s 60 s 45 s
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 Represento los datos en una gráfica de líneas.
 En la línea vertical represento el tiempo y en la línea horizontal el día.

 Completo:
 El mejor tiempo fue de ____ s y lo hizo el ________
 El peor tiempo fue de _____ s y lo hizo el _________
 Entre el mejor y el peor tiempo hay una diferencia de _______s

b) Completa la tabla con los datos de la gráfica

Temperatura
14
12
10
8
6
4
2
Días de la semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Día Temperatura

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 1. Apoyado en mi grupo de trabajo, desarrollo los siguientes ejercicios.

 Represento los datos en una gráfica de líneas

Galones de gasolina vendidos

Día N° de galones
Lunes 25
Martes 50
Miércoles 45
Jueves 60
Viernes 80
Sábado 50
Domingo 65

N° de galones
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
Días de la semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

 Mauricio registró el número de asistentes a una exposición de aeromodelismo en una

semana

Represento la información en un gráfico de líneas

Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

N° de 0 60 40 70 120 180 130
visitantes

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 1. Manuel anotó el número de árboles sembrados cada día de la semana durante una
campaña de reforestación

Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

N° de 0 70 20 40 100 120 110
árboles

De acuerdo a la información respondo:

 ¿Cuántos árboles se sembraron en la semana?

 Representa la información en un gráfico de líneas

2. Elaboro una tabla de datos con la edad de los miembros de mi familia. Luego,
representa la información en un gráfico de línea.

BITÁCORA: (Observaciones a la clase)

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