MÓDULOS DE APRENDIZAJE 2°

MÓDULO DE APRENDIZAJE 1

DATOS INFORMATIVOS
 Dirección Regional de Educación:
 UGEL :
 Institución Educativa :
 Director (a) :
 Sub Director (a) :
 Grado y Sección :
 Docente :

TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

“DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER”

JUSTIFICACIÓN
Es importante que la mujer sea reconocida por su abnegada labor no solamente como madre
sino también porque cada vez más va creciendo el papel de la mujer en la sociedad. Es
importante que la mujer desde niña se sienta respetada , valorada para que en el futuro no sea
perseguida por la discriminación, por el machismo y, por si eso fuera poco, la mujer es aún
víctima de agresiones y de la violencia de género.

DURACIÓN: 1 día

CONTENIDO ESPECÍFICO

DÍA INTERNACIONAL DE LA
MUJER

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
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CAPACIDADES APREND.
COMUNICACIÓN Lee diversos tipos  Identifica información explícita que se Obtiene
de textos escritos encuentra en distintas partes del texto. información de
en su lengua Distingue esta información de otra texto que lee.
materna. semejante (por ejemplo, distingue entre
Obtiene información las características de dos personajes,
del texto escrito. elige entre dos datos de un animal, etc.)
MATERIALES/RECURSOS
MATERIALES/RECURSOS
Papelotes  Cuaderno
Plumones  Texto
Cinta masking  Plumones de pizarra

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (20 minutos)
 Observan la imagen:

 Responden a las siguientes preguntas:

¿Quiénes son?
¿Qué dice el cartel?
¿Por qué es importante festejar el día de la mujer?
 Se presenta el propósito de la clase: “DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER”
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO (50 minutos)
ANTES DE LA LECTURA
Se les entrega la hoja de lectura “DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER”
Observan las imágenes, leen el título.
 Se pregunta: ¿para qué van a leer este texto: para entretenerse o para obtener información?,
¿de qué tratará?, ¿qué tipo de texto será?
 Se anota las respuestas en la pizarra.
DURANTE LA LECTURA
Los estudiantes realizan una lectura individual y silenciosa.
El docente realiza la segunda lectura en voz alta, dando la entonación adecuada párrafo a
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párrafo, mientras los estudiantes siguen con la vista el texto.
Con la ayuda del docente se deduce el significado de estas palabras: reflexionar, celebrar,
determinación, clave, construir, empoderamiento, etc. Se les indica que ubiquen cada una de
estas palabras y relean todo el párrafo a fin de encontrarle sentido según el contexto del
texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Comprueban sus hipótesis.
¿Acertaste sobre lo que trataba el texto?
En pares elaboran una síntesis del texto leído y lo entregan por escrito, para realizarlo si es
necesario vuelven a leer el texto o las partes que no entendieron bien.
Explican con sus propias palabras el contenido del texto.
Desarrollan actividades de comprensión del texto.
 Elaboran un organizador sobre el tema leído.
CIERRE (20 minutos)
 Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la clase.
 Se realiza las siguientes preguntas:
¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cómo lo solucionamos?
¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
 Se evalúa el cumplimiento de las normas de convivencia seleccionadas durante el transcurso
de la sesión.
EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

BIBLIOGRAFIA
 MINEDU Textos Comunicación. Segundo grado

ANEXOS

EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

En el Día de las mujeres, pensemos en igualdad

El Día Internacional de la Mujer es un buen momento para reflexionar acerca de los avances
logrados, pedir más cambios y celebrar la valentía y la determinación de las mujeres de a pie que
han jugado un papel clave en la historia de sus países y comunidades.

Pensemos en igualdad, construyamos con inteligencia, innovemos para el cambio

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Este tema del Día para este año, Pensemos en igualdad, construyamos con inteligencia,
innovemos para el cambio, se centra en las formas innovadoras en las que podemos abogar por
la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres, en especial en las esferas relativas a
los sistemas de protección social, el acceso a los servicios públicos y la infraestructura sostenible.

El logro de los ambiciosos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) requiere cambios

transformadores, enfoques integrados y nuevas soluciones, sobre todo en lo que concierne a la
defensa de la igualdad de género y el empoderamiento de todas las mujeres y niñas.

La innovación y la tecnología brindan oportunidades sin precedentes; sin embargo, las

tendencias actuales indican que la brecha digital se está ampliando y que las mujeres están
insuficientemente representadas en los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las
matemáticas y el diseño. Esto les impide desarrollar e influir en el desarrollo de innovaciones
sensibles al género que permitan lograr beneficios transformadores para la sociedad. Desde la
banca móvil hasta la inteligencia artificial o la Internet de las cosas, es vital que las ideas y las
experiencias de las mujeres influyan por igual en el diseño y la aplicación de las innovaciones que
conformarán las sociedades del futuro.

Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer

Haciéndose eco del tema prioritario del 63º período de sesiones de la Comisión de la Condición
Jurídica y Social de la Mujer, el Día Internacional de la Mujer 2019 pondrá la mirada en los líderes
de la industria, las empresas emergentes que están cambiando el panorama en el mundo de los
negocios, las emprendedoras y los emprendedores sociales, las y los activistas que trabajan en
favor de la igualdad de género y las mujeres innovadoras, con objeto de examinar cómo puede la
innovación eliminar barreras y acelerar los avances hacia la igualdad de género, fomentar la
inversión en sistemas sociales sensibles al género y construir servicios e infraestructuras que den
respuesta a las necesidades de las mujeres y las niñas.

Este 8 de marzo, únete a todas las mujeres y celebra con nosotras el 8 de marzo construir un
futuro en el que la innovación y la tecnología creen oportunidades sin precedentes para que las
mujeres y las niñas desempeñen un papel activo en la creación de sistemas más inclusivos,
servicios eficientes e infraestructuras sostenibles para acelerar el logro de los ODS y de la
igualdad de género.

Igualdad de género en la Agenda 2030: objetivos clave

 Velar por que todas las niñas y todos los niños terminen los ciclos de la enseñanza primaria y
secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados escolares
pertinentes y eficaces.
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 Procurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo
en la primera infancia y a una enseñanza preescolar de calidad, a fin de que estén preparados
para la enseñanza primaria.
 Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y las niñas en todo el
mundo.
 Eliminar todas las formas de violencia contra todas las mujeres y las niñas en los ámbitos
público y privado, incluidas la trata y la explotación sexual y otros tipos de explotación.
 Eliminar todas las prácticas nocivas, como el matrimonio infantil, precoz y forzado y la
mutilación genital femenina.

Actividades y celebración del Día

Este Día se celebra en la Sede de las Naciones Unidas en Nueva York con numerosas actividades,
a las que asisten mujeres del campo de la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y
el diseño, altos cargos de la Organización y diversas personalidades comprometidas con el
avance de los derechos de las mujeres. Está organizado por ONU Mujeres, el organismo de la
ONU dedicado a fomentar la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas,

El grupo de trabajo sobre lenguaje inclusivo de género de la ONU, formado por distintos
departamentos y agencias de la ONU, lleva a cabo los días 12 (de las 9h a las 12h) y 13 (de las 14h
a las 16h) de marzo una feria del lenguaje inclusivo de género. Se mostrará a los asistentes
el sitio web de lenguaje inclusivo de género, disponible en los seis idiomas de la ONU, y se darán
pequeños talleres sobre igualdad de género y lenguaje inclusivo de género.

Desarrollan el crucigrama.
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https://habtium.es/events/1198/dia-internacional-de-la-mujer-i

MANUALIDADES “Día Internacional de la Mujer”

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COFRES CON PALITOS DE HELADO Y CARTÓN RECICLADO
Necesitas:
 Palitos de helado (Recicla las que vienen en paletas de hielo)
 Silicón caliente
 Tijera
 Cartón reciclado o corrugado
 Pintura acrílica (2 colores, en este caso se usa blanco y rosa) / Pincel
 Regla y lápiz
 Listón raso en color rosa
 Cinta adhesiva

Nota:
Usa cinta adhesiva para unir todos los palitos, luego procede a pegarlos con silicón, ya que estén
bien pegados, retira la cinta adhesiva.

INSTRUCCIONES:
Con pintura acrílica color rosa y blanco, pinta los palitos de helado (usa un pincel para pintar)

Moldes que necesitas cortar en cartón

Los moldes cuadrados irán a los lados, y el cartón semi ovalado irá a cala lado de la tapa, ya lo
veras en el vídeo tutorial que te dejo al finalizar este paso a paso.
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Para hacer la base del cofre, necesitaras 7 palitos de helado, de diferentes colores, intercala
palitos blancos y rosas.

Con cartón reciclado, cortaras cuadrados de 5.5 cm x 7 cm, los cuales irán pegados a cada
extremo.

Termina pegando los otros palitos de helado a cada extremo

Para hacer la tapa del cofre, necesitaras cartón el cual serán de forma semi ovalada (2 piezas en
total) y 8 palitos de helado.

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Usa listón raso en color rosa para decorar la tapa del cofre y unir el cofre a su base.

Manualidades bonitas con palitos de helado

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http://www.hazmanualidades.com/2017/08/haz-bonitos-cofres-con-palitos-de-helado-carton-
reciclado.html
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MÓDULO DE APRENDIZAJE 2

DATOS INFORMATIVOS
 Dirección Regional de Educación:
 UGEL :
 Institución Educativa :
 Director (a) :
 Sub Director (a) :
 Grado y Sección :
 Docente :

TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

CUIDEMOS EL AGUA
JUSTIFICACIÓN
En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre la importancia del cuidado del
agua, ya que sin agua no podríamos vivir, es por eso necesario que tomemos conciencia de la
importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y orientemos nuestros esfuerzos para que
los niños y niñas aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada uno de nosotros
es fundamental ya que el desperdicio que se hace hoy en día es muy alto.

DURACIÓN: 1 día

CONTENIDO ESPECÍFICO

CUIDEMOS EL
AGUA
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PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES DE APREND.
Lee diversos tipos  Identifica información explícita que se Obtiene
COMUNICACIÓN

de textos escritos encuentra en distintas partes del texto. información

en su lengua Distingue esta información de otra de texto que
materna. semejante (por ejemplo, distingue entre las lee.
Obtiene información características de dos personajes, elige
del texto escrito. entre dos datos de un animal, etc.) en
MATERIALES/RECURSOS
MATERIALES/RECURSOS
Papelotes  Cuaderno
Plumones  Texto
Cinta masking  Plumones de pizarra

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (20 minutos)
 Dialogamos con los niños:
¿Para qué usas el agua?
¿Cómo crees que se utiliza inadecuadamente el agua?
¿Cómo cuidar el agua?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto “Cuidamos el agua”
Se pide a los estudiantes que propongan algunas normas para trabajar en armonía. Se escribe
las normas en un papelote y se pega en un lugar visible del aula para que todos los niños y las
niñas las tengan en cuenta.
DESARROLLO (50 minutos)
ANTES DE LA LECTURA
 Se les entrega la hoja de lectura “Cuidemos el agua”
 Observan las imágenes y leen el título.
 Se pregunta: ¿Para qué van a leer este texto: para entretenerse o para obtener información?
¿De qué tratará?
DURANTE LA LECTURA
Realizan una lectura individual y silenciosa.
El docente realiza la segunda lectura en voz alta, dando la entonación adecuada párrafo a
párrafo, mientras los estudiantes siguen con la vista el texto.
Los niños subrayan la idea principal de cada párrafo. Luego anotan el tema del texto.
Explican con sus propias palabras el tema el texto.
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Responden: ¿Qué llamó más tu atención de este texto? ¿Por qué?
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Comprueban sus hipótesis.
¿Acertaste sobre lo que trataba el texto?
 Desarrollan actividades de comprensión del texto.
 Elaboran un organizador sobre el tema.
CIERRE (20 minutos)
Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la sesión.
Preguntamos:
¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
Se evalúa el cumplimiento de las normas de convivencia seleccionadas durante el transcurso
de la sesión.

EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

BIBLIOGRAFIA
 MINEDU Textos Comunicación. Segundo grado

DÍA DEL AGUA

El “Día Internacional del Agua” se lleva a cabo el 22 de marzo de 2017. En esta fecha se pretende
llamar la atención sobre la importancia del agua dulce y fomentar una Gestión Sostenible de los
recursos de agua dulce.

El agua dulce es un bien escaso e insustituible y también el fundamento de la vida en el planeta.

Es indispensable su protección y conservación para todos los pueblos del mundo y para
mantener el equilibrio de los ecosistemas. El 71% de la superficie terrestre está cubierta de agua,
pero solo el 2% es potable (dulce).

El agua es clave para el bienestar humano y sólo funciona como recurso renovable si está bien
gestionada. Más de mil 700 millones de personas viven en cuencas fluviales sobre-explotadas y
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para 2025 dos tercios de la población mundial podría vivir en países con escasez de agua. Por ello
es preciso tomar medidas para cambiar esta situación.

En el Día Internacional del Agua tenemos la oportunidad de aprender más sobre el agua y los
problemas relacionados con su carencia. Además de las medidas gubernamentales nosotros, en
el día a día, podemos reducir el consumo de agua con pequeños gestos como:

• Lavarse los dientes y afeitarse con el grifo cerrado.

• Ducharse en vez de bañarse y enjabonarse con el grifo cerrado.
• Arreglar los grifos que gotean.
• Usar lavavajillas y lavadoras con alta eficiencia energética.
• Llenar el lavavajillas y la lavadora completamente.
• Si lavas a mano enjabonar los platos en un cubo, con el grifo cerrado.
• Usa un cubo de agua para lavar tu coche, no la manguera.
• Utiliza el agua de lavar las verduras para regar las plantas.
• No tirar innecesariamente de la cadena del inodoro.
• Utilizar inodoros con posibilidad de descarga parcial.
• En caso de no tener un inodoro moderno puedes meter botellas de agua (llenas) dentro de la
cisterna y reducir el agua en cada descarga.

De esta forma no solo ahorrarás agua, energía y dinero, sino que también estarás contribuyendo
al bienestar de la humanidad y a un desarrollo sostenible. El agua es un bien público y su
beneficio debe ser distribuido equitativamente entre todos los habitantes. Los pueblos y
gobiernos tienen que trabajar juntos para ayudar a preservar este preciado líquido. Su mejor
aprovechamiento debe realizarse todos los días del año.

El Día Mundial del Agua se propuso en la Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente y el Desarrollo de 1992. Después la ONU adoptó el “22 de diciembre” como su día de
celebración en todo el mundo. Cada año el Día Mundial del Agua gira en torno a un lema
específico. Para el año 2017 este lema es «Aguas residuales» (Wastewater).
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