l ambiente, lo que en términos populares significa que está irrumpiendo constantemente; Para

otros usos de este término, véase Árbol (desambiguación).

Un roble en Dinamarca.

Árbol baobab en Sudáfrica.

Árboles cubiertos de hielo en Noruega.

Un árbol es una planta, de tallo leñoso, que se ramifica a cierta altura del suelo. El término

hace referencia habitualmente a aquellas plantas cuya altura supera un determinado límite en
la madurez, diferente según las fuentes: dos metros,1 tres metros,23 cinco metros4 o los seis
 metros.5 Además, producen ramas secundarias nuevas cada año, que parten de un único
fuste o tronco, con clara dominancia apical,6 dando lugar a una nueva copa separada del
suelo. Algunos autores establecen un mínimo de 10 cm de diámetro en el tronco (la longitud
de la circunferencia sería de unos 30 cm).7 Las plantas leñosas que no reúnen estas
características por tener varios troncos o por ser de pequeño tamaño son
consideradas arbustos.
Los árboles presentan una mayor longitud que otros tipos de plantas. Ciertas especies de
vegetales (como las secuoyas) pueden superar los 100 m de altura, y llegar a vivir durante
miles de años.8 Los árboles han existido desde hace 370 millones de años. Se estima que hay
poco más de 3 billones de árboles maduros en el mundo.9
Un estudio realizado por la Universidad de Yale y luego publicado en la revista Nature, estima
que en la Tierra hay alrededor de 3 billones de árboles, y su cantidad se redujo un 46% desde
que comenzó la civilización humana,10 dando en promedio 422 árboles por persona, pero,
cada año se pierden 15.000 millones de ejemplares.119
Los árboles son un importante componente del paisaje natural debido a que previenen
la erosión y proporcionan un ecosistema protegido de las inclemencias del tiempo en
su follaje y por debajo de él. También desempeñan un papel importante a la hora de
producir oxígeno y reducir el dióxido de carbono en la atmósfera, así como moderar las
temperaturas en el suelo. También, son elementos en el paisajismo y la agricultura, tanto por
su atractivo aspecto como por su producción de frutos en huertos de frutales como
el manzano. La madera de los árboles es un material de construcción, así como una fuente de
energía primaria en muchos países en vías de desarrollo. Los árboles desempeñan también
un importante papel en muchas mitologías del mundo.12

Índice

 1Descripción

o 1.1Partes

o 1.2Tamaño y edad

 2Distribución y hábitat

 3Diversidad

 4Evolución

 5Importancia económica y cultural

o 5.1Importancia económica

o 5.2Importancia cultural

 6Estado de conservación

 7Véase también
 8Notas y referencias

 9Enlaces externos

Descripción[editar]
Partes[editar]
Los árboles están formados por tres partes: la raíz, el tronco y la copa. Los dos primeros son
los que diferencian, fundamentalmente, a un árbol de un arbusto. Los arbustos son más
pequeños y no tienen un único tallo sino que están formados por varios. No obstante, ha de
señalarse que algunas especies se pueden desarrollar como árboles pequeños o como
arbustos, dependiendo de las circunstancias ambientales.
Raíz
Las raíces fijan el árbol al suelo. Las raíces pueden tener una raíz principal, o bien, ser
numerosas raíces en las que ninguna de ellas predomina, adoptando la forma de raíz
ramificada fasciculada. Muchas raíces se combinan simbióticamente con micelios de hongos.
Los hongos pueden conectar diferentes árboles y formar una red que transmite nutrientes y
señales.131415 Las raíces aéreas son más raras dentro de los árboles, pero se dan en algunas
especies que viven en entornos pantanosos, por ejemplo el mangle(Rhizophora).
Tronco
El tronco sostiene la copa. Su capa exterior se llama corteza o súber, de espesor y color
variables, que sirve para proteger la savia. Sus características (color, forma en que se
desescama, etc.) son una ayuda a la hora de diferenciar las especies arbóreas. A modo de
ejemplo, puede señalarse que el haya común la tiene gris y lisa hasta edades muy avanzadas;
el pino piñonero la tiene de color pardo gris o pardo rojizo, es escuamiforme, forma surcos
oscuros y grandes planchas; y el olmo común, por ejemplo tiene color pardo gris, cuarteado
por grietas, tanto horizontales como transversales.
Si se corta un tronco de manera longitudinal, por ejemplo en un tocón, pueden verse los
anillos, que delatan la forma en que ha ido desarrollándose ese árbol. Cada año se forma un
anillo. Contándolos puede saberse la edad del árbol, si bien esto es más fácil en los árboles
de zonas templadas, ya que en los trópicos con un clima regular a lo largo del año, no se
aprecia la formación de anillos anuales. Los anillos estrechos evidencian años de dificultades
y pobre alimentación de manera que el crecimiento es retardado. Los años de crecimiento
más rápido se ven en anillos más anchos. Hay un centro del tronco más oscuro, el duramen o
corazón, son células leñosas muertas de donde procede la mejor madera para usar
como combustible, y luego unos anillos más claros hacia el exterior, la albura. Entre la albura
y la corteza hay una sola capa de células por la que el tronco está creciendo,
llamada cambium; se divide a su vez en dos partes: la interior formará el xilema (albura y
duramen) y la exterior forma la corteza interna (floema).
Ramas
Las ramas suelen brotar a cierta altura del suelo, de manera que dejan una franja de tronco
libre. Las ramas y hojas forman la copa. La copa adopta formas diversas, según las especies,
distinguiéndose básicamente tres tipos: la alargada y vertical, la redondeada o la que se
extiende de manera horizontal, como si fuera una sombrilla. Las ramas salen del tronco, se
subdividen en ramas menores y en estas están las yemas y las hojas. De la yema nacerá una
flor, una rama, u hojas. Las yemas que quedan en el extremo de las ramitas se llaman yemas
terminales. Suelen estar cubiertas por escamas o catafilos como forma de protección.
Hojas
A través de las hojas el árbol realiza la fotosíntesis y puede por lo tanto debe alimentarse. Las
raíces absorben el agua con minerales disueltos en ella. Suben por el tronco hasta las hojas.
Allí reaccionan con el carbono procedente del anhídrido carbónico y forman azúcares. Luego
el azúcar se transforma en celulosa, que es la materia prima de la madera. La hoja tiene una
parte superior (haz) y otra inferior (envés), en el que se encuentran los estomas, pequeñas
aberturas por las que penetra el anhídrido carbónico y por los que sale el agua sobrante y
el oxígeno.
Las hojas son un elemento primordial a la hora de diferenciar entre las
distintas especies arbóreas. Pueden señalarse cuatro tipos básicos de hojas:

1. Acículas. Tienen forma de aguja

lgunas de las características de maestros centrados en la teoría de la Gestalt:

Utiliza materiales visuales que puede colocar en el pizarrón.

Planea sus clases con actividades dinámicas, por ejemplo trabajo en equipo, exposición de
clase, etcétera, sin que esto aumente en gran medida el nivel de aprendizaje de los alumnos.

Utiliza películas o grabaciones acordes a los temas que se están dando en clase, con poco

resultado en los alumnos.5

Representantes: Kurt Koffka, Wolfgang Köhler, Max Wertheimer, Abraham Maslow y Carl Rogers.

Teoría de la conciencia[editar]

La teoría de la conciencia es la postura de la conciencia humana en donde se valoran procesos

tales como la motivación, las emociones, los sentimientos, etc. Y por otro lado se relaciona con el
nivel de conciencia y el manejo de las emociones, intuición, la forma de expresarse o el considerar
la edad del individuo.

Los siguientes puntos describen algunas de las características de maestros centrados en la teoría
de la conciencia:

Planear las clases de acuerdo con la personalidad y el carácter de cada uno de sus alumnos.

Tomar en cuenta el estado emocional de los alumnos al impartir la clase y modificar lo necesario
para adaptarse.

Observar a los alumnos tomando en cuenta situaciones familiares trascendentes para ellos.

Fijar objetivos de manejo emocional para las sesiones de clase.

Entender sus propios sentimientos y conducir a los alumnos a conocer, expresar y entender lo que

sienten.6

Teorías cognitivas[editar]

Las teorías cognitivas se focalizan en el estudio de los procesos internos que conducen al
aprendizaje. Se interesa por los fenómenos y procesos internos que ocurren en
el individuo cuando aprende, cómo ingresa la información a aprender, cómo se transforma en el
individuo, considera al aprendizaje como un proceso en el cual cambian las estructuras
cognoscitivas, debido a su interacción con los factores del medio ambiente.

Estas teorías, pueden a su vez clasificarse en:

Psicología genético-cognitiva[editar]

No es propiamente una teoría sobre el aprendizaje, ya que no llega a dar cuenta de los procesos
que utilizan los sujetos en la resolución de tareas, pero influye en muchos de los modelos
instructivos de inspiración cognitiva, debido sobre todo a su modo personal de entender la
inteligencia, centrado en el análisis que hace de la evolución de las estructuras cognitivas a lo largo
del desarrollo del niño y al papel activo que otorga al alumno en la construcción del conocimiento.
Siendo sus representantes Jean Piaget, Jerome Bruner, David Ausubel, Bärbel Inhelder.

Psicología genético-dialéctica[editar]

Ésta es la idea de un proceso que involucra tanto al que enseña como a quien aprende no se
refiere necesariamente a las situaciones en las que hay un educador físicamente presente. La
presencia de un otro social puede manifestarse por medio de los objetos, de la organización del
ambiente, de los significados que impregnan los elementos del mundo cultural que rodea al
individuo. Representantes: Vigotsky, Luria, Leontiev, Rubinstein, Wallon.

Teoría del procesamiento de información[editar]

Se está consolidando un nuevo enfoque conoci

acelera.