Ensayo n° 2 SIMCE

Lenguaje
8° básico
2017
NOMBRE:………………………………………………
FECHA:.

CUADERNILLO DE
PREGUNTAS

Antes de responder la prueba, lee las

siguientes instrucciones.

INSTRUCCIONES

 La prueba tiene 40 preguntas, todas

son de alternativas.

 Todas las preguntas se deben

contestar en la HOJA de
RESPUESTAS, siguiendo las
instrucciones que aparecen en ella.

 Si tienes alguna duda sobre cómo

COREDUC 2° ENSAYO SIMCE LENGUAJE 8° BÁSICO 2017 1
contestar, levanta la mano y pide ayuda
al profesor encargado de tomar la
prueba.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 7

1 Según el texto, ¿qué les pasó a las

jirafas con cuello corto?

a) Se extinguieron por falta de

alimento. 5 ¿Qué pasaría si una planta que
b) Buscaron otros lugares para
produce flores rojas mutara?
instalarse.
c) Los genes mutantes las hicieron a) Brotarían flores de un color
crecer. distinto.
d) Los animales más grandes las b) Aparecerían marcas en los
eliminaron. pétalos de las flores.
c) Aumentaría la cantidad de
2 Relee: flores del mismo color.
d) Prevalecería la característica
“Las jirafas con cuello más largo son las genética de las flores.
que se adaptan mejor al medio. Por tanto,
su número aumenta hasta llegar a
prevalecer”. 6 Según el texto, ¿con qué objetivo se
dibujó a Darwin con cuerpo de animal?
¿Qué significa la palabra destacada?
a) Para ridiculizar sus ideas sobre
a) Crecer. evolución.
b) Vencer. b) Para ejemplificar su concepto de
c) Predominar. mutación.
d) Permanecer. c) Para demostrar que la selección
natural era válida.
d) Para señalar la diferencia del
3 La siguiente imagen: hombre con el mono.

7 Según el texto, ¿cuál de los siguientes

enunciados sintetiza la propuesta de
Darwin?

a) Los cambios evolutivos que se

¿Qué función tiene? generan entre las especies permiten la
migración hacia otra población.
Adornar el texto.
a) b) Las mutaciones que se producen en
Simbolizar una idea.
b) los genes provocan la mortandad de
Graficar un número.
c) los individuos menos fuertes.
Complementar el texto.
d) c) Los flujos genéticos que emergen
4 ¿Por qué las ideas de Darwin entre los distintos individuos favorecen
molestaban a la Iglesia? la presencia de características físicas
sobresalientes.
a) Porque evidenciaban la debilidad d) Las variaciones que existen entre los
de los hombres de fe. individuos hace que cada uno tenga
b) Porque invitaban a reflexionar distintas capacidades para adaptarse
sobre la existencia terrenal del al medio natural.
hombre.
c) Porque posibilitaban que los
hombres se discriminaran entre
ellos.
d) Porque permitían que se dudara
del origen del hombre por todos
conocido.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8
a la 15
Desde "hipsters" hasta Amélies: las
tendencias sociales que reemplazaron a
las tribus urbanas
Son universitarios o adultos jóvenes y no
se encasillan en grupos. Estas tendencias
sociales están más relacionadas con lo
alternativo, ambientalista y en estrecha
relación con la tecnología y redes
sociales.
por María José Ortega - 07/06/2013 - 10:31
Alternativos, sofisticados, vintage y muy
cercanos a ambiente cultural. Estas son
algunas de las características que definen a
las tendencias sociales que desplazaron el
concepto de tribu urbana.  Los catalogados gamers, no son otra cosa
Según los expertos, una de las cualidades
que identifican estas nuevas tendencias es
que ya no son niños o adolescentes los que
se representan, sino que son – en su
mayoría- universitarios y adultos jóvenes
hasta los 35 años en promedio.
A diferencia de las tribus urbanas que se
encasillaban en grupos, como los
pokemones, emos y otakus, actualmente se
ha provocado “una decadencia del concepto
de tribu urbana, más bien vamos transitando
a identificar personas con características
determinadas”, aseguró Daniella Leal,
socióloga y docente del Instituto de
Sociología de la Pontificia Universidad
Católica de Chile.   lugares específicos.
Hipsters: consumidores culturales
Definida como la moda de no seguir la moda,
los hipsters no se reconocen como tal. Esta
tendencia se centra específicamente entre
personas de 25 a 35 aproximadamente, en
su mayoría, universitarios o adultos jóvenes.
Surgió en Estados Unidos, de los llamados
"hip" de los años 40', personas relacionadas
con el mundo de la bohemia y el jazz, que
seguían movimientos sociales en base a
características intelectuales.
Son por excelencia los consumidores de
corrientes alternativas y culturales, desde la
música que escuchan hasta los lugares que
frecuentan. A pesar de que son muy
cercanos a un estilo vintage, también
guardan una estrecha relación con todas las
tendencias tecnológicas. Sin embargo, y a
diferencia de las tendencias que los
antecedieron, en los hipsters "no hay una
imitación de personaje, sino que van
surgiendo de manera natural", por lo que "la
caricaturización que existe de ellos ha sido
creada por el entorno", aseguró Leal.
En Chile, se sabe de su existencia desde el
año 2000, sin embargo, estos dos últimos
años se han masificado y mediatizado. A los
seguidores de ella, es fácil verlos en lugares
como el Barrio Lastarria o el Centro Cultural
Gabriela Mistral, ya que son personas
asociadas al mundo del cine, artes y letras.
Además, se pueden identificar por su ropa de
estilo vintage y accesorios en la misma
tendencia.
Gamers: la evolución de los nerds
que la evolución de los niños que durante su
infancia fueron los fanáticos de las consolas
de videojuegos. La diferencia es que ahora
esos niños son adultos entre 25 y 35 años,
que cuentan con el sustento económico para
poder obtener lo último en tecnologías de
videojuegos.  
A pesar de que tienen similitudes como su
interés por los videojuegos, los gamers se
diferencias de los jugadores ocasionales, en
que ellos se interiorizan respecto a la
construcción y especialmente la calidad de lo
que están jugando, más allá de si está de
moda o no. En cuanto a la estética, tampoco
siguen una moda determinada ni frecuentan
Se manejan principalmente en las redes
sociales, ya que la mayoría de los juegos en
los que interactúan son en línea. Por esto la
importancia de estar al día con las últimas
tecnologías, para lo que no escatiman en
gastos: algunos de los gamers más fanáticos
son capaces de gastar millones en
computadores y accesorios que puedan
llevar su juego a un nivel superior
Knitters: Al rescate del tejido
Las knitters son mujeres de entre 25 y 35
años en promedio, que se reúnen en torno a
un gusto en común: tejer. Esta tendencia
tiene como idea recuperar la antigua tradición
de las mujeres que se juntaban a tejer en
lana. Esta actividad se volvió popular hace
unos años en algunas partes de Europa y
Norteamérica. En Chile, estas jóvenes se
comenzaron a reunir en pequeños grupos o
talleres, principalmente en universidades.
Pero gracias a las redes sociales, cada vez
se fueron creando más grupos y hoy ya no
tejen sólo por placer, además se preocupan
de su entorno y buscan ayudar con su
trabajo.
En cuanto a su estilo, son bastante relajadas
en su vestimenta y se tienden a confundir
con la tendencia hippie. Sus centros de
reuniones son, generalmente, en cafés o
espacios universitarios y han transformado
su hobbie en un verdadero aporte al resto de
la comunidad.
Grupos como Tejedoras Furiosas, han
congregado a cientos de jóvenes en torno a
la vanguardia del tejido y la colaboración con
el entorno, ya que además de ayudar a
ciertas causas, también han rescatado una
tradición.
Amelies: en sensibilidad con el entorno
Se basan en la película francesa Amélie
(2001) de una joven parisina que decide
cambiar su rutinaria vida y encontrarse a sí
misma con su entorno y sensibilidad. Las
jóvenes que siguen esta tendencia buscan
eso, a pesar de que se basan en un
personaje ficticio, "ellas no buscan ser
Amélie, ellas quieren dar a entender que es
posible encontrar a una Amélie entre
nosotros", indicó la socióloga.
Se desplazan por la ciudad en bicicletas de
estilo vintage con canastos, su vestimenta es
sencilla, delicada, y tienden a usar la misma
melena corta del personaje de la película.
Son tímidas, calladas y muy sensibles con sí
mismas y su entorno.
8 Según lo leído, ¿qué tendencia social
se viste sin seguir una moda
determinada?
a) Knitters.
b) Amélies.
c) Hispters.
d) Gamers.
9 Según lo leído, ¿cuál es uno de los
objetivos de las Knitters?
a) Popularizar la actividad del
tejido.
b) Imitar las tradiciones de otros
países.
c) Mantener una costumbre social
del pasado.
d) Fortalecer los vínculos a través
de las redes sociales.
10 Según el texto, ¿por qué los hípsters
transitan lugares cercanos al Barrio
Lastarria?
a) Tiene gran valor arquitectónico.
b) Se realizan múltiples actividades
culturales.
c) Lo visitan en su mayoría jóvenes
universitarios.
d) Hay muchas tiendas donde
comprar aparatos tecnológicos.
11 De acuerdo a lo leído, ¿qué tiene en
común una “Amélie” y una “Knitter”?
a) Actúan respetuosamente con el
entorno.
b) Realizan actividades propias de
las mujeres.
c) Desarrollan labores que ayudan a
la sociedad.
d) Mantienen una apariencia
marcadamente femenina.
12 Según el texto, ¿con qué objetivo los
Gamers “son capaces de gastar
millones”?
a) Construir juegos de gran calidad.
 b) Pagar las apuestas de los juegos
perdidos.
c) Acceder a juegos cada vez más
complejos.
d) Mantener las cuentas de los
juegos en línea.

13 Relee:
‘Desde "hipsters" hasta Amélies: las
tendencias sociales que
reemplazaron a las tribus urbanas’.

¿Qué función cumplen las comillas

en la palabra destacada?

a) Señalar que alude a una nueva

realidad.
b) Indicar que se usa con un sentido
irónico.
c) Explicar al lector su definición en
otro contexto.
d) Destacar la opinión de la persona
que escribió el texto. Lee el siguiente texto y responde las 16 a
24
14 ¿Para qué sirve la imagen en el texto?
1
a) Mostrar un modelo de belleza
femenina actual.
b) Comparar distintos tipos de
tendencias sociales.
c) Decorar la página para hacerla
más atractiva al lector.
d) Reforzar la información que se
desarrolla al final del texto.

15 ¿Cuál es el propósito del texto leído?

a) Determinar qué grupos son más

importantes. 2
b) Destacar la desaparición de las
tribus urbanas.
c) Criticar las costumbres de los
jóvenes actuales.
d) Informar acerca de distintas
tendencias sociales.
3

4 5

6
 superiores de arte.
16 Según el personaje del cómic, ¿qué le
B. Está construido sin ningún sentido
quieren vender a las personas?
de lógica.
C. Sus receptores tienen una
a) Productos que satisfacen las
inteligencia limitada.
necesidades diarias de las
D. Su objetivo radica en impulsar al
personas.
consumo de un producto.
b) Imágenes irreales de un producto
que se presenta de manera
estúpida.
c) La idea de que se debe comprar
20 En la cuarta viñeta, ¿cuál es la
función de los puntos suspensivos
para entender para qué sirve el
después de “que”?
producto.
d) La posibilidad de que algunos de
A. Evidenciar la interrupción del
sus problemas se solucionen al
interlocutor.
consumir el producto.
B. Sorprender con información
inesperada.
17 ¿Por qué el niño dice que el mensaje
C. Expresar un momento de
es muy “profundo”?
vacilación.
D. Dejar un enunciado incompleto.
a) Es irónico al plantear su verdadero
significado.
21 En la quinta viñeta, ¿cuál es la
b) Considera que el anuncio es una
función de los dobles signos de
obra maestra.
exclamación (¡!)?
c) Es también incapaz de explicar en
qué consiste.
A. Destacar la ironía en la respuesta
d) Desconfía de la capacidad
del niño.
intelectual de su amiga.
B. Dar mayor énfasis a las palabras
del personaje.
18 Relee:
C. Manifestar la complejidad del
“NO ENTIENDO NADA DE ESTE
mensaje del anuncio.
ANUNCIO… ¿PODRÍA ALGUIEN
D. Expresar el enojo de la niña por el
DECIRME DE QUÉ VA?”
producto ofrecido.
¿Qué quiere que le respondan la
22 En la segunda viñeta, ¿cómo se
niña?
manifiestan las palabras del
personaje masculino?
A. Qué imágenes contiene el
anuncio.
A. Incluidas en un pensamiento.
B. En qué consiste el producto que
B. Expresadas mediante susurros.
se promueve.
C. Enunciadas en una exclamación.
C. Dónde puede comprar el producto
D. Incorporadas en una
que le ofrecen.
conversación.
D. Cuál es el mensaje que espera
transmitir del anuncio.

23 ¿Qué aspecto de los consumidores

cuestiona el texto?
19 Según el texto, ¿en qué consiste la
A. El ser limitados en sus
dificultad de entender el anuncio?
reflexiones.
B. Su dependencia a los bienes
A. Requiere conocimientos
 materiales.
C. Su urgencia por cubrir gustos
innecesarios.
D. El ser poco ser críticos frente a lo
que se les ofrece.
24 ¿Cuál es el propósito del texto leído?
A. Incitar a que la publicidad sea de
mejor calidad.
B. Hacer reflexionar sobre el objetivo
de la publicidad.
C. Animar a las personas a que
comprendan la publicidad.
D. Hacer recapacitar sobre las
consecuencias sociales de la
publicidad.
Lee el siguiente texto y responde las
preguntas 25 a la 32
Figuras literarias o retóricas
¿Te has fijado que muchas veces algo que
podemos decir directamente lo disfrazamos y
lo expresamos de otra forma? Por ejemplo,
cuando un lugar está lleno de gente, en vez
de decir eso mismo, decimos que no cabe ni
un alfiler. O que tal persona está en la flor de
la vida, queriendo decir que es joven. Bueno,
ese es un lenguaje figurado, porque utiliza
figuras literarias o retóricas, las cuales son
recursos a los que permanentemente
recurren los poetas; pero no son exclusivos
de ellos o de la literatura en general, porque
se emplean mucho en el lenguaje cotidiano,
debido a la capacidad que tenemos todas las
personas de figurar algo. Algunas de las
figuras literarias o retóricas son las
siguientes:
Anáfora
Es una repetición de palabras al principio de
un verso o al inicio de frases semejantes.
“Que mi dedito lo cogió una almeja
y que la almeja se cayó en la arena
y que la arena se la llevó el mar...”
(La Manca, de Gabriela Mistral, chilena).
Antítesis
Es la oposición de términos contrastantes.
“Oh, tú, Mississipi,
cargado de puños y de pájaros,
de sueños y metales”.
(Elegía a EmmetTill, de Nicolás Guillén,
cubano)
Epíteto
Es un adjetivo que destaca una cualidad
propia del sustantivo.
“Puro, Chile, es tu cielo azulado, o
En el verde follaje de los árboles”.
Hipérbole
Consiste en exagerar las cosas, aumentando
o disminuyendo la verdad de lo que se dice.
“Mujer, el mundo está amueblado por
tus ojos, se hace más alto el cielo en tu
presencia”.
(Altazor, Canto II, de Vicente Huidobro,
chileno).
Hipérbaton
Invierte el orden gramatical de las palabras.
“De salón en el ángulo oscuro,
de su dueño tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo
veíase el arpa”.
(Del salón en el ángulo oscuro, de Gustavo
Adolfo Bécker: por “El arpa se veía silenciosa
y cubierta de polvo, en el ángulo oscuro del
salón, tal vez olvidada de su dueño”).
Símil o comparación
Expresa la relación de semejanza entre dos
ideas utilizando las palabras comparativas:
como, tanto como, menos que, más que,
igual a (entre otras):
“Sus mejillas, rugosas como la corteza de una
vieja encina” (Pío Baroja).
Se comparan las mejillas con la corteza de
un viejo árbol, porque están envejecidas,
secas y ásperas, tal como la corteza de un
árbol.
Otro ejemplo:
“¡Oh, plenitud de oro!, ¡encanto verde y lleno c) Crear poemas
de pájaros!, ¡arroyo de azul, cristal y risa! incomprensibles.
d) Expresarse de manera
¡Oh soledad sonora! Mi corazón sereno indirecta.
se abre, como un tesoro, al soplo de tu brisa”
(Juan Ramón Jiménez). 28 ¿Cuál de los siguientes versos
Personificación o prosopopeya contiene epítetos?
Consiste en atribuir cualidades humanas a
objetos sin vida o a seres animados. a) “Todo el universo está lleno
del espíritu del mundo”.
b) “Hay grandes libros en el mundo, y
“Hasta las piedrasse enternecen con mi grandes mundos en los libros”.
llanto”. c) “Las interminables siestas se
(Égloga primera, de Garcilaso de la Vega). convierten en islas desiertas y
Onomatopeya silenciosas”.
Consiste en imitar sonidos reales: d) “Por donde un agua clara con
sonido atravesaba el fresco y verde
Yambambó, yambambé prado”.
repica el congosorongo
29 A partir de lo leído, ¿cuál de las
congosorongo del songo
siguientes expresiones se excluye de
bailayambó sobre un pie. la clasificación de lenguaje figurado?
(El son entero, de Nicolás Guillén).
a) “Este lugar es un horno; me quitaré
Aquí se trata de reproducir el sonido de los el abrigo”.
tambores. b) “La mesa está enclenque; se le
quebró una pata”.
c) “La niña está como un palillo: es
25 De acuerdo al texto, ¿con qué
mala para comer”.
compara el corazón en los versos de
d) “Recién se levanta. Parece que se
Juan Ramón Jiménez?
le pegaron las sábanas”.
a) Con una risa.
b) Con un tesoro.
c) Con la soledad.
d) Con los pájaros.

30 A partir de lo leído, ¿qué sonido

pretende imitar Garcilaso de la Vega
en los versos subrayados?
26 ¿Qué autor se incluye en el texto para
mostrar cómo se le atribuyen
Secaba entonces el terreno aliento
características humanas a un objeto?
el sol subido en la mitad del cielo.
En el silencio sólo se escuchaba
a) Nicolás Guillén.
un susurro de abejas que sonaba.
b) Gabriela Mistral.
c) Garcilaso de la Vega.
d) Gustavo Adolfo Bécker. a) Los ruidos nocturnos.
b) El zumbido de una colmena.
27 Según el texto, ¿con qué objetivo se c) El viento que secaba la tierra.
utiliza el lenguaje figurado? d) Los murmullos de las
personas.
a) Engañar a los lectores.
b) Incorporar palabras difíciles.
 31 Lee este verso de Pablo Neruda:
“Es tan corto el amor y tan
largo el olvido”
¿Qué figura literaria se observa en
él?
a) Epíteto.
b) Anáfora.
c) Antítesis.
d) Hipérbole.
32 ¿Para qué se utilizan paréntesis en
algunas partes del texto?
a) Indicar la fuente de donde se ha
tomado cada uno de los ejemplos.
b) Incorporar algún dato preciso que se
omitió en la explicación anterior.
c) Representar lo que cada poeta siente
respecto a los temas de sus obras.
d) Reproducir la opinión del emisor
respecto a la calidad de los versos
citados.
Lee el siguiente texto y responde las
preguntas 33 a la 40
Utilidad y significado de los símbolos
celtas
Los símbolos celtas eran utilizados como
herramienta de protección, para infundir valor
a los guerreros, para vencer a sus enemigos,
conseguir el amor o marcar el camino a
seguir.
Los celtas transmitieron sus conocimientos a
través de grabados, algunos de los cuales
han llegado hasta nosotros gracias a que
fueron esculpidos en materiales duros como
piedras, hierro o bronce. Sus geométricos
dibujos esconden siglos de creencias, de
rituales y poderes mágicos que pocos
conocen.
Los símbolos celtas han estado unidos
irremediablemente a los druidas y con ellos a
la naturaleza. A continuación encontrarás el
significado de algunos de ellos:
Trisquel
Tal vez el símbolo celta más conocido en la
actualidad sea el trisquel y entre los
significados que se le otorgan se encuentra
el equilibrio entre cuerpo, mente y espíritu o
el pasado, presente y futuro. Relacionado
con el principio y el fin de las cosas para los
druidas simbolizaba la eterna evolución y el
continuo aprendizaje.
Claddagh
Un símbolo utilizado aún en la actualidad
compuesto de tres partes, cada una de ellas
con un significado propio. La corona
simboliza la lealtad, el corazón representa el
amor y las manos que lo sostienen
simbolizan la amistad. Este símbolo podemos
encontrarlo en los anillos que, según cuenta
la leyenda, los antiguos amantes celtas
portaban como símbolo de compromiso.
Espiral
Para los celtas, la espiral no tiene ni principio
ni fin sino que representa la vida eterna,
como el sol que nace cada mañana, muere
cada noche y renace a la mañana siguiente.
 destacada?

a) Apoyar.
b) Animar.
c) Consolar.
d) Convencer.

36 Según el texto, ¿cuál de los símbolos

representa lo infinito de la vida?
Awen
En lengua gaélica significa inspiración: a) Claddahg.
representa la armonía entre los opuestos. b) Trisquel.
Cada uno de los dibujos de los extremos c) Espiral.
simbolizan la dualidad, y la raya que se d) Awen.
encuentra en el medio, la armonía entre
ellos. 37 Según lo leído, ¿qué factor permitió
que los símbolos druidas se
mantuvieran hasta nuestros días?

a) Se transmitieron a través de
rituales.
b) Representaban situaciones
comunes.
c) Resultaban fácilmente
comprensibles.
d) Se elaboraron en un material
resistente

38 De acuerdo a lo leído, ¿qué

importancia tenían los símbolos para
33 Según lo leído, ¿cuál es el símbolo los celtas?
celta más conocido en la actualidad?
a) Mostraban la riqueza de quien los
a) Awen. poseía.
b) Espiral. b) Indicaban las decisiones que se
c) Trisquel. debían tomar.
d) Claddahg. c) Eran parte de las creencias de su
vida cotidiana.
d) Parecían imprescindibles para
comenzar cualquier tarea.
34 Según lo leído, ¿con qué se vinculan
directamente los símbolos celtas? 39 Observa:

a) Con el equilibrio.
b) Con los grabados.
c) Con la naturaleza.
d) Con los materiales.

35 Relee: De acuerdo a lo leído, ¿qué

“Los símbolos celtas eran utilizados simbolizan las manos?
como herramienta de protección, para
infundir valor a los guerreros […]”. a) El amor.
b) La lealtad.
¿Qué significa la expresión c) La amistad.
 d) El compromiso.

40 De acuerdo a lo leído, ¿qué símbolo

se le entregaría a un hombre que
tuviera como misión recuperar la paz
con el reino enemigo?

a) Awen.
b) Espiral.
c) Trisquel.
d) Claddahg.