Instrumento de evaluación
1
Rúbrica para el Taller de escritura
Logrado
Presenta a los personajes y el
contexto en el que suceden
Situación Inicial los hechos.
Incluye un quiebre que modi-
fica el orden de la situación
inicial, o bien genera una
Conflicto problemática para o entre los
personajes.
Presenta hechos y acciones
de los personajes que cons-
tituyen una posible solución
Desarrollo
del nudo del conflicto.
Presenta hechos o acciones
que dan término al conflicto
Desenlace de manera absoluta.
Aborda la temática de
la unidad, construyendo
una historia en la cual los
Temática
protagonistas son héroes y/o
villanos.
Utiliza adecuadamente el
estilo directo y/o indirecto,
valiéndose de ellos de ma-
Estilos narrativos nera consciente para resaltar
acciones o hechos que se
enriquecen por el uso de uno
u otro.
Incluye un personaje tipo
cuyas acciones, objetivos, ca-
racterización y modo de ha-
Personaje tipo
blar son coherentes con sus
características arquetípicas.
No se observan errores orto-
Ortografía literal,
gráficos de ningún tipo.
puntual y acentual
Nombre:
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Material fotocopiable
Medianamente logrado
Presenta vagamente a los
personajes y/o el contexto en
el que suceden los hechos no
queda totalmente claro.
Hay un intento por lograr un
quiebre que modifique la
situación inicial, sin embargo,
esta no se modifica totalmente,
o bien los personajes no se
ven del todo afectados por el
quiebre.
Presenta algunos hechos y
acciones de los personajes que
intentan dar solución al conflic-
to, pero no algunos de ellos no
son coherentes con la trama,
tema o el conflicto mismo.
Se presentan hechos o accio-
nes que intentan dar término
al conflicto, no obstante
quedan temas secundarios sin
resolver.
Aborda tangencialmente
la temática de la unidad,
incluyendo algunos elemen-
tos relacionados a héroes y
villanos, y omitiendo otros de
importancia para el tema.
Utiliza los estilos narrativos
para narrar, pero en algunos
pasajes estos no enriquecen la
narración por lo que su inclu-
sión parece poco consciente
por parte del estudiante.
Incluye un personaje tipo,
pero no está explotado en su
totalidad. Omite algunas de
sus características y con esto el
personaje pierde el potencial
que tiene para la historia.
Se evidencian errores aislados
en fenómenos ortográficos
particularmente difíciles.
Por lograr
No presenta a los personajes,
o bien no los contextualiza en
una situación clara y un espacio
específico donde suceden los
hechos.
No incluye un quiebre del orden
que modifique la situación ini-
cial, o bien el quiebre propuesto
no genera un conflicto que
motive a los personajes a buscar
una resolución.
No presenta hechos y acciones
de los personajes que otorguen
una posible solución del nudo
del conflicto, o bien estos he-
chos no guardan relación alguna
con la trama del relato.
No se presentan hechos o accio-
nes que den término al conflic-
to, o bien estos son vagos y no
logran resolver la problemática
central.
No utiliza la temática de la
unidad para la trama del relato, o
bien los conceptos relacionados
a héroes y villanos se utilizan de
manera errónea.
No utiliza los estilos narrativos a
lo largo del relato, o bien, cuan-
do los utiliza, no se encuentran
bien resueltos y tienden a gene-
rar confusión en el lector.
No incluye un personaje tipo,
o bien el que incluye no está
correctamente caracterizado, es
débil en su construcción o toma
atributos de otros personajes
tipo.
Hay errores comunes de orto-
grafía a lo largo de todo el texto.
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