GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1 Guía de aprendizaje N° 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Seguridad en Riesgo Eléctrico: Filosofía de

la Prevención
 Código del Programa de Formación: 82110033
 Competencia: 280101062 Garantizar el cumplimiento de las normas ambientales y de
seguridad previo y durante la realización de las órdenes de trabajo
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Seleccionar las estrategias de prevención y
reducción de los factores de riesgo eléctrico en el área de trabajo.
 Duración de la Guía: 10 horas.

2. PRESENTACIÓN

Estimado Aprendiz SENA, reciba un cordial saludo de bienvenida al programa de formación

“Seguridad en Riesgo Eléctrico: Filosofía de la Prevención”, el cual tiene como objetivo
brindar a los diferentes sectores productivos de la economía colombiana, la posibilidad de
incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo
económico, social y tecnológico de su entorno y del país.

En esta primera unidad revisaremos algunas estrategias de prevención y reducción de los factores
de riesgo eléctrico en el área de trabajo, teniendo en cuenta que la electricidad no es percibida por
los sentidos de la vista ni el oído, las posibilidades de accidentes tanto en el trabajo como en los
hogares aumentan considerablemente. Las consecuencias del paso de la corriente por el cuerpo
pueden ocasionar desde lesiones físicas secundarias (golpes, caídas, etc.), hasta la muerte por
fibrilación ventricular.

Para el desarrollo de las evidencias propuestas en la Unidad 1, usted deberá revisar el material de
formación de la Unidad 1, además cuenta con el material de apoyo (documentos anexos, enlaces
externos, entre otros). Recuerde que el desarrollo de las evidencias debe ser enviado
oportunamente y a través de los enlaces establecidos para tal fin. En caso de presentar informes
escritos, es indispensable hacer uso de las fuentes bibliográficas, realizar las correspondientes
referencias y citas de autores según normas APA, así como tener una excelente presentación de sus
trabajos. Por último le invitamos a realizar un aprendizaje colaborativo con su instructor y demás
compañeros para que el crecimiento en conocimiento sea más efectivo.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

3.1. Actividades previas

Antes de elaborar las actividades propuestas en esta guía de aprendizaje, es preciso realizar las
siguientes actividades previas al proceso formativo:

 Actualizar datos
 Consultar el cronograma de actividades que se encuentra en el menú “Herramientas –
Contenido del Curso – PROYECTO – Información del programa - Cronograma”
 Presentarse ante su instructor y compañeros en el Foro Social
 Realizar lectura del Material de Formación y Material Complementario para lograr el
desarrollo de las actividades y alcance del RAP Resultado de Aprendizaje.

El Foro social es un espacio de encuentro entre aprendices e instructor, donde se pueden compartir
expectativas, proyectos de vida y gustos; con la participación en este foro, se busca crear lazos de
compañerismo, recreación, esparcimiento y reflexión.

Para iniciar, cada aprendiz debe realizar una presentación personal incluyendo: experiencia
profesional, expectativas y aspectos que considere le ayudará este programa de formación en su
vida profesional.

A continuación, se describen los pasos para participar:

1. Ingrese “Herramientas – Foros – “Foro Social”.

2. Dé clic en el enlace del “Foro social”.
3. Clic en “Responder”
4. Digite el asunto y el contenido del mensaje.
5. Clic en “Responder”

Importante: Ingrese a través del botón “Información del programa”, ubicado en el menú del
programa de formación para conocer la descripción del mismo y la metodología a seguir.

3.1. Actividades de contextualización e identificación de conocimiento necesarios para el

aprendizaje (desempeño)

Evidencia 1: Taller “Analizando mi entorno”

En el presente ejercicio cada aprendiz responderá a las cuestiones planteadas relacionándolas con
su entorno. Si encuentra un número de respuestas negativas elevado, puede que el entorno en el
que cotidianamente se desenvuelve no reúna las condiciones de seguridad adecuadas. 
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Éste es un simple ejemplo de cómo se realiza la evaluación de riesgos en un caso concreto. Se trata
de un auto análisis para comprender de una forma muy genérica, la situación concreta en la que se
encuentra.
1. Señale los principales riesgos de tipo eléctrico y otros asociados a este,
que cree existen en su entorno (Lugar de Trabajo), a través de la
siguiente tabla.

Llene con una X las casillas en blanco, utilizando la siguiente clave:

Piense en la probabilidad de que se presente el riesgo y colóquelo en la casilla

“Probabilidad de presentarse”

- NO HAY RIESGO: 0%
- RIESGO LEVE: 20%
- RIESGO MEDIANO: 50%
- RIESGO ELEVADO: 80%

Luego en la conteste “Si” o “No” evaluando si su empresa evalúa los riesgos de

su actividad y toma medidas de prevención en la columna “La empresa tiene
estrategias para reducir el riesgo”

A manera de ejemplo se diligencia la primera fila

Empresa:__________________________
Cargo: ____________________________

Riesgo Probabilidad La empresa

de presentarse tiene
estrategias
para reducir el
riesgo

Golpes, traumas, quemaduras, inhalación de gases. 50% Si

Exposición a contacto o inhalación de H2S

Contacto directo con la electricidad;

Exposición a arco eléctrico

Caída al mismo nivel (resbalarse, caer y volcarse

Gases o vapores inflamables en contacto con fuentes de

ignición (explosión e incendio)

perdida de contención, fugas, derrames, presencia de gases

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Exposición - suficiencia o insuficiencia de oxígeno, exposición

gases explosivos y tóxicos atrapamiento, caídas

Exposición a condiciones extremas (rompimiento del

equilibrio térmico, choques eléctricos, quemaduras, lesiones
graves).

Contacto con elemento móvil (atrapamiento)

Contaminación Electromagnética

Ruidos molestos o excesivos

Vibraciones

Mal Entorno climático (Calor, Humedad, escasa ventilación)

Escasa o Mala Señalización

Desorden y Falta de aseo en tu entorno

Escasa o Mala Señalización

Personal no calificado haciendo trabajos eléctricos

Falta de Equipo de Protección Personal o en Mal Estado

Otros Imprevistos (si los hay especifique aquí cuales)

2. Diligencie la siguiente tabla de acuerdo a lo que evalué en su entorno

(Hogar, Trabajo o institución Educativa).

Marque una X la columna que corresponda.

LISTA DE CHEQUEO SI NO NO
APLICA

¿Complementa la señalización aplicada las necesarias medidas de prevención y

protección?

¿Todos los factores de riesgo eléctrico están claramente señalizados?

¿Las cajas eléctricas de fusibles y los tableros de distribución, permanecen

cerrados y están claramente señalizados e identificados?

¿Están las señales localizadas en los lugares idóneos, permitiendo su clara

visualización o percepción?
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¿El tamaño de las señales es acorde con la distancia a la que deben ser
percibidas?

¿Están bien delimitadas las vías de circulación y los ámbitos físicos en donde es
necesario evitar obstrucciones e interferencias?

¿Existe un programa de mantenimiento periódico de todos los equipos e

instalaciones eléctricas?

¿El mango de agarre de las herramientas de mano está cubierto por material
aislante y este no presenta deterioros?

¿Las instalaciones eléctricas tienen fusibles u otros sistemas de protección para

aquellos casos en los cuales hay cambios en el suministro de energía?

¿Se ha informado debidamente del significado de la señalización utilizada a

todo el personal afectado por la misma?

¿Cuándo se realizan trabajos en circuitos eléctricos abiertos (desenergizados)

usan los equipos de protección personal (guantes, herramientas aisladas o
plataformas aislantes)?

¿Los trabajadores reciben entrenamiento sobre qué hacer en caso de accidentes

con electricidad y cómo prestar los primeros auxilios?

¿La señalización ante emergencias permite el acceso a lugares seguros con

suficientes garantías?

¿Se aplican debidamente las señales de tráfico, según el código de circulación

vigente, cuando éstas son necesarias para asegurar la seguridad vial de
vehículos y personas en el interior del centro de trabajo?

3. De acuerdo a la información consignada en los dos primeros puntos (1 y

2) evalúe las condiciones de riesgo a las que está expuesto en su entorno y
presente algunas sugerencias para mejorar los puntos que obtuvo
calificación negativa.

Escriba aquí su respuesta

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3.2. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y teorización)

En la plataforma virtual de aprendizaje, se encuentra el material de formación el cual debe leer,

comprender y asimilar, en él encontrará la información que le permitirá analizar la
conceptualización técnica del presente tema de estudio.

Para el logro del resultado de aprendizaje, deberá realizar las siguientes evidencias:

Evidencia 2: Evaluación 1

Para acceder a la evaluación, se debe seguir los siguientes pasos:

 Ingresar a menú “Herramientas - Contenido del Curso - PROYECTO - Actividades –

SEMANA 1 – “EVALUACIÓN 1”
 Clic sobre el enlace: “Semana 1 - Evaluación 1” evaluación.
 Posteriormente lea las instrucciones y desarrolle la actividad dando clic en comenzar
Evaluación 1.

Para culminar con éxito esta actividad debe responder de manera acertada las 15 preguntas. De lo
contrario, la actividad se cerrará mostrando error en el resultado.

Recomendaciones:

 Antes de iniciar la actividad, asegúrese de haber leído muy bien el material de estudio.
 Esta actividad es calificable y solo dispone de una oportunidad para desarrollarla.
 Una vez abra la evaluación debe continuar hasta culminar, la tarea no le permite
devolverse, ni guardar informes parciales. En caso que se equivoque, cierre o desactive, no
contará con una segunda opción, esta se cerrará de forma automática.
 Antes de iniciar la prueba es importante leer detenidamente las instrucciones. En caso de
presentar dudas, recuerde consultar con su instructor a través del foro disponible para tal
fin.
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3.3. Actividades de transferencia de conocimiento (Producto)

Evidencia: Taller “Análisis de caso práctico”

Juan es un tecnólogo electromecánico, trabaja en una importante empresa de la ciudad,

sufrió un choque eléctrico cuando hacia un mantenimiento a un motor eléctrico de 220
Voltios. El motor estaba sin toma a tierra y presentaba problemas en el aislamiento, debido a
esto, una de las líneas de alimentación del motor estaba haciendo contacto con la carcasa del
motor, con una diferencia de potencial de 220V, además el piso se encontraba mojado.

Cuando Juan hizo contacto con el motor, sufrió una descarga eléctrica que recorrió su
cuerpo haciendo contacto entre la mano derecha y los dos pies, siendo la resistencia por su
cuerpo de 2000 Ohmios, gracias a la intervención de su compañero de trabajo que llego al
sitio Juan estuvo expuesto 1 segundo a la descarga

En un centro de asistencia, al que fue transportado rápidamente, se le está realizando un

electrocardiograma ya que tiene una arritmia cardiaca que los médicos no han podido
controlar con los medicamentos recetados.

Nota: Recuerde visitar el material de formación y de apoyo, donde encontrará información del
tema propuesto.
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TALLER DE LA UNIDAD

Utilice la Figura 10 y la tabla 5 del artículo: “Efectos Fisiológicos de la Corriente

Eléctrica”.

Resuelva los siguientes interrogantes, basados en el anterior caso:

3. Calcule la intensidad eléctrica máxima que podrá circular por el cuerpo

de Juan.

Recuerde la ley de Ohm: V = Ih x R

Siendo Ih (corriente que atraviesa el cuerpo por un trayecto determinado)

4. Determine los tiempos máximos de actuación del sistema de protección

para que no se alcancen los umbrales de no soltar y fibrilación
ventricular en corriente alterna.

Escriba aquí su respuesta

5. ¿Cuál sería la magnitud y las consecuencias del accidente, si Juan

hubiera tocado el motor con la mano?

Escriba aquí su respuesta

6. Identifique los factores de riesgo que provocaron el accidente y realice

propuestas acerca de las medidas de prevención que se deben tomar en
cada factor, para eliminar el riesgo de accidente.

Escriba aquí su respuesta

7. ¿Cuáles son los factores de riesgo observados por usted y por los cuales
se produjo el accidente?

Escriba aquí su respuesta

8. ¿Qué medidas preventivas hubieran evitado el accidente de Juan?

Escriba aquí su respuesta

9. ¿Cuáles fueron los errores cometidos por Juan (enumere los errores)?

Escriba aquí su respuesta

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Para acceder al Taller se deben seguir los siguientes pasos:

 Ingresar a menú “Herramientas - Contenido del Curso - PROYECTO - Actividades –

SEMANA 1 – “GUÍA DE APRENDIZAJE 1”
 Para enviar las actividades realice un informe Word o PFD Clic sobre el enlace de envío
que se encuentra en: “Herramientas - Contenido del Curso - PROYECTO - Actividades –
SEMANA 1 – “Envío Actividad 1”
 Posteriormente allí cargue su informe tipo Word o PDF

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo
Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Desempeño Identificar los diferentes tipos

de riesgo eléctrico en la
Taller: “Analizando mi entorno” industria o lugar de trabajo. Rúbrica de Producto

Evidencias de Conceptualización Seleccionar las estrategias de

y teorización: prevención y reducción de los
factores de riesgo eléctrico en Rúbrica Tigre
Evaluación el área de trabajo.

Evidencias de Producto: Seleccionar las estrategias de

prevención y reducción de los
Taller: “Análisis de caso Práctico” factores de riesgo eléctrico en Rúbrica de Producto
el área de trabajo.

5. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS.

[1] OIT- Enciclopedia de salud y seguridad en el trabajo. Tomo III. Capítulo. 18: “Educación y
formación”.

[2] OIT- Enciclopedia de salud y seguridad en el trabajo. Tomo III. Capítulo. 31: “Educación y
formación”.
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[3] Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. España INSHT.

[4] Normas VDE 0I00 de Protección Eléctrica.

[5] Nuevos conocimientos sobre el efecto de las corrientes eléctricas sobre el cuerpo humano -
Protección contra contactos directos - H.C.Buhler - Profesor Emérito de Instalaciones Eléctricas
del Instituto de Ingeniería de la Universidad de Tucumán.

[6] Norma IRAM N 2169 - Interruptores Termomagnéticos. (1991)

[7] Norma IRAM N 2301 - Interruptores Diferenciales.

[8] Factores de riesgo eléctrico y mecánico, Instituto de Seguros Sociales, protección Laboral.

6. CIBERGRAFÍA

http://www.sprl.upv.es/IOP_ELEC_02.htm

http://books.google.com.co/books?
id=Y35TDM74KmUC&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

http://www.tuveras.com/seguridad/trabajos/seguridad.htm

7. CONTROL DEL DOCUMENTO.

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Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Rosa Marcela Ibáñez Experto Centro de Industria y de la Noviembre

(es) Rodríguez Temático Construcción. Regional de 2010
Tolima

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor Yenny Marcela Experto Centro de Abril de Actualización

(es) Ramos Macías Temático Electricidad, 2020
Electrónica y
Telecomunicaciones