Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología

Curso: Epistemología de la Psicología Código : 403002

FORMATOS PARA LA REALIZACION DE LAS ACTIVDIADES DEL CURSO.

FORMATO 1. Formato de reseña conceptual de los enfoques psicológicos.
Este formato lo deben utilizar en las actividades 2 y 3, tanto para la parte individual como para la parte grupal.
Enfoque Surgimiento del Representante(s) Objeto de estudio Postura explicativa Identifique y defina muy
psicológico enfoque. principal(es) desde cada enfoque. sobre el brevemente los conceptos
comportamiento. importantes de cada
escuela. (Mínimo 5)
ENFOQUE Se denomina psicología  Maslow Los humanistas Para la psicología Necesidades humana no
HUMANISTA humanista a una  Fromm. centran su estudio humanista el satisfechas: el sufrimiento
corriente dentro de básicamente en lo sufrimiento de las de las personas o la
la psicología del siglo humano, teniendo en personas así como el conducta que puede parecer
XX, con origen en cuenta las comportamiento socialmente deformada es
Europa y que se potencialidades y “reprochable” puede sencillamente el resultado
desarrolló en Estados necesidades definirse de dos de la imposibilidad del
Unidos en los años 50 y humanas, dejando de maneras, que en todo individuo, familia,
60. lado el concepto de caso encarnan una comunidad o sociedad de
lo anormal, lo misma esencia. 1) satisfacer sus necesidades.
Maslow trabaja en
patológico, para dar Necesidades humana no
alternativas de atención Alienación: El suicidio, la
paso a la autonomía, satisfechas. 2) La
al ser humano, distintas depresión, el vacío
autorrealización, a alienación.
al psicoanálisis y al existencial y el sufrimiento
partir de las
conductismo; por lo que psicológico en general
necesidades humanas
plantea algo más derivan de enfocar la vida a
satisfechas, producto
centrado en el ser la satisfacción de pseudo-
1
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Epistemología de la Psicología Código : 403002
humano y su de un ser humano ecesidades que impone el
comprensión bondadoso, el objeto modelo económico de
existencial, surgiendo de estudio de la consumo; abandonando las
así la psicología psicología, desde el verdaderas necesidades
humanista. enfoque humanista, humanas.
en el ser humano, en
Potencialidades: son las
particular sus
características personales o
necesidades y sus
materiales que en caso de
potencialidades.
ser fortalecidas contribuirán
a un devenir del sujeto más
provechoso. 

Necesidades: pueden ser

definidas como sensaciones
de carencias unidas al deseo
de satisfacerlas.

Comportamiento: Manera
de comportarse una persona
en una situación
determinada o en general.
Escuela Surgió como corriente  Alan Conocer cómo el ser Al centrarse en el Escuela Sistémica:
cognitiva psicológica en los años Baddeley humano adquiere, estudio del Relaciones, especialmente
50 y 60 como reacción  Frederic representa, conocimiento humano, relaciones familiares (se

2
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Epistemología de la Psicología Código : 403002
al conductismo Bartlett transforma, la psicología cognitiva tienen en cuenta de forma vi
 Donald almacena, recupera y investiga distintos direccional
Broadbent utiliza información elementos como la
–Terapia: Se utiliza con
 Jerome sobre el mundo que percepción que las
frecuencia la terapia
Bruner le rodea. personas tenemos de la
familiar.
 Hermann realidad, la memoria
Ebbinghaus acumulativa del pasado

 George A. a través de los Escuela Cognitiva:

Miller. recuerdos, la
Conocer y describir los
adquisición del
conceptos y enfoques de
lenguaje.
psicología cognitiva.

Escuela Humanista

A través de la Psicología
Humanista se trata de
individualizar y no
esterilizar a la persona,
intentando llegar a tener una
visión completa del sujeto a
través de los aspectos
positivos del ser humano.

3
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Epistemología de la Psicología Código : 403002

FORMATO 2: Formato de análisis de caso.

Este formato lo deben utilizar en las actividades 2 y 3, tanto para la parte individual como para la parte grupal.

Enfoque psicológico Identificación del caso: Sugiera un título Hipótesis del caso: Utilizando los Propuesta de intervención. Utilizando
corto en el que se refleje el problema conceptos del enfoque realice una las premisas y recursos del enfoque
central del caso. explicación coherente y argumentada señale algunas acciones que podrían
sobre el origen y/o dinámica del caso. ayudar a mejorar el problema del
caso.
CAMILA Y SUS ABUNDACIAS NECESIDADES Según los conceptos que hay en el enfoque
ENFOQUE humanista voy a tomar las necesidades Como primera medida considero que el
HUMANISTA importantes que están careciendo la paciente y espacio y tiempo para dicha
que considero para desarrollar el caso.
intervención debe ser un sitio que
Necesidades fisiológicas: Según lo
refleje tranquilidad, confianza y Camila
planteado en el problema Camila a pesar de
se sienta cómoda para hablar sobre las
que tiene un hogar no logra recuperar las
cosas que se vienen presentando en su
energías que gasta durante el día viéndose
entorno.
reflejado en falta de sueño por el mismo
Comenzaría por presentarme para que
cansancio que presenta por las actividades
Camila vaya entrando en confianza y
monótonas que representa en su diario
logre sentirse que esta ayuda
vivir.
psicológica puede ayudarle a mejorar su
diario vivir.
Necesidades de seguridad: En este caso
Indagaría sobre su entorno familiar,
Camila es la única que realiza aportes
laboral para así persuadir sobre la
económicos al hogar, donde se debe llevar
necesidades insatisfechas para tratar de
el sustento alimentario diario, sin dejar
subsanarlas, de esta manera,
atrás los gastos estudiantiles y generales de
interviniendo en acontecimientos
sus hijos incluyendo el de su esposo, este
presentes como su última semana y no
último no aporta dinero pero aparte de esto
estancarme en los acontecimientos
no ayuda con los quehaceres del hogar,
pasados, hacerle sentir el valor de la
maltratándola psicológicamente por
vida y aún más cuando tiene tres hijos
motivos de la limpieza del hogar,
por los cuales debe esmerarse para
4
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Epistemología de la Psicología Código : 403002
adicionalmente para todos estos gastos que
acarrea un hogar el pago hacia los docentes
es muy bajo para el desempeño que ejercen
diariamente.
Necesidades de amor, afecto y
pertenencia: En este caso puedo observar
que Camila carece falta de amor por parte
de su pareja sentimental ya que
constantemente la agrede
psicológicamente, no se siente que es útil
en el entorno laboral y familiar ya que no
recibe reconocimientos laborales ni afecto
en su entorno familiar.
Necesidades de estima: En esa necesidad
Le hace falta a Camila ya que se siente
inferior en el entorno familiar y laboral; En
el tema laboral es que no recibe
reconocimientos por su trabajo de forma
económica ni motivacional, y en el entorno
familiar no ve reflejado reconocimiento por
parte de su pareja sentimental quien se
escuda de una enfermedad para hacerla
sentir responsable del hogar, se siente
envuelta en una monotonía, cansancio,
maltratada psicológicamente donde llega el
punto de pensar en que su vida no vale
nada.
5
brindarle lo mejor y ser un ejemplo ya
que según el problema el padre de sus
hijos y pareja sentimental actual no
logra transmitirlo.
Continuando con la intervención
plantearía un cuestionario donde halan
preguntas de su familia, hijos, esposo,
clima laboral, donde se abarca los
interrogantes de ¿Quien soy?, ¿para qué
existo?, ¿cuál es mi misión en esta
vida? ¿ Soy feliz con mi vida? ¿ Me
siento bien ejerciéndome en el ámbito
laboral? Con cada respuesta de Camila
tendré actos de aceptación para que se
tenga un desahogo adecuado y
completo, cabe aclarar que esto se
debería programar en varias sesiones.
De esta intervención se debe destacar lo
bueno como el rol de madre donde hay
de por medio tres menores, la
construcción de un hogar y su clima
laboral a pesar de que se percibe que en
el trabajo no está rindiendo por los
mismo problemas a su alrededor ya que
es de conocimiento que un docente no
recibe buenos ingresos económicos.
Para darle algún tipo de soluciones le
plantearía que tuviera un dialogo más
apropiado con su esposo donde cada
uno toque los temas que le incomoda a
uno del otro, los quehaceres que se
deben cumplir en el hogar cuando
alguno de los dos no trabaje,
Poner reglas de convivencia en el hogar
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Curso: Epistemología de la Psicología
El estrés y depresión de Camila
Escuela cognitiva
Programa: Psicología
Código : 403002
La depresión y tristeza que tiene Camila
esto le reduce la capacidad para enfrentar
los retos de la cotidianidad. Camila está en
una depresión y tristeza muy grande. La
tristeza que tiene Camila es una emoción
que tiene su origen en la pérdida de algo
querido y como función la de pedir ayuda.
En casos extremos, su duración o
intensidad la hace disfuncional y se
convierte en patológica y aparece la
depresión y es así como se siente Camila
La depresión se debe a una distorsión
cognitiva, en la que el depresivo
distorsiona la realidad viéndose de forma
negativa en la triada cognitiva, el mismo, el
mundo y el futuro.
que sean compartidas por los padres e
hijos para tratar de subsanar el
cansancio que sufre Camila; por ultimo
hacerle la autorreflexión de su sitio de
trabajo y tratar de buscar la forma de un
aumento salarial o conseguir un mejor
trabajo donde le quede más tiempo con
sus hijos.
De toda esta intervención por mi parte
le brindare la suficiente confianza,
seguridad y lo que pueda hacer por ella
ya que está pasando por una situación
muy compleja al punto de pensar en
que su vida no vale nada.
El tratamiento para Camila consiste en
detectar los pensamientos automáticos
negativos y analizarlos y cambiarlos
racionalmente. Los objetivos a
conseguir durante la terapia son:
Durante el proceso terapéutico se busca
que Camila flexibilice la adscripción
de significados y encuentre ella misma
interpretaciones más funcionales y
adaptativas.