Las siguientes actividades están pensadas para los alumnos de 4° año del secundario de la

escuela Arquitectos Carlos Thays 4-076 de Fray Luis Beltrán. Los mismos poseen una gran sala
de computación e incluso computadoras del plan Conectar Igualdad y por dicha razón hemos
incluido las Tics. Creeemos que es muy importante que los chicos sepan utilizar las
herramientas que brinda la tecnología ya que incluso lo planteado puede ser resuelto con un
teléfono celular en lugar de una computadora. La parte de la modelización se hará por medio
de la proyección de la imagen sobre el pizarrón con el fin de poder marcar bien los pasos y
procesos que realiza y que los chicos puedan observar con atencón y sin dificultades.

Objetivos: Aprender a leer mapas para lograr nuestros propósitos e implementar las Tics en las
aulas.

Motivación (5’)

1- ¿Reconoces cuál es el Parque General San Martín?

2- ¿Han ido alguna vez al mismo? ¿Les gustó?

3- ¿Qué lugar o lugares pueden reconocer en el parque?

4- ¿Conocen lugares cercanos al parque?

Recuperar saberes previos (7’)

-¿Qué es un mapa? ¿Han utilizado alguna vez un mapa? ¿Con qué fin lo han utilizado?

-Cuando quieres llegar a un lugar que no conoces, ¿cómo solucionas el problema?

-¿Conoces google maps? ¿Sabes cómo funciona?

Observación y modelización (20’)

 Propósito de lectura: llegar a la estación de servicio más cercana.

1- La profesora junto con los alumnos leen el mapa de Fray Luis Beltrán (dos imágenes por la
imposibilidad de poner en papel las dos estaciones de servicio en una sin que una de las dos no
apareciera) y marca los pasos que sigue para cumplir su propósito.
RTA: En primer lugar, la profesora activa la ubicación de su computadora, a continuación, abre
el GPS a través de Google Maps, después ubica los puntos cardinales en el mapa, luego en el
botón de búsqueda coloca “estación de servicio en Fray Luis Beltrán”, pone atención al
nombre de calles y diferentes puntos de referencia para ubicarse, luego marca los caminos en
el pizarrón y elige la estación de servicio más cercana. Para finalizar, repasa las calles por las
que deberá pasar para llegar a su destino. La profesora muestra cómo haría para llegar a la
estación de servicio más cercana que resulta ser la que se encuentra frente al Acceso Este.

Descubrimiento (5’)

- ¿Qué hizo la profesora primero frente al mapa?

RTA: En primer lugar, la profesora activa la ubicación de su celular, a continuación, abre el GPS
a través de Google Maps, después ubica los puntos cardinales en el mapa, luego en el botón de
búsqueda coloca “estación de servicio en Fray Luis Beltrán”, pone atención al nombre de calles
y diferentes puntos de referencia para ubicarse, luego marca los caminos en el pizarrón y elige
la estación de servicio más cercana. Para finalizar, repasa las calles por las que deberá pasar
para llegar a su destino. La profesora mostró cómo haría para llegar a la estación de servicio
más cercana que resultó ser la que se encuentra frente al Acceso Este.

-¿Dónde se ubicaba en el mapa y a dónde quería llegar?

RTA: La profesora se ubicaba en la Escuela Arquitectos Carlos Thays y su lugar de destino era la
estación de servicios más cercana.

-¿Qué tuvo en cuenta para llegar al destino más conveniente?

RTA: La profesora tuvo en cuenta la distancia, las calles por las que debía ir, los puntos
cardinales y los lugares de referencia para poder llegar como la Pastelería y Panadería Dolce
Esquina.

Conceptualización. (5’)

-¿Qué es un mapa?

-Función de la lectura de mapas.

Fijación

Propósito de lectura: encontrar la ubicación del Hospital Metraux para poder llegar a
él en caso de urgencia.

1- En grupos de a dos utiliza el mapa del distrito Fray Luis Beltrán para llegar desde la escuela
hasta el Hospital Metraux, recuerda tener en cuenta los pasos realizados por la profesora
anteriormente. (10’)
RTA:

2- Individualmente observa el mapa del parque General San Martín y marca una ruta para
llegar desde los portones del parque hasta la Universidad Nacional de Cuyo. (10’)

Propósito de lectura: leer un mapa con el fin de conocer la ubicación y el camino para
llegar a la universidad nacional de cuyo ya que en un futuro cercano puede que deban ir para
conocer las carreras que ofrece.
Rta:

Transferencia

1- Realizar un texto instructivo que tenga como fin explicarle a un extranjero cómo llegar
desde los portones del parque hasta la Universidad Nacional de Cuyo, tenga en cuenta
el punto anterior. (20’)

RTA: Un extranjero debe entrar por los portones del parque por la Avenida Emilio Civit
(dirigiéndose hacia el oeste) que luego de cruzarlos se llamará Avenida del Libertador.
Luego, pasar la primera rotonda en donde encontrará los Caballitos de Marly y salir a la
misma Avenida del Libertador. Al seguir por la misma avenida se encontrará con una
segunda rotonda en donde deberá tomar la salida d Orzali. Finalmente, se encontrará con
una tercera rotonda y deberá tomar la segunda salida. Allí ya se encuentra en la
Universidad Nacional de Cuyo.

Metacognición

- ¿Cómo leímos el mapa? (3’)

- ¿Qué aprendimos en esta clase? (3’)