ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº01

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E: I.E N° 14777

1.2. NIVEL: INICIAL

1.3.- DOCENTE: MARICELA SANCHEZ RUIZ DE TÀVARA.

1.4.- AULA: BONDADOSOS

1.5.- EDAD: 04 AÑOS SECCION: “B”

1.6.- FECHA: 03/ 07/2017

II.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “CON MIS AMIGOS Y MAESTRA PLANIFICAMOS NUESTRAS ACTIVIDADES DEL MES DE JULIO CONOCIENDO LA HISTORIA
DEL PERÚ.”
III. PROPÓSITO : PLANIFICAMOS ACTIVIDADES QUE NOS PERMITAN IDENTIFICARNOS Y CONOCER LA HISTORIA DE NUESTRO PERÙ.
IV.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES.

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS DE

VALORACION
C 2. SE EXPRESA 2.2. Expresa con 2.2.2. Utiliza vocabulario de uso frecuente. Lista de cotejo
O ORALMENTE claridad sus ideas
M 2.5. Interactúa 2.5.1. Responde preguntas
colaborativamente 2.5.2. Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.
manteniendo el hilo
temático.
P.S 7. CONSTRUYE 7.1. Interpreta 7.1.1. Reconoce que las personas pueden darle información sobre el
INTERPRETACIONES críticamente fuentes pasado del Perú.
HISTORICAS. diversas.
7.1.2. Obtiene información concreta sobre el pasado del Perú en
diversas fuentes: imágenes.

V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y TIEMPO

MATERIALES
RECEPCION Recibo a los niños y niñas brindando un clima de seguridad y confianza. Entran al aula, acomodan sus Profesora del 20 min.
loncheras. aula
Salen al patio para realizar la formación general.
JUEGO LIBRE EN La maestra realiza la asamblea con los niños y niñas para luego dirigirse a los sectores teniendo en cuenta Sectores de 60min.
LOS SECTORES las normas propuestas por los niños y niñas. juego trabajo
Planificación: Cada niño(a) elige un sector donde jugar, se agrupan (dependiendo del N° de niñ@s y Kit del MED
sectores del aula Se recuerdan los acuerdos tomados con respecto al uso de los materiales y a compartir y
respetar a sus compañeros/as.

Organización: En grupo deciden a que jugar y cómo lo realizarán….

Ejecución: Niñ@s juegan libremente en los diferentes sectores.

La docente observa el juego y motiva a los niñ@s que no eligió ningún sector.
Orden: La docente indica que luego de haber terminado de jugar debemos dejar los materiales en su lugar,
lo puede hacer por medio de una canción.
Socialización: En media luna y guiados por la docente dialogan ¿a que jugaron? y verbalizan lo qué y
cómo lo hicieron, con quién jugaron.
Representación: En forma grupal o individual dibujan lo que hicieron y exponen voluntariamente.
RUTINAS ◦ Rezan una oración preparada por ellos mismos. Dialogo 10
◦ Entonan una canción de saludo “Hola amigos”. Canciones
◦ Registro sus nombres, identificamos el clima, fecha. Agua
Jabón
DESAYUNO ◦ Se lavan y secan las manos para ingerir su desayuno. Alimentos 20
PAE,
Utensilios
FOMENTO DE LA  La docente con los niños/as establece las normas o acuerdos a cumplir durante el desarrollo de la Niños/as,
LECTURA. actividad. Las normas serán propuestas por los niños/as. docente
 Los niños/as escuchan el cuento : “LA CENICIENTA” utilizando los momentos de la lectura : textos –
 1. Antes de la Lectura: La docente invita a los niños a sentarse cómodos para realizar una cuentos
asamblea y poder conversar sobre el cuento: ¿Qué tipo de texto será?¿Cuál será el título? ¿Qué Tv
Historia contaremos hoy? ¿Quién será el autor? ¿Qué creen que aprenderemos de este cuento? Usb
 2. Durante la Lectura: Escuchan el texto (Cuento) con mucha expresión y modulación y voy
mostrando las imágenes del mismo, haciendo preguntas como ¿Cómo se llama la historia? ¿Qué
personajes intervenían? Si los niños/as interrumpen para preguntar alguna palabra desconocida
hago un alto y despejo dudas. Se para frasea palabras desconocidas:
 3. Después de la Lectura: Los niños/as Verbalizan y dialogan acerca del tema: Pregunto a los
niños/as para conocer si estuvieron atentos al cuento ¿De qué trató el cuento? ¿Qué sucedía en
el cuento? ¿Cuál era el personaje principal? ¿Cómo trataba la madrastra a cenicienta? ¿Qué
perdió cenicienta por las escaleras? ¿Quién lo encontró? ¿Con quién se casó? ¿Cómo termino el
cuento?
 Luego grafican el cuento escuchado.

Secuencia didáctica de la Actividad de Aprendizaje del Desarrollo de la Oralidad: Aula 60min.

DESARROLLO DE LA Inicio: Asamblea
ACTIVIDAD. Motivación: Invito a los niños/as a observar imágenes sobre el pasado del Perú. Diálogo
INICIO: Saberes previos: Mediante la técnica de lluvia de ideas dialogamos ¿Qué observaron? ¿Qué has imágenes
 observado en las imágenes? ¿De qué tratan? ¿Todas son iguales? ¿A qué país pertenecen estas
imágenes? ¿Cómo se llama el país dónde vivimos?¿Entonces de quién vamos hablar hoy? Papelote
Problematización: ¿Cómo era el Perú antiguamente? ¿Hoy será igual o habrá cambiado? Plumones
Anoto sus respuestas en un papelote. Cinta
Propósito y organización: Les presento y comunico el propósito de la actividad: Hoy vamos a Cartulinas
PLANIFICAR ACTIVIDADES QUE NOS PERMITAN IDENTIFICARNOS Y CONOCER LA HISTORIA DE Hojas arcolor
NUESTRO PERÙ. masketape
5. GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIA Niños/as
Antes del diálogo: Crayolas,
Invito a los niños/as a sentarse en el piso en semicírculo para tomar acuerdos e iniciar nuestra actividad en colores, etc.
un clima favorable y armonioso.
DESARROLLO: Les recuerdo el propósito de la actividad para obtener el producto final: Negociamos y Planificamos nuestras
actividades.
Durante el diálogo:
Les presento el siguiente cuadro y pregunto ¿Recuerdan cómo se llama este cuadro? ¿Para qué me va a
servir? ¿Qué voy a escribir en él? Escucho sus respuestas
Después de diálogo:
Les comunico que con sus respuestas iremos completando nuestro cuadro para conocer las actividades que
realizaremos para nuestro proyecto.
Planificación: Les invito a los niños/as a dictar lo que haremos, valiéndome de las preguntas problematiza
doras.

¿QUÉ ¿QUÉ QUEREMOS ¿CÓMO LO ¿QUÉ ¿CÓMO NOS

SABEMOS? SABER? HAREMOS? NECESITAMOS? ORGANIZAMOS?
Que nuestra Cuando fue la Con cuentos, Tv. USB, textos En grupos e
Patria está de independencia del vídeos, historias. Papelotes individual.
fiesta. Perú. Papeles de colores
Tijeras
Que debemos Cómo fue nuestro Con historietas,
Goma
conocer y Perú antiguo. vídeos.
Plumones
respetar nuestro
Crayolas
pasado.
Colores
Que tenemos Cómo se crearon Mediante poesías, plastilina
nuestros símbolos nuestros símbolos. rimas, textos Papelotes,
patrios. descriptivos. plumones, cinta
adhesiva, silicona,
imágenes,
cartulinas.
Alimentos.

Textualización: Leo el cuadro que hemos completado y pregunto a los niños/as si están de acuerdo con las
propuestas. Si ellos deciden que se debe enumerar lo haremos. Pregunto: ¿Qué actividad creen que
haremos primero?
Revisión: Reviso con los niños/as lo que se ha escrito, concluyendo que para el cumplimiento de lo
 planificado todos debemos estar de acuerdo y, que si alguno de nosotros no está de acuerdo o algo no le
parece bien, es bueno que lo exprese y nos dé su opinión.
 Hacemos un recuento de lo trabajado: ¿Qué aprendimos hoy? Les propongo que en casita
conversen con papito y mamita sobre lo trabajado hoy en clase.
 . Que los estudiantes : Aula,
 Saquen conclusiones niños/as,
 Puntualicen lo principal de la actividad. Docente y
 Reflexionen sobre lo que aprendieron o Meta cognición responden a las siguientes preguntas: auxiliar
 ¿Qué les gustó más de la actividad? Preguntas.
 ¿Qué no te gustó?
 ¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE :
 ¿Cómo lo hicimos?
 ¿Para qué lo hicimos?
 ¿Cómo nos hemos sentimos?
 ¿Para qué nos servirá?

EVALUACIÓN 1. EVALUACIÓN :
 Autoevaluación: Los niños/as comunican con sus propias palabras lo que realizaron.
 Co evaluación: Los niños/as evalúan la participación de sus compañeros.
 Heteroevaluación : Los niños/as son evaluados mediante los indicadores de la guía de evaluación

ACTIVIDAD DE  Se lavan las manos con agua y jabón. Agua 40min.

RECREO ASEO Y  Realizan la oración cantan y degustan sus alimentos. Jabón
REFRIGERIO  Salen al patio a jugar teniendo en cuenta las recomendaciones dadas para que no sucedan Toalla
accidentes. SS. HH.
Niños/as,
Docente
Patio
 FICHA DE EVALUACION DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Fecha: 03/07//2017 Profesora: ELSA MORE COLOMA Edad : 04 Años Sección: “A” – Amorosos.

APELLIDOS Y NOMBRES INDICADORES A EVALUAR

2.2.2. Utiliza 2.5.1. 2.5.2. Interviene 7.1.1. Reconoce que las 7.1.2. Obtiene información
N° vocabulario Responde espontáneamente sobre personas pueden darle concreta sobre el pasado del
de uso preguntas temas de la vida cotidiana. información sobre el Perú en diversas fuentes:
frecuente. pasado del Perú. imágenes.
.

1 ABAD VALLEJOS LUIS EDWIN

2 ALBURQUEQUE PEÑA Jimena Adriana
3 APARICIO ESTRADA DIANA NOEMI
4 CARDENAS AREVALO Camila
5 CARRASCO COELLO KEYMI GEORGINA MAYLIN
6 CHAPILLIQUEN SOSA ALONDRA MARIA
7 CHECA VILLEGAS URSULA ZARAI
8 ESPINOZA VIERA VICTORIA GUADALUPE
9 FARFAN MARRERO LINSAD ABIGAIL
10 FERIA GONZALES Alexandra Lucila
11 FRANCIA PALACIOS ANDERSON ALEXANDER
12 GIRON RUIZ ALFONSO DANIEL
13 GOMEZ AREVALO HILTON MANUEL
14 HERNANDEZ TINEO IKER SANAIDER
15 JUAREZ SANCHEZ ALONDRA NOEMY
16 MAURICIO SEMINARIO MARIANA ABIGAIL
17 MECA ROJAS ADRIANA NICOLL
18 MECHATO CURAY CRISTOFER IVAN
19 MEDINA NOLE Matías Annyek
20 MEDINA VILCHEZ Dilmer Fabricio
21 MENDOZA PISCOYA JHONATAN ABRHAM
22 MOGOLLON CASTRO JOSUE JEANPIEER
23 MONTALBAN MENA THIAGO ANDREE
24 MURILLO FERMIN JUAN DAVID
25 NAVARRO CAMPOS DIEGO JOSE
26 OCHOA NAVARRO YORDY SNAIJDER
27 ORDINOLA TINEO DANA KATHERINE
28 PALACIOS ALBURQUEQUE IRWIN ALDAIR
29 PAREDES ABAD ADRIEL ELISEO
30 PEÑALOZA CORONADO LUCIA FERNANDA
31 SAAVEDRA GALLO Ruth Alessandra
32 SANCHEZ TORRES BRETZY MARINA
33 SANDOVAL TINEO ALEJANDRO PAUL
34 WINCHOLONG CEDANO LUCIANA ROSALYN
 FICHA DE EVALUACION DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Fecha: 03/07/2017 Profesora: MARICELA SANCHEZ RUIZ DE TÁVARA Edad : 04 Años Sección: “B” – Bondadosos .

INDICADORES A EVALUAR
2.2.2. Utiliza 2.5.1. 2.5.2. Interviene 7.1.1. Reconoce que 7.1.2. Obtiene
N° vocabulario de Responde espontáneamente sobre las personas pueden información concreta
APELLIDOS Y NOMBRES uso frecuente. darle información sobre el pasado del
preguntas temas de la vida cotidiana
sobre el pasado del Perú en diversas
Perú fuentes: imágenes.
1 ADANAQUE NAVARRO YOSSELYN KATERINE
2 ALBAN VIERA CARLOS ADRIAN
3 ALBERCA VIERA AKORI ALEXANDRA
4 ATOCHE SERNAQUE JOAO ARMANDO
5 AVILA HERRERA JOSE ALEXANDER
6 BRUNO PULACHE ADILSON
7 CHAVEZ ROMAN ADRIAN ALEXANDER
8 CORONADO MURAYARI OSCAR ABRAHAM
9 DIOSES DIAZ ANGELA MANUELITA
10 FLORIANO URRIOLA CRISTOFER YOSUE
11 GUTIERREZ VILLARREYES RIHANNA DANIELLA
12 IPANAQUE CARRERA ANGEL JOSUE
13 LALANGUE CURO GENESIS AYMAR
14 LALANGUE CURO LUCIANA MAITE
15 MUNDACA COELLO CRISTIAN AUGUSTIN
16 NEGREIROS PURIZACA ALEXIS JOAU
17 PACHERREZ ABAD, MARIA GAUDALUPE
18 PACHERREZ TORRES,ANGELO STICH
19 RAMOS COELLO KEDRIC MATEO
20 RAMOS COELLO YAROSMIK SANTIAGO
21 ROJAS CHIROQUE MIA VALENTINA
22 ROSALES ALVIA DAYANA GUADALUPE
23 ROSALES TINEO VANIA BRILLIT
24 SEMINARIO PANGALIMA SHEILA XIOMARA
25 SILUPU CASTRO ERIKSON YASHIRO
26 TAVARA SANCHEZ NILSA LLERMETH
27 VASQUEZ MONTENEGRO RUTH MELANIA
28 VIERA QUEVEDO ESTALY SNAIDER
29 VILLEGAS ESPINOZA IVANA VANEY
 FICHA DE EVALUACION DE ACTIVIDAD DEL TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

Fecha: 03/07/2017 Profesora: MARICELA SANCHEZ RUIZ DE TÁVARA Edad : 04 Años Sección: “B” – Bondadosos.

INDICADORES A EVALUAR
2.1.3Realiza acciones 4.1.1 Disfruta de las 4.2.1 Participa en 3.2.5. Expresa su ubicación
N° P motrices básicas, posibilidades del juego juegos grupales con y de los objetos, usando las
APELLIDOS Y NOMBRES como correr, en sus y demuestra iniciativa al autonomía y disfruta expresiones, izquierda,
actividades cotidianas elegir diferentes objetos estar con los demás hacia la izquierda.
y juego libre. y materiales.
1 ADANAQUE NAVARRO YOSSELYN KATERINE
2 ALBAN VIERA CARLOS ADRIAN
3 ALBERCA VIERA AKORI ALEXANDRA
4 ATOCHE SERNAQUE JOAO ARMANDO
5 AVILA HERRERA JOSE ALEXANDER
6 BRUNO PULACHE ADILSON
7 CHAVEZ ROMAN ADRIAN ALEXANDER
8 CORONADO MURAYARI OSCAR ABRAHAM
9 DIOSES DIAZ ANGELA MANUELITA
10 FLORIANO URRIOLA CRISTOFER YOSUE
11 GUTIERREZ VILLARREYES RIHANNA DANIELLA
12 IPANAQUE CARRERA ANGEL JOSUE
13 LALANGUE CURO GENESIS AYMAR
14 LALANGUE CURO LUCIANA MAITE
15 MUNDACA COELLO CRISTIAN AUGUSTIN
16 NEGREIROS PURIZACA ALEXIS JOAU
17 PACHERREZ ABAD, MARIA GAUDALUPE
18 PACHERREZ TORRES,ANGELO STICK
19 RAMOS COELLO KEDRIC MATEO
20 RAMOS COELLO YAROSMIK SANTIAGO
21 ROJAS CHIROQUE MIA VALENTINA
22 ROSALES ALVIA DAYANA GUADALUPE
23 ROSALES TINEO VANIA BRILLIT
24 SEMINARIO PANGALIMA SHEILA XIOMARA
25 SILUPU CASTRO ERIKSON YASHIRO
26 TAVARA SANCHEZ NILSA LLERMETH
27 VASQUEZ MONTENEGRO RUTH MELANIA
28 VIERA QUEVEDO ESTALY SNAIDER
29 VILLEGAS ESPINOZA IVANA VANEY
30
 ACTIVIDAD DEL TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

I.- DATOS GENERALES:

1.1. I.E: I.E N° 14777 – EL OBRERO

1.2.- DOCENTE: ELSA MORE COLOMA

II.- TITULO : “APRENDIENDO A IDENTIFICAR MI LATERALIDAD”.

III.- FECHA : 03/07/2017

CARTEL CURRICULAR:

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INICADORES

P.S 2. Construye su corporeidad 2.1.-Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla todo su 2.1.3Realiza acciones motrices básicas, como correr, en sus
cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo actividades cotidianas y juego libre.
determinados. Interactúa con su entorno tomando conciencia de sí
mismo y fortaleciendo su autoestima.
4. Participa en actividades 4.1.-Utiliza sus destrezas motrices en la práctica de actividades físicas 4.1.1 Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra
deportivas en actividades y deportivas, que son consideradas medios formativos. iniciativa al elegir diferentes objetos y materiales.
deportivas en interacción 4.2.-Emplea sus habilidades socio- Motrices al compartir con otros, 4.2.1 Participa en juegos grupales con autonomía y
con el entorno. diversas actividades físicas. disfruta estar con los demás
M 3. Actúa y piensa 3.2. Comunica y representa ideas matemáticas Ubicación y desplazamientos
matemáticamente en 3.2.5. Expresa su ubicación y de los objetos, usando
situaciones de forma, las expresiones, izquierda, hacia la izquierda.
movimiento y localización.

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

SECUENCIA ESTRATEGIAS
METODOLOGICA
ASAMBLEA O INICIO  La docente comunica a los niños y niñas el propósito del día:” El día de hoy Aprendo a reconocer mi lateralidad” la docente
con los niños/as establece las normas o acuerdos a cumplir durante el desarrollo de la actividad. Las normas serán propuestas por
los niños/as.
 Escuchan a sus compañeros cuando manifiestan sus ideas, guardar y ordenar el material utilizado, dejar limpio el lugar que utilizan.
Los niños y niñas se ubican en el patio y se les presenta el material a utilizar.

EXPLORACIÓN  La docente dialoga con los niños/as sobre la ejercitación de su cuerpo preparándolos para poder bailar, a través de preguntas los
niños/as deciden qué ejercicio realizarán para calentar su cuerpo.

EXPRESIVIDAD  Con la ayuda de la docente reconoce el espacio del juego y se les dará algunas indicaciones para que se expresen de manera libre
 y creativa con su propio cuerpo hacia el lado izquierdo.

RELAJACIÓN  Invitamos a los niños y niñas a que descansen de manera libre.

REPRESENTACIÓN  Dibujan lo que más les gusto de la actividad.

GRÁFICA PLÁSTICA
VERBALIZACIÓN  Dialogan sobre el trabajo realizado.

CIERRE O  Los niños/as recordarán todo lo que hicieron durante el día para lograr sus aprendizajes.
METACOGNICIÓN  ¿Qué hicimos? ¿Qué aprendimos?,¿Cómo se sienten?,¿Les gustó el trabajo?

ACTIVIDADES DE  Oración y canto.

RUTINA FINAL  Ayudan a ordenar las cosas del aula y se despiden

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: FICHA DE OBSEVACIÓN SALIDA : CANCIÓN DE SALIDA.

 FICHA DE EVALUACION DE ACTIVIDAD DEL TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

Fecha: 03/07//2017 Profesora: ELSA MORE COLOMA Edad : 04 Años Sección: “A” – Amorosos.

N° APELLIDOS Y NOMBRES INDICADORES A EVALUAR

2.1.3Realiza acciones 4.1.1 Disfruta de las 4.2.1 Participa en 3.2.5. Expresa su ubicación y
motrices básicas, como posibilidades del juego y juegos grupales con de los objetos, usando las
correr, en sus demuestra iniciativa al elegir autonomía y disfruta expresiones, izquierda, hacia
actividades cotidianas y diferentes objetos y materiales. estar con los demás. la izquierda.
juego libre.
1 ABAD VALLEJOS LUIS EDWIN
2 ALBURQUEQUE PEÑA Jimena Adriana
3 APARICIO ESTRADA DIANA NOEMI
4 CARDENAS AREVALO Camila
5 CARRASCO COELLO KEYMI GEORGINA MAYLIN
6 CHAPILLIQUEN SOSA ALONDRA MARIA
7 CHECA VILLEGAS URSULA ZARAI
8 ESPINOZA VIERA VICTORIA GUADALUPE
9 FARFAN MARRERO LINSAD ABIGAIL
10 FERIA GONZALES Alexandra Lucila
11 FRANCIA PALACIOS ANDERSON ALEXANDER
12 GIRON RUIZ ALFONSO DANIEL
13 GOMEZ AREVALO HILTON MANUEL
14 HERNANDEZ TINEO IKER SANAIDER
15 JUAREZ SANCHEZ ALONDRA NOEMY
16 MAURICIO SEMINARIO MARIANA ABIGAIL
17 MECA ROJAS ADRIANA NICOLL
18 MECHATO CURAY CRISTOFER IVAN
19 MEDINA NOLE Matías Annyek
20 MEDINA VILCHEZ Dilmer Fabricio
21 MENDOZA PISCOYA JHONATAN ABRHAM
22 MOGOLLON CASTRO JOSUE JEANPIEER
23 MONTALBAN MENA THIAGO ANDREE
24 MURILLO FERMIN JUAN DAVID
25 NAVARRO CAMPOS DIEGO JOSE
26 OCHOA NAVARRO YORDY SNAIJDER
27 ORDINOLA TINEO DANA KATHERINE
28 PALACIOS ALBURQUEQUE IRWIN ALDAIR
29 PAREDES ABAD ADRIEL ELISEO
30 PEÑALOZA CORONADO LUCIA FERNANDA
31 SAAVEDRA GALLO Ruth Alessandra
32 SANCHEZ TORRES BRETZY MARINA
33 SANDOVAL TINEO ALEJANDRO PAUL
34 WINCHOLONG CEDANO LUCIANA ROSALYN