INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

FASE 3- PROCESOS DE LA CREATIVIDAD

PRESENTADO POR: MARUQEZQ ISABEL MANCHEGO MARTINEZ

CÓDIGO: 57085413

ENTREGADO A LA TUTORA:
MARIA ASTRID MONRROY
GRUPO: 403040_147

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES-ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
30 DE MARZO2020
 INTRODUCCIÓN

Hablar de creatividad es una manera relativa y consciente para describir cómo el ser humano aprende a desarrollar tales procesos
para direccionarse a situaciones de la vida diaria en las que a su debido momento se convierte en base para ejecutar soluciones a
determinadas situaciones, es esa la razón por la que en esta unidad se nos hace nectario conocer los procesos de la creatividad,
conocer sus conceptos y enfoques teóricos que sustentan el estudio de las mismas desde la psicología, dicha investigación es
reflejada en este trabajo en líneas de tiempo organizada según la escuela de psicología y sus distintas teorías y enfoques aportados
en la creatividad, cuadro diligenciado con los distintos tipos de pensamiento y cada una de sus características, y por ultimo una
tabla donde mostramos la identificación de una problemática familiar, laboral o comunitaria, esta es diligenciada dando conceptos
de las distintas características estudiadas y definidas en la actividad.

ESCUELAS PSICOLOGICAS Y SUS
ENFOQUES EN LA CREATIVIDAD
CREATIVIDAD EN LO
SOCIAL: Este enfoque
aporta que la creatividad
es bastante dependiente de
la cultura, no solo como
quehacer, sino como por
que los productos
creativos requieren de una
aprobación social para
valorarlos como tales
La creatividad: puede verse como fortaleza de la personalidad o el carácter, una persona creativa es capaz de producir ideas nuevas, es muy
impotente en la solución de problemas, lo que primordial para el bienestar de la salud psicológica y emocional.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:
GARDNER (1988) establece que un
individuo creativo es aquella capaz de
resolver problemas regularmente, para
Gardner no existe un tipo único de
creatividad. Sino que la considera
como multidisciplinaria que no se
presta a un estudio desde una única
disciplina como se ha hecho hasta el
momento. Su sistema lo compone tres
elementos centrales (individuo, trabajo
y las otras personas)
GESTÁLTICA: WETHEIMER
(1959) el pensar se realiza por
cuanto el individuo agrupa,
reorganiza, estructura y está referido
al todo, es decir que el problema
requiere solución. Esta teoría alude
que no es fruto de la casualidad sino FACTORIAL: Los teóricos
de un proceso consciente al que se
son Guilford, S. Rimm,
somete el individuo.
Torrance, Getzel, Jackson,
DUNKER (1926) el pensamiento Berlyne,
creativo es la reconstrucción de
modelos deficientes en su estructura, Harlow, Piaget y Witkin
dar forma acabada a aquello que no
la tiene. Relaciona la creatividad con
factores intelectuales y
KOHLER (1929) Y KOFFKA
rasgos de la personalidad.
(1935) se expresan sobre esta teoría
“contrario de los asocionistas la
organización no es algo puramente
causal depende de los estímulos”

PSICOANALISTA: ASOCIACIONISTA: SOCIOCULTURAL

HUMANISTA: (1960) DE LEV VYGOTSKY
Freud (1910) citado por G. Veraldi y B. Veraldi Mednick (1962) la define como una TRIÁRQUICA:
Maslow y Rogers, y R. (1934): en esta teoría
(1974) expresa que la creatividad como que emerge transformación de elementos asociativos
se propone la ROBERT J.
May: Esta teoría relaciona creando nuevas creando nuevas
de la represión, del proceso de sublimación. Según importancia que STERNBERG (1972)
la creatividad con la combinaciones que responden a exigencias
Freud, estos procesos se desarrollan en el abarca tres Partes:
personalidad. específicas o que de alguna manera aporta la sociedad a
inconsciente, donde subyacen las soluciones componencial,
creativas y las neuróticas a los conflictos. resultan útiles, identifica tres tipos de una persona para su
Basada en el concepto experiencial y
asociaciones creativas: serendipity, desarrollo cognitivo práctica. Asocia la
Auto-conceptualización,
Estas teorías estudian la creatividad a partir de la semejanza y mediación. (Sustentada en la y creativo, de cómo
impulso que motiva al ser subteoría
personalidad del sujeto creador es decir, desde un teoría de Behaviorista.) se interrelaciona componencial con la
humano a ser creativo.
enfoque personológico. con un medio capacidad analítica, la
Malzman (1960) y otros citados por Graña
Los humanistas ven cultural que le cual permite separar
Carl Gustav Jung: Dice que la creatividad se da (2003) determinaron a través de sus
frecuentemente un lado permite construir un problemas y ver
cuando se establecen nuevos significados y no estudios que la creatividad de los
optimista y positivo del soluciones no
buscando respuestas correctas. individuos depende de los estímulos que proceso de
hombre, considera que evidentes.
estos puedan recibir para ser creativos. aprendizaje
Según los psicoanalistas establecen que hay fuerzas cada ser humano posee un
que operan sobre el sujeto y facilitan u obstaculizan potencial creativo.
la actividad creativa (superyó: fuerza de la
sociedad; yo fuerzas de raciocinio; Ello asociada
fuerzas asociadas a los instintos básico del hombre)
Actividad 2

Tipos de pensamiento y sus características, diligenciarlo en el siguiente cuadro

Tipos de pensamiento Definición Características

Convergente Es el Tiene bases en que
pensamiento busca las soluciones
dirigido a la mejores planteada en
solución de una determinada
problemas situación mediante un
proceso de
razonamiento que
examina diferentes
alternativas que
puedan darse
escogiendo la que sea
más útil en
determinado momento
Divergente Es un proceso Permite que la ideas
mental o un fluyan de manera libre
método que se
utiliza para
generar ideas
 creativas
explorando
muchas
soluciones
posibles.
Deductivo Actividad Parte de afirmaciones
mental que basada de ideas
permite inferir abstractas y
de manera universales para
necesaria a aplicarla a casos
conclusiones particulares
partiendo de una
hipótesis
Inductivo Este es contrario Este no parte de
al deductivo afirmaciones
parte de una generales, sino que se
premisa general basa en casos
para llegar a una particulares y a partir
conclusión de ello genera ideas
particular generales
Analítico Es un Crea piezas de
pensamiento información atreves
que permite de una unidad
razonar y informacional amplia
reflexionar y  llega a conclusiones
acerca de un viendo el modo en el
problema que interactúan entre
sí.
Lateral o Creativo Este da paso Se juega a crear
organizar los soluciones originales
procesos del y únicas ante
 pensamiento y problemas mediante el
buscar una cuestionamiento de
solución por las normas que en un
medio de una principio parecen ser
planificación evidentes  
Recuperado de: psicología y mente:
https://psicologiaymente.com/inteligencia/tipos-pensamiento
Actividad 3.
Desarrollar el siguiente cuadro definiendo los atributos o características de la creatividad en sus propias palabras.

Características o atributos de la creatividad

Fluidez  Es la capacidad que tiene un individuo al
momento de hallar solución a cierta situación
y solo debe pensar en ideas lo hace con mucha
facilidad y de manera rápida.  
Flexibilidad Habilidad que tiene un sujeto al momento de
enfrentarse una situación, de cómo reorganizar
sus pensamientos y adaptarse a una un
momento variando las situaciones.
Actividad 4.
Originalidad La capacidad que tiene un tiene una persona
para realizar o hacer algo original, ósea que no Con base en las características de la creatividad,
copia de otras sino que lo hace de manera identificarán una solución creativa, la cual, usted
empírica. considere, podría beneficiar su entorno familiar,
laboral o comunitario.
Elaboración Es cuando una `persona se apropia de una idea
que ya está proyectada, profundiza en ella
logrando una ampliación y una consolidación
Nombre del Estudiantea la misma. Marqueza Isabel Manchego Martínez
Problemática Identificada Seguridad Alimentaria a perros callejeros.
 
Este caso es hallado en la comunidad de Santa
Bárbara de Pinto, una señora oriunda del lugar, de
nombre Nelsy Rada con 45 años de edad, es una
mujer que siente mucho amor por los animales, quien
tiene en su casa adoptados 10 perros, a los que ha
recogido de la calle y traído a su casa, que además le
sirven de compañía, ya que vive sola con su marido,
quien paso la mayor parte del tiempo fuera de casa
debido a su trabajo.
 
He dialogado con ella y al preguntarle el por qué lo
hacía?  Me contestó que ella sentía satisfacción el
saber que aquellos animales tenían para su comida y
que igual que una persona también sienten hambre y
necesitan de una alimentación.
 
Ella además de comida también busca la forma de
como suminístrales medicina, vitaminas, y su baño
cada tres días, sacarlos a hacer sus necesidades, etc.
Nombre de la Solución Creativa Alimento seguro
 
La señora Nelsy asegura que al momento de ella
adoptar esos animalitos asegura su alimentación y un
techo donde vivir,  además de que les ofrece mucho
cariño y amor, de lo que soy testigo, ya que es mi
vecina.
 
Características o Atributos de la
Creatividad
Cuál crees es el beneficio de la
solución creativa para ti y la
comunidad, como estudiante del
curso de Inteligencia y
creatividad
Fluidez Esta es una idea que ha desarrollado
de manera espontánea, y busca la
solución para una necesidad, como
lo es en este caso de asegurar
alimento para estos animalitos.
Flexibilidad Ella ha logrado dar solución a esta
problemática, contando con el apoyo
de su marido, pues ambos son
conscientes de que aunque sean
animales, son también vulnerables y
necesitan de alguien que vea por
ellos.
Originalidad Esta ha sido una idea original de la
señora Nelsy, ya que en el municipio
no existe otra persona o grupos
organizados en pro de esta situación.
Elaboración La manera de elaborar esta actividad
lo hace pidiendo desperdicios o
sobras de las comidas entre los
vecinos del barrio, quienes también
estamos al pendiente de colaborar
con esta causa.
 Como estudiante del curso de creatividad, creo que
esta es una solución muy beneficiosa, tanto para la
comunidad canina, ya que esos animalitos tienen un
techo y comida todos los días, protegido del sol, de los
peligros en la calle, y maltrato de algunas personas
que no gustan de animales.
Para la comunidad humana, es beneficioso por cuanto
ser esos perros callejeros tendrían necesidades
 fisiológicas y lo harían en las terrazas o árboles de las
casas, y se ve la comunidad libre y limpia de
animalitos callejeros como estos, sobre a todo para
quienes les resulta tan molesto verlos.

CONCLUSIÓN
El ser humano está siempre presto para permitirse un autodesarrollo en su vida cotidiana, teniendo plena seguridad de cuán
valiosos es para sus distintos procesos, es por eso que no se limita a permitirse que todos que cada suceso que está a su alrededor e
internamente. Causa por la que mide sus capacidades como individuo; que al momento de actuar o ejecutar un movimiento sea de
grandes beneficios para sus semejantes, esto lo lleva en los procesos mentales, donde de manera inconsciente o consciente realiza
actividades que le permiten y abren camino a ejecutar la creatividad de manera satisfactoria.
Es esa la razón `por la que hoy hemos realizado esta actividad, que desde este curso aprendamos cómo suceden dichos procesos y
desarrollos creativos y, así, estar debidamente relacionados con este tema, cosa que al momento de formarnos cómo futuros
psicólogos de la UNAD, seamos plenamente creativos y lograr objetivos positivos al momento de llevar a la práctica dicha
profesión.
BIBLIOFRAFÍA
Martínez, P. (2012). Qué es el pensamiento creativo. Recuperado de: http://scielo.isciii.es/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1132-12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es

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Morales, N, (2007). La Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, Unad. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11742
Montero Moncada, I. ( 2018). OVI_La_Creatividad. Colombia: Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/23587

Carpio, C. Canales, C. Morales R. Silva, H, (2012). Inteligencia, Creatividad y Desarrollo Psicológico. Recuperado de:
http://editorial.ucatolica.edu.co/ojsucatolica/revistas_ucatolica/index.php/acta-colombiana-psicologia/article/view/210/25

Recuperado de: psicología y mente:

https://psicologiaymente.com/inteligencia/tipos-pensamiento