FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Unidad 1: Tarea 1 - Aritmético Analítico

Presentado a:
JADITH ROVIRA
Tutor

Entregado por:

JOSE FERNANDO SERNA (Estudiante No 1)

Código: 1.027.880.087

Grupo: 200612 _79

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA EN LA CUAL PERTENECE
11 de septiembre 2019
DOSQUEBRADAS
 INTRODUCCIÓN

En la introducción, el grupo redacta con sus propias palabras la importancia que tiene la
realización del trabajo colaborativo; en caso de que utilicen en algunos apartes de fuentes
externas, deben citar dicha fuente bibliográfica, que a su vez debe estar en la lista de
referencias bibliográficas. NOTA: Es necesario que borre el presente párrafo en el momento
en que el grupo defina el contenido de la introducción que incluirá en el trabajo.
 DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS O TAREAS ASIGNADAS

Ejercicio 1. Propiedades de los sistemas de numeración.

El estudiante debe buscar cada propiedad y colocar un ejemplo utilizando el editor de

ecuaciones, el recurso lo puede encontrar en el entorno de aprendizaje práctico, también
puede utilizar Microsoft Word para demostrar el desarrollo de las ecuaciones que representa
cada propiedad.

Ejercicio 2. Sistemas de numeración.

El estudiante elige uno (1) de los ítems (a,b,c,d,e) y los resuelve usando el mínimo común
múltiplo (m.c.m), también debe representar intervalos en una recta real y simplificar
expresiones aritméticas.

Ejercicio 3. Proporcionalidad.

El estudiante elige uno (1) de los ítems (a,b,c,d,e), resuelve los problemas de
proporcionalidad aplicando operaciones aritméticas.

Ejercicio 4. Sistemas de medidas.

El estudiante elige uno (1) de los ítems (a,b,c,d,e), identifica los sistemas de medidas y
conversiones de unidades que se encuentra en la tabla 4. Se espera que entregue el
procedimiento y las conversiones.

Ejercicio 5. Elaboración de un video explicativo con uno de los aportes

presentados.

El estudiante elige uno (1) ejercicio desarrollado y realiza un video explicativo de los pasos
realizados para llegar a la solución
Actividades por desarrollar

A continuación, encontrará una tarea compuesta por 4 ejercicios que se desarrolla de forma
individual.

Ejercicio 1. Propiedades de los sistemas de numeración

Buscará la definición de las propiedades señaladas para comprender y encontrar un ejemplo

que se presentará utilizando un editor de ecuaciones. Para este ejercicio todos los
estudiantes deben resolver las 10 propiedades.

Tabla 1.

Estudiante Nombres de las Ejemplo de ecuación

propiedades utilizando el editor de
ecuaciones
1. Propiedad cancelativa z +8−8=z
en los números reales z∗3
=z
3
Todos los estudiantes en
el grupo resuelven la
2. Propiedad simétrica en
tabla 1.
los números reales. 20+9=29 →29=20+9

3. Propiedad clausurativa 7,8 ∈ Z , 7+ 8=15 →15 ∈ Z

(o cerradura) respecto a
la suma y multiplicación
en los números reales.
Donde Z es el conjunto de
enteros.
−2,5 ∈ Z , (−2 )∗5=−10 →
−10 ∈ Z
Donde Z es el conjunto de
enteros.

4. Propiedad transitiva en Si a=6 y 6=b → a=b

los números reales.

5. Propiedad conmutativa 5+3=3+5

respecto a la suma y 8=8
multiplicación en los 7∗6=6∗7
números reales.
42=42
6. Propiedad aditiva en a+12=2+12→ a=2
los números reales.

7. Neutro de la suma y 17+0=17

multiplicación en los
 números reales. 503∗1=503

8. Propiedad
multiplicativa en los a∗52=2∗52→ a=2
números reales.

9. Inverso de la suma y 29+ (−29 )=0

multiplicación en los 1
números reales. 134∗ ( )
134
=1

10. Propiedad asociativa (3+8)+5=3+(8+5)

respecto a la suma y (11)+5=3+(13)
multiplicación en los
16=16
números reales.
( 7∗2 )∗3=7∗(2∗3)
( 14 )∗3=7∗(6)
42=42

Explicación de cada propiedad

1. Propiedad cancelativa en los números reales

Si añadimos una cantidad y restamos la misma cantidad, dará el mismo número. En otras
palabras, si tenemos cantidades iguales de signo contrario, entonces esa se cancela. Lo
mismo sucede con la multiplicación.

x + y− y =x
a∗b
=a
b
2. Propiedad simétrica en los números reales.

Si un numero es igual a otro, entonces, intercambiarlo de posiciones no cambiará la

equivalencia.

a=b → b=a
3. Propiedad clausurativa (o cerradura) respecto a la suma y multiplicación en los
números reales.

Si en un conjunto se realiza una operación (multiplicación o suma) entre un numero y otro

de dicho conjunto, el resultado debe ser otro numero que pertenezca a ese mismo conjunto.

a , b ∈ R y a+b=c → c ∈ R
a , b ∈ R y a∗b=c → c ∈ R
4. Propiedad transitiva en los números reales.

Establece que si un numero equivale a un segundo y el segundo equivale a un tercero,

entonces el primero equivale al tercero.
a=b y b=c → a=c

5. Propiedad conmutativa respecto a la suma y multiplicación en los números

reales.

El orden de los sumandos no altera el resultado, ni el orden de los factores no altera el

producto.

a+ b=b+a , a∗b=b∗a
6. Propiedad aditiva en los números reales.

Si en una igualdad se suma a ambos lados por una misma cantidad, se mantiene dicha
igualdad.

a+ c=b+ c → a=b
7. Neutro de la suma y multiplicación en los números reales.

Existe un numero en suma y multiplicación, tal que, al sumarse por él, da el mismo numero
y al multiplicarse por el da el mismo número, respectivamente. El neutro de la suma es el
cero (0) y el neutro de la multiplicación es el uno (1).

a+ 0=a
b∗1=b
8. Propiedad multiplicativa en los números reales.

Si en una igualdad se multiplica a ambos lados por una misma cantidad, se mantiene dicha
igualdad.

a∗c=b∗c → a=b
9. Inverso de la suma y multiplicación en los números reales.

Todo número real tiene su inverso de la suma y multiplicación. Este tiene la característica de
que el resultado es el neutro de la suma y multiplicación.

a+ (−a )=0

c∗ ( 1c )=1
10. Propiedad asociativa respecto a la suma y multiplicación en los números
reales.

No importa la forma como se asocien las sumas y las multiplicaciones, de todos modos,
resultará el mismo valor.

(a+ b)+ c=a+(b+ c)

( a∗b )∗c=a∗(b∗c)

Ejercicio 2. Sistemas de numeración.

Después de que el estudiante elija uno (1) de los ítems (a, b, c, d, e) de la tabla 2, resolverá
el ejercicio que le corresponda.

Tabla 2.

Selección del Resolución de los siguientes enunciados

Ejercicio a
desarrollar
1. Resuelve la siguiente operación usando m.c.m y
simplificando al máximo la expresión:
12
∗6
8 16
+
a)
8 18
66 8
÷
12 6

Respuesta:

12 12
∗6 ∗6
8 16 8 16
+ +
8 18 8 18
=
66 8 66∗6
÷
12 6 12∗8
Se multiplica en equis, cuando dos fracciones se
están dividiendo. Se multiplica numerador con
numerador y denominador con denominador
cuando dos fracciones se están multiplicando:
8 12∗6 8 72
+ +
8 16∗18 8 288
=
66∗6 396
12∗8 96
Un número dividido a si mismo equivale a 1, que a
su vez se puede dividir por 1(por conveniencia), y
no altera la fracción.

8 72 1 72
+ +
8 288 1 288
=
396 396
96 96
a c ad +bc
Se aplica suma de fracciones + =
b d bd

1 72 1∗288+72∗1
+
1 288 1∗288
=
396 396
96 96

1∗288+72∗1 360
1∗288 288
=
396 396
96 96

La última fracción se puede escribir como:

360
288 360 360
= ÷
396 28 8 288
96
Se multiplica en equis, cuando dos fracciones se
están dividiendo.
360 360 360∗288
÷ =
288 288 360∗288
Si el numerador y el denominador de una fracción
equivale, entonces la fracción equivale a 1. Por
tanto:
12
∗6
8 16
+
8 18
=1
66 8
÷
12 6

2. Representa el intervalo ¿en una recta real y en

desigualdad.
 Respuesta:

√ 33 ≈ 5.75
El intervalo es entonces: ¿

En desigualdad se escribe como:

5.75 ≤ x <21
En una recta real se grafica como:

3. Resuelve la siguiente expresión:

2
423 ×58
4 3
3 + ( 9−15−3+ 4 ) ∗8+
34 ( =C )
Respuesta:
Operando 3 4=3∗3∗3∗3=81 se tiene
2
423 ×58
C=81+ ( 9−15−3+ 4 ) ∗8+
3
( 34 )
Sumando términos comunes:
9−15−3+ 4=−5
2
423 × 58
C=81+ (−5 ) ∗8+
3

34( )
Operando (−5 )3 =(−5 )∗(−5 )∗(−5 ) =−125 se tiene
 2
423 ×58
C=81−1000+
34 ( )
Recordando que el producto impar de números
negativos da negativo, y aquí se ha multiplicado el 8
por el resultado que es de -125.

Distribuyendo exponentes:

426 ×582
C=81−1000+
38 ( )
Aplicando:
426 =5.49 x 109
582=3364
38 =6561

C=81−1000+ ( 2.81 x 109 )

C ≈ ( 2.81 x 10 9 )
 CONCLUSIONES

El grupo de estudiantes debe redactar las conclusiones del trabajo realizado en una hoja independiente del resto del trabajo, después
del desarrollo de los ejercicios y antes de las referencias bibliográficas.

 NOTA: En el momento en que el grupo de estudiantes tenga definidas las conclusiones, debe borrar el contenido de la
presente hoja.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Las referencias bibliográficas deben presentarse con base en las normas APA. El documento de las normas APA, puede descargarse
del entorno de conocimiento del curso de Fundamentos de Matematicas