Planeación didáctica

Ficha de identificación

Matemáticas Periodo escolar: 2020-1 Bloque: 1

Nombre de la asignatura: Geometría Analítica II Semestre de la asignatura: Tercer semestre
Unidad 1. Lugares geométricos en el espacio
Competencia general de la asignatura:

Aplicar la geometría analítica plana y espacial mediante la interpretación de la información, el manejo de regiones en el plano, gráficas
de relaciones y funciones para modelar y solucionar problemas que involucren lugares geométricos en dos y tres dimensiones.
Competencia especifica:
 Resuelve problemas geométricos utilizando el concepto de sistemas de coordenadas y lugar geométrico para interpretar las relaciones de
un objeto en el espacio mediante su representación dentro del espacio.
Propósito (s):

Propósitos:

• Ubicarás objetos en el sistema de coordenadas cartesiano tridimensional y lo utilizarás para representar e interpretar tu entorno espacial
desde un enfoque geométrico-analítico, así como también en los sistemas de coordenadas esféricas y cilíndricas.
• Desarrollarás habilidades para el análisis, el razonamiento y la comunicación de tu pensamiento a través de la solución de problemas.
• Reconocerás las propiedades de la recta, del plano y de las superficies cuádricas, así como la ecuación que las determina.
• Identificarás la utilidad del concepto de traslación y el de rotación tanto en coordenadas cartesianas como polares para aplicarlos en
problemas prácticos.
• Aplicarás los métodos de la Geometría analítica para modelar y estudiar fenómenos, tanto de la matemática como de otros contextos y
ciencias.

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Foro de presentación y bienvenida

Fecha de entrega: 08 de abril de 2020 Primera semana

El propósito de esta actividad es :
Establecer una comunicación con tus compañeros, para indicar sus expectativas respecto a la asignatura, así como presentarse al grupo

Indicaciones de la actividad
Como un primer acercamiento con tus compañeros, participa en el Foro de presentación y bienvenida, comparte:
• Nombre
• Edad
• ¿A qué te dedicas?
• Tus expectativas del curso
• Algún otro dato que desees compartir con tus compañeros.
 Participa de forma respetuosa y con ánimo de colaboración.
Estrategia (s) de enseñanza La estrategia de enseñanza es la enseñanza en Red, en la cual los estudiantes por medio del foro se
presentarán e indagan sobre los elementos necesarios para cursar la asignatura.

Estrategias de aprendizaje A través del aprendizaje colaborativo, el estudiante se presentará con sus compañeros y establecerá
una línea de comunicación que le permitirá identificar los elementos necesarios para cursar la
asignatura
Material de apoyo y/o recursos Foro de presentación
didácticos Rubrica de foro

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Actividad 1. Conceptos básicos y distancia entre puntos

Fecha de entrega: 12 de abril de 2020 Segunda semana

NÚMERO DE INTENTOS: 2
Propósito:
Resolverás ejercicios y problemas donde se involucre la distancia entre dos puntos y división de un segmento en una razón dada, utilizando
conceptos básicos de la geometría analítica como la localización de un punto en el espacio y las características de las coordenadas de ciertos
puntos.
Desarrollo
En esta actividad, se presentan diversos ejercicios, problemas, o situaciones que involucran la utilización de los conceptos de
distancia entre dos puntos y división de un segmento en una razón dada.

Indicaciones de la actividad:
1. Descarga el documento Actividad1 Conceptos básicos y distancia entre puntos”

2. Resuelve cada uno de los ejercicios que te propone el docente de acuerdo a las temáticas presentadas en el contenido de la
unidad.

3. Puedes apoyarte en el contenido de la unidad y los videos que tu docente te brindará durante la realización de la actividad.

Lineamiento de entrega
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4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura MGAN2_U1_A1_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la de tu apellido materno y el número de versión de
archivo enviado a tu docente.

5. El trabajo se deberá entregar bajo la calendarización que el docente brindará y deberás entregarlo en un documento de texto
o PDF si utilizas algún editor de texto científico.

6. Envía tu documento a tu docente en línea y espera su retroalimentación a través de la herramienta que te propone la
plataforma.

Estrategia (s) de A través de aprendizaje basado en problemas, el estudiante adquirirá los conocimientos necesarios para
enseñanza hallar la distancia entre dos puntos y aplicar este concepto a diferentes situaciones.

Estrategias de El estudiante revisará e contenido de la unidad, los recursos proporcionados y las referencias para consulta
aprendizaje del tema.
Material de apoyo y/o • Contenidos de la Unidad.
recursos didácticos • Otros recursos:
o http://lya.fciencias.unam.mx/gfgf/ga20151/material/Wooton.pdf

o https://www.youtube.com/watch?v=Q7dClG5_xyo

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o https://www.sangakoo.com/es/temas/distancia-entre-dos-puntos-en-el-espacio

o https://www.vadenumeros.es/segundo/distancias-en-el-espacio.htm

Actividad 2. EL plano en el espacio

Fecha de entrega: 16 de abril de 2020 Segunda semana

NÚMERO DE INTENTOS: 2

Propósito:
Desarrollar habilidades para el análisis, el razonamiento y la comunicación de tu pensamiento a través de la solución de problemas.

Antes de realizar la actividad, lee detenidamente las indicaciones.

Desarrollo
Resolverás ejercicios y problemas que tienen qué ver con los planos y los semiespacios en R3 y las ecuaciones del plano.

Indicaciones de la actividad:
1. Descarga el documento Act. 2. El plano en el espacio

2. Resuelve cada uno de los ejercicios que te propone el docente de acuerdo a las temáticas presentadas en el punto 1.

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3. Puedes apoyarte en el contenido de la unidad y los videos que tu docente te brindará durante la realización de la actividad.

Lineamiento de entrega

4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura MGAN2_U1_A2_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la de tu apellido materno y el número de versión de archivo enviado a tu docente.
5. El trabajo se deberá entregar bajo la calendarización que el docente brindará y deberás entregarlo en un documento de texto o PDF si
utilizas algún editor de texto científico.

6. Envía tu documento a tu docente en línea y espera su retroalimentación a través de la herramienta que te propone la plataforma.

Estrategia (s) de Explicación de dudas de los temas en foro de dudas generales y correo electrónico. Realiza una
enseñanza retroalimentación del tema.

Estrategias de Resuelve ejercicios donde aplica los conceptos de planos y lugares geométricos en el espacio.
aprendizaje
Material de apoyo y/o • Contenidos de la Unidad.
recursos didácticos • Otros recursos
o http://lya.fciencias.unam.mx/gfgf/ga20151/material/Wooton.pdf

o   http://www.edu.xunta.gal/centros/iesillatambo/?q=system/files/GEOMETRIA%20EN%20EL
%20ESPACIO.pdf

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Evidencia de aprendizaje. Aproximación de funciones continuas.

Fecha de entrega: 21 de abril Tercera semana

Propósito(s) / logro(s):
 Es momento de realizar tu Evidencia de aprendizaje, donde tendrás que
resolver problemas específicos de integrales múltiples con el auxilio de todas
las herramientas que aprendiste durante la unidad para encontrar la solución.
Desarrollo de la actividad:
En esta actividad, se retoman todos los conocimientos adquiridos en la unidad, recuerda que puedes apoyarte en los recursos que el
docente te brindo durante toda la unidad.

Instrucciones:
1. Descarga el documento EAU1. Lugares geométricos

2. Resuelve cada uno de los ejercicios que te propone el docente de acuerdo a las temáticas presentadas en el punto 1.

3. Puedes apoyarte en el contenido nuclear y los videos que tu docente te brindará durante la realización de la actividad.
Lineamiento de entrega

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4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura MGAN2_U1_A2_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la de tu apellido materno y el número de versión de
archivo enviado a tu docente.

El trabajo se deberá entregar bajo la calendarización que el docente brindará y deberás entregarlo en un documento de texto o PDF
si utilizas algún editor de texto científico.

Envía tu documento a tu docente en línea y espera su retroalimentación a través de la herramienta que te propone la plataforma.

Recurso de apoyo

 Ecala de evaluación.

Estrategia (s) de En esta actividad “resolverás diversos ejercicios aplicando lo estudiado en la unidad”
enseñanza

Estrategias de Realizar ejercicios complementarios a los temas de esta unidad.

aprendizaje Recursos
http://lya.fciencias.unam.mx/gfgf/ga20151/material/Wooton.pdf 

Fuentes de Referencia:

Fuller, W. G. y Tarwater, D. (1995). Geometría analítica. Addison-Wesley.

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Granville, W. A. (2003).Trigonometría plana y esférica. México: Limusa.

Larson, R. E. (2008). Cálculo y geometría analítica, vol. 2. Madrid: McGrawHill.
Lehmann, C. H. (2008). Geometría analítica. México: Limusa.
Lehmann, C. H. (2008). Álgebra. México: Limusa.
Swokowski, E. W. (2009). Álgebra y trigonometría con geometría analítica. México: Cengage
Learning
Ramírez-Galarza, A. (2004). Geometría analítica. Una introducción a la geometría. (Segunda edición).
México, Las prensas de ciencias.