Presentación del curso.

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Orientaciones para el uso de la plataforma.

Estimadas y estimados colegas:

Les damos la bienvenida a este espacio virtual de formación continua en el cual

compartiremos enfoques, lecturas, experiencias y reflexiones que nos permitan
aproximarnos a una mirada crítica e integral sobre los embarazos, las maternidades y las
paternidades
des adolescentes (EMPA)
(EMPA).. La propuesta se dirige a analizar los desafíos que estas
temáticas plantean en las escuelas desde el marco que brinda la Educación Sexual Integral
(ESI).

Este curso ha sido realizado por el Programa de Educación Sexual Integral del
d Ministerio de
Educación de la Nación, y se enmarca en el Plan Nacional de Prevención y Reducción del
Embarazo No intencional en la Adolescencia. Este Plan se propone disminuir la incidencia de
este fenómeno teniendo como marco el compromiso de la acción intersectorial. Participan la
Secretaria Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (SENNAF, Ministerio de Desarrollo
Social), el Programa Nacional de Educación Sexual Integral (Ministerio de Educación de la
Nación); el Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable (Secretaría de
Salud) y el Programa de Salud Integral en la Adolescencia (Secretaría de Salud).

En relación a la temática que nos convoca, seguramente muchas y muchos de ustedes han
tomado contacto con bibliografía y normativas, com
comoo así también con alumnas y alumnos
que atraviesan estas situaciones. Posiblemente también han escuchado voces más o menos
especializadas que producen afirmaciones que pueden resultar estigmatizantes para quienes
viven estas experiencias. Así, se escucha, por ejemplo: “los
los embarazos y las maternidades en
la adolescencia llevan a la pérdida de la niñez
niñez”, “las
las y los adolescentes tienen información,
pero no se cuidan porque al momento de las relaciones sexuales no les importa nada”,
nada “las

La ESI en la escuela: Embarazos, maternidades y paternidades en la adolescencia (EMPA)

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adolescentes buscan quedar
edar embarazadas para acceder a un plan social
social”, “las
las maternidades
adolescentes son proyectos propios/naturales de ciertas clases sociales”,
sociales “los padres
adolescentes siempre se borran
borran”...
Hasta hace poco más de una década, las adolescentes embarazadas y/o madres no estaban
en la escuela. Muchas de ellas ya habían dejado sus estudios, y aquellas que cursaban la
educación primaria o secundaria directamente la abandonaban, definitiva o
temporariamente. Muchos adolescentes padres dejaban sus estudios y mencionaban
menciona como
causa la necesidad de trabajar, ocultando de esta forma su paternidad. La escolaridad
secundaria no era obligatoria y la escuela no era vista socialmente como un espacio para
quienes atravesaban estas experiencias.

Las conquistas normativas, las políticas públicas, y las transformaciones culturales, sociales e
institucionales han aportado elementos para la concreción del derecho a la educación de
todas y todos. Estas conquistas producen un sentido significativo, y a través de ellas se
reafirma que los EMPA, lejos de ser situaciones individuales de las y los jóvenes involucrados
y/o de sus familias, constituyen fenómenos sociales y políticos en los que las instituciones
están implicadas. Por otro lado, los estudios muestran que para muchas y muchos
estudiantes la maternidad y la paternidad no son decisiones intencionales en esta etapa de la
vida.

Las instituciones educativas deberían poder ofrecer a todas y todos sus estudiantes las
herramientas necesarias para promover conductas de cuidado y el uso de los métodos
anticonceptivos elegidos, en sintonía con los derechos sexuales y reproductivos. Al mismo
tiempo, debería ser capaz de ir más allá, y favorecer la construcción de proyectos que
amplíen el universo cultural.
La escuela debe ser un ámbito que propicie la convivencia, teniendo en cuenta la diversidad
de opciones y circunstancias de vida. Muchas adolescentes embarazadas y/o madres y
muchos padres encontraron en las instituciones educativas un apoyo importante para
desempeñarse como tales, sin dejar
dejar por ello de mantener su posición de estudiantes. Muchas
otras y muchos otros, han generado nuevos horizontes de posibilidades desde el trabajo codo

La ESI en la escuela: Embarazos, maternidades y paternidades en la adolescencia (EMPA)

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a codo de diferentes actores institucionales.
Al mismo tiempo, persisten obstáculos más o menos sutiles
sutiles que dificultan la continuidad
escolar ante estas situaciones: dificultades para mirar a las y los adolescentes en general, y a
adolescentes padres y madres en particular. Además, debemos tener en cuenta que hace
solo unos pocos años que estas temáticas se
se han incorporado en la formación docente.
Por todo esto, la temática de los EMPA nos convoca a seguir pensando estrategias que
atenúen las desigualdades y que interroguen las propias prácticas a fin de potenciar y
profundizar aquellos aspectos que colaboren en la producción de una escuela más
democrática, más justa e igualitaria para todas y todos.

La propuesta de trabajo a lo largo de este recorrido incluye 4 clases virtuales de publicación

quincenal. Cada una de las clases desarrolla los contenidos
contenidos previstos, brinda materiales y
recursos vinculados con sus ejes, y establece el material de lectura. Encontrarán una serie de
materiales de lectura obligatoria disponibles en la clase y el resto de materiales de lectura
ampliatoria en la sección archivos
archivos.. Cada una de las clases propone un espacio de reflexión e
intercambio, el foro.. Como parte de los requisitos de aprobación deberán participar en el
Foro de Presentación y en los foros de al menos 3 clases. Los foros son un espacio de
encuentro, debate, socialización
cialización de experiencias y de problemáticas locales, planteo de
dudas y construcción colectiva de saberes. En ese espacio estarán acompañadas y
acompañados por su tutor o tutora, quien podrá articular los contenidos y las situaciones
planteadas a fin de generar nuevas preguntas, saberes y síntesis. Las actividades que les
proponemos implican un tiempo de dedicación semanal de aproximadamente 6 horas.

Actividades
En estos primeros días de la Clase 0, las y los invitamos a recorrer la plataforma y
familiarizarse con ella; visitar las secciones que presentan la propuesta, su modalidad de

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 cursada, cronograma, requisitos de aprobación, hoja de ruta. Toda esta informaci
información está
disponible en la sección Presentación
Presentación.. A su vez, pueden plantear dudas sobre el uso de la
plataforma, sobre la dinámica del curso y/o preguntas administrativas a través del Foro de
consultas que ya está habilitado.

También les solicitamos que:

- Completen en el aula virtual su perfil

- Validen los datos de identidad

- Completen la Encuesta Inicial (que es obligatoria)

- Participen en el Foro de Presentación (que es obligatorio)

Créditos

Autor/es:
es: Programa Nacional de Educación Sexual Integral
Programa Nacional de Educación Sexual Integral (2020). Clase Nro. 0: Presentación del curso.
Orientaciones para el uso de la plataforma. La ESI en la escuela: Embarazos, maternidades y
paternidades en la adolescencia. Buenos Aires: Ministerio de Educación.

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