CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS | SEMANA 1
Semana Área Curricular Grado
Lectura "Hola soy
1 Comunicación 3 el CORONAVIRUS "
Leemos un cuento Se desenvuelve en
1 Comunicación 4 Coronavirus.
"El Coronavirus" entornos virtuales
Leemos un cuento Se desenvuelve en
1 Comunicación 5 Coronavirus.
"El Coronavirus" entornos virtuales
Contenido Competencias Capacidades
- Obtiene información del texto escrito
Lee diversos tipos de - Infiere e interpreta información del texto
textos escritos en su
lengua materna - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
el contexto del texto escrito
- Personaliza entornos virtuales
Se desenvuelve en
- Gestiona información del entorno virtual
entornos virtuales
- Interactúa en
generados por las TIC
entornos virtuales
- Define metas de aprendizaje
- Organiza acciones estratégicas para
Gestiona su aprendizaje alcanzar sus metas de aprendizaje
de manera autónoma
- Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje
- Obtiene información del texto escrito
Lee diversos tipos de - Infiere e interpreta información del texto
textos escritos en su - Reflexiona y
lengua materna evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto escrito
- Personaliza entornos virtuales
- Gestiona información del entorno virtual
- Interactúa en
generados por las TIC
entornos virtuales
- Define metas de aprendizaje
- Organiza acciones estratégicas para
Gestiona su aprendizaje alcanzar sus metas de aprendizaje
de manera autónoma
- Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje
- Obtiene información del texto escrito -
Lee diversos tipos de Infiere e interpreta información del texto
textos escritos en su - Reflexiona y
lengua materna evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto escrito
- Personaliza entornos virtuales
- Gestiona información del entorno virtual
- Interactúa en
generados por las TIC
entornos virtuales
- Define metas de aprendizaje
- Organiza acciones estratégicas para
Gestiona su aprendizaje alcanzar sus metas de aprendizaje
de manera autónoma
- Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje
Desempeños Evidencias
Identifica información explícita que se encuentra en distintas
partes del texto. Distingue información de otra próxima y
semejante, en la que selecciona datos específicos (por ejemplo, el lugar Identifica las ideas principales de la
de un hecho en una noticia), en diversos tipos de textos de información que se encuentra en el
estructura simple, con algunos elementos complejos (por ejemplo, texto "Hola soy el Coronavirus" para
sin referentes próximos, guiones de diálogo, ilustraciones), con identificar las medidas de prevencion.
palabras conocidas y, en ocasiones, con vocabulario variado, de Elabora un resumen del tema tratado.
acuerdo a las temáticas abordadas.
Usa los recursos de la plataforma Aula
Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos Digital en Casa para aprender
digitales de distintos formatos segun un proposito definido cuando medidas de prevención sobre el
desarrolla aprendizajes. Coronavirus.
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar Captura una foto de su resumen, la
información de diversos programas y aplicaciones digitales. guarda y envía a la plataforma en una
actividad de desarrollo.
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de Autoevalúa sus estrategias utilizadas
avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser para lograr los resultados de la sesión.
necesario, sus acciones para llegar a la meta.
Elabora un organizador visual que
Identifica información explícita y relevante que se encuentra en
recupere los hechos principales del
distintas partes del texto. Distingue esta información de otra semejante,
cuento (información explicita).
en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos de
Responde a preguntas sobre
estructura simple, con algunos elementos complejos, así como
información explicita en el texto
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
(informacion del coronavirus).
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Digital en Casa para aprender
Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos
medidas de prevención sobre el
digitales de distintos formatos segun un proposito definido cuando
desarrolla aprendizajes.
Captura una foto de su organizador
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar
visual, lo guarda y envía a la
información de diversos programas y aplicaciones digitales.
plataforma en una actividad de
desarrollo.
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de Autoevalúa sus estrategias utilizadas
avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser para lograr los resultados de la sesión.
necesario, sus acciones para llegar a la meta.
Identifica información explícita y relevante que se encuentra en
Elabora un organizador visual sobre el
distintas partes del texto. Distingue esta información de otra semejante,
tema, teniendo en cuenta: ¿Qué es?,
en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos de
¿Cómo se contagia?, ¿Cómo puedes
estructura simple, con algunos elementos complejos, así como
prevenirlo? ¿Cuál es el tratamiento?.
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
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Digital en Casa para aprender
Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos
medidas de prevención sobre el
digitales de distintos formatos segun un proposito definido cuando
desarrolla aprendizajes.
Captura una foto de su organizador
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar
visual, lo guarda y envía a la
información de diversos programas y aplicaciones digitales.
plataforma en una actividad de
desarrollo.
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de Autoevalúa sus estrategias utilizadas
avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser para lograr los resultados de la sesión.
necesario, sus acciones para llegar a la meta.
 Identifica información explícita, relevante y complementaria que se
- Obtiene información del texto escrito -
encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos específicos e Elabora un organizador visual sobre el
Lee diversos tipos de Infiere e interpreta información del texto
integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del tema, teniendo en cuenta: ¿Qué es?,
textos escritos en su - Reflexiona y
texto, o al realizar una lectura intertextual de diversos tipos de textos con ¿Cómo se contagia?, ¿Cómo puedes
lengua materna evalúa la forma, el contenido y el contexto del
varios elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario prevenirlo? ¿Cuál es el tratamiento?.
texto escrito
variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.

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Leemos un cuento
1 Comunicación 6 - Personaliza entornos virtuales
"El Coronavirus" Se desenvuelve en - Gestiona información del entorno virtual
entornos virtuales
- Interactúa en
generados por las TIC
entornos virtuales
- Define metas de aprendizaje
- Organiza acciones estratégicas para
Gestiona su aprendizaje alcanzar sus metas de aprendizaje
de manera autónoma
- Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje
- Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
- Comunica su comprensión sobre las formas y Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de los
Resuelve problemas de
relaciones geométricas.
forma, movimiento y
- Usa estrategias y procedimientos para
localización
orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.
Digital en Casa para aprender
Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos
medidas de prevención sobre el
digitales de distintos formatos segun un proposito definido cuando
desarrolla aprendizajes.
Coronavirus.
Captura una foto de su organizador
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar
visual, lo guarda y envía a la
información de diversos programas y aplicaciones digitales.
plataforma en una actividad de
desarrollo.
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de Autoevalúa sus estrategias utilizadas
avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser para lograr los resultados de la sesión.
necesario, sus acciones para llegar a la meta.
Elabora un gráfico de algún ambiente
objetos y personas del entorno, y los expresa en un gráfico, teniendo a
de la vivienda y ubica los muebles y
los objetos fijos como puntos de referencia; asimismo, considera el eje
objetos que más se utilizan.
de simetría de un objeto o una figura.

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Resolvemos Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos Digital en Casa para desarrollar
1 Matemática 3 problemas de - Personaliza entornos virtuales digitales de distintos formatos segun un proposito definido cuando actividades de ubicación de los
ubicación Se desenvuelve en
- Gestiona información del entorno virtual desarrolla aprendizajes. objetos.
entornos virtuales
- Interactúa en
generados por las TIC
entornos virtuales Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar Captura una foto croquis elaborado, lo
información de diversos programas y aplicaciones digitales. guarda y envía a la plataforma en una
actividad de desarrollo.
- Define metas de aprendizaje
- Organiza acciones estratégicas para Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
Gestiona su aprendizaje alcanzar sus metas de aprendizaje planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de Autoevalúa sus estrategias utilizadas
de manera autónoma avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser para lograr los resultados de la sesión.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante necesario, sus acciones para llegar a la meta.
el proceso de aprendizaje
- Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
- Comunica su comprensión sobre las formas y Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de los Elabora un croquis de su casa que
Resuelve problemas de
relaciones geométricas. objetos, personas y lugares cercanos, así como la traslación de los muestra la ubicación del mobiliario,
forma, movimiento y
- Usa estrategias y procedimientos para objetos o figuras, y los expresa en gráficos o croquis teniendo a los puertas, ventanas del croquis usando
localización
orientarse en el espacio. objetos y lugares fijos como puntos de referencia. lenguaje geométrico.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.

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Nos ubicamos en un Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos Digital en Casa para desarrollar
1 Matemática 4 croquis de nuestro - Personaliza entornos virtuales digitales de distintos formatos segun un proposito definido cuando actividades de recorido y ubicación de
hogar Se desenvuelve en
- Gestiona información del entorno virtual desarrolla aprendizajes. los objetos.
entornos virtuales
- Interactúa en
generados por las TIC
entornos virtuales Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar Captura una foto de su plano y lo
información de diversos programas y aplicaciones digitales. guarda y envía a la plataforma en una
actividad de desarrollo.
- Define metas de aprendizaje
- Organiza acciones estratégicas para Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
Gestiona su aprendizaje alcanzar sus metas de aprendizaje planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de Autoevalúa sus estrategias utilizadas
de manera autónoma avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser para lograr los resultados de la sesión.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante necesario, sus acciones para llegar a la meta.
el proceso de aprendizaje
 - Modela objetos con formas geométricas y sus
Elabora un plano sencillo de su barrio
transformaciones.
utilizando calles, avenidas, objetos
- Comunica su comprensión sobre las formas y
Resuelve problemas de Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de los con formas geométricas, comunica su
relaciones geométricas.
forma, movimiento y objetos, personas y lugares cercanos, y las expresa en un croquis comprensión sobre las formas y
- Usa estrategias y procedimientos para
localización teniendo en cuenta referencias como, por ejemplo, calles o avenidas. relaciones geométricas usando
orientarse en el espacio.
estrategias y procedimientos para
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones
medir y orientarse en el espacio.
geométricas.

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Nos ubicamos en Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos
1 Matemática 5 Digital en Casa para desarrollar
nuestro barrio - Personaliza entornos virtuales digitales de distintos formatos segun un proposito definido cuando
Se desenvuelve en actividades de desarrollo sobre
- Gestiona información del entorno virtual desarrolla aprendizajes.
entornos virtuales problema de movimiento y localización
- Interactúa en
generados por las TIC Captura una foto de su plano y lo
entornos virtuales Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar
guarda y envía a la plataforma en una
información de diversos programas y aplicaciones digitales.
actividad de desarrollo.

- Define metas de aprendizaje

- Organiza acciones estratégicas para Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
Gestiona su aprendizaje alcanzar sus metas de aprendizaje planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de Autoevalúa sus estrategias utilizadas
de manera autónoma avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser para lograr los resultados de la sesión.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante necesario, sus acciones para llegar a la meta.
el proceso de aprendizaje
- Modela objetos con formas geométricas y sus
Elabora un plano sencillo de su distrito
transformaciones.
utilizando calles, avenidas, objetos
- Comunica su comprensión sobre las formas y
Resuelve problemas de Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de los con formas geométricas, comunica su
relaciones geométricas.
forma, movimiento y objetos, personas o lugares, y las expresa en un croquis o plano sencillo comprensión sobre las formas y
- Usa estrategias y procedimientos para
localización teniendo en cuenta referencias como, por ejemplo, calles o avenidas. relaciones geométricas usando
orientarse en el espacio.
estrategias y procedimientos para
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones
medir y orientarse en el espacio.
geométricas.

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Nos ubicamos en Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos
1 Matemática 6 Digital en Casa para desarrollar
nuestro distrito - Personaliza entornos virtuales digitales de distintos formatos segun un proposito definido cuando
Se desenvuelve en actividades de desarrollo sobre
- Gestiona información del entorno virtual desarrolla aprendizajes.
entornos virtuales problema de movimiento y localización
- Interactúa en
generados por las TIC Captura una foto de su plano y lo
entornos virtuales Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar
guarda y envía a la plataforma en una
información de diversos programas y aplicaciones digitales.
actividad de desarrollo.

- Define metas de aprendizaje

-Organiza acciones estratégicas para alcanzar Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
Gestiona su aprendizaje sus metas de aprendizaje planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de Autoevalúa sus estrategias utilizadas
de manera autónoma - avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser para lograr los resultados de la sesión.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el necesario, sus acciones para llegar a la meta.
proceso de aprendizaje

-Problematiza situaciones para hacer

indagación.
Indaga mediante -Diseña estrategias para hacer indagación.
métodos científicos para -Genera y registra datos e información.
construir conocimientos -Analiza datos e información .
-Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación.
Formula las hipótesis y contrasta con
Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado. Utiliza los
la información obtenida sobre los
datos obtenidos y los compara con la respuesta que propuso, así como
riesgos del coronavirus mediante un
con la información científica que posee. Elabora sus conclusiones.
organizador visual.

Ciencia y Cuidemos nuestra Usa los recursos de la plataforma Aula

1 3
Tecnología salud (coronavirus) Digital en Casa para aprender
Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos
medidas de prevención sobre el
digitales de distintos formatos segun un proposito definido cuando
Se desenvuelve en Coronavirus.
-Gestiona información del entorno virtual desarrolla aprendizajes.
entornos virtuales
-Interactúa en entornos virtuales
generados por las TIC Captura una foto de su organizador
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar
visual, la guarda y envía a la
información de diversos programas y aplicaciones digitales.
plataforma en una actividad de
desarrollo.
 Ciencia y Cuidemos nuestra
1 3
Tecnología salud (coronavirus)

-Organiza acciones estratégicas para alcanzar
Gestiona su aprendizaje sus metas de aprendizaje
de manera autónoma -Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje
Autoevalua su aprendizaje
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
identificando los aprendizajes que
planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de
logró desarrollar; asimismo, determina
avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser
las actitudes y los valores que logró
necesario, sus acciones para llegar a la meta.
poner en práctica.
 -Problematiza situaciones para hacer
indagación.
Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado. Utiliza los
Indaga mediante -Diseña estrategias para hacer indagación. Elabora un informe para comunicar los
datos cualitativos y cuantitativos que obtuvo y los compara con la
métodos científicos para -Genera y registra datos e información. resultados de su indagación sobre el
respuesta que propuso, así como con información
construir conocimientos -Analiza datos e información . coronavirus
científica. Elabora sus conclusiones.
-Evalúa y comunica el proceso y resultados
de su indagación.

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Digital en Casa para aprender sobre el
Ciencia y Cuidemos nuestra Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos
1 4 cuidado de su salud como factor de
Tecnología salud (coronavirus) Se desenvuelve en digitales de distintos formatos segun un proposito definido cuando
prevención sobre el Coronavirus.
-Gestiona información del entorno virtual desarrolla aprendizajes.
entornos virtuales
Interactúa en entornos virtuales
generados por las TIC Envia un video corto de los
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar
resultados de su indagación, la
información de diversos programas y aplicaciones digitales.
guarda y envía a la plataforma en una
actividad de desarrollo.

Organiza acciones estratégicas para alcanzar Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento

Gestiona su aprendizaje sus metas de aprendizaje
de manera autónoma Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje
-Problematiza situaciones para hacer
indagación.
Indaga mediante -Diseña estrategias para hacer indagación.
métodos científicos para -Genera y registra datos e información.
construir conocimientos -Analiza datos e información .
-Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación.
planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de Autoevalúa sus estrategias utilizadas
avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser para lograr los resultados de la sesión.
necesario, sus acciones para llegar a la meta.
Formula preguntas acerca de las variablesque influyen en un hecho, Elabora un informe para comunicar los
fenómeno u objeto natural o tecnológico. Plantea hipótesis que expresan resultados de su indagación sobre la
la relación causa-efecto y determina las variables involucradas. pandemia: coronavirus

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Ciencia y Pandemia: Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos Digital en Casa para aprender sobre la
1 5 digitales de distintos formatos segun un proposito definido cuando Pandemia: Coronavirus.
Tecnología Coronavirus Se desenvuelve en
-Gestiona información del entorno virtual desarrolla aprendizajes.
entornos virtuales
Interactúa en entornos virtuales Envia un video corto de los
generados por las TIC
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar resultados de su indagación, la
información de diversos programas y aplicaciones digitales. guarda y envía a la plataforma en una
actividad de desarrollo.

-Organiza acciones estratégicas para alcanzar Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento

Gestiona su aprendizaje sus metas de aprendizaje planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de Autoevalúa sus estrategias utilizadas
de manera autónoma -Monitorea y ajusta su desempeño durante el avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser para lograr los resultados de la sesión.
proceso de aprendizaje necesario, sus acciones para llegar a la meta.

Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que evidencian la relación

-Problematiza situaciones para hacer
indagación.
Indaga mediante -Diseña estrategias para hacer indagación.
métodos científicos para -Genera y registra datos e información.
construir conocimientos -Analiza datos e información .
-Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación.
entre las variables que utiliza para responder la pregunta. Organiza los
Registra datos sobre el impacto del
datos, hace cálculos de moda, proporcionalidad directa y otros, y los
coronavirus en el Perú (número de
representa en diferentes organizadores.
infectados).
Utiliza organizadores visuales para
Propone un plan para observar las variables del problema de indagación
comunicar los resultados de su
y controlar aquellas que pueden modificar la experimentación, con la
indagación sobre el impacto de la
finalidad de obtener datos para comprobar sus hipótesis. Selecciona
pandemia: coronavirus a nivel
instrumentos, materiales y herramientas, así como fuentes que le
mundial.
brinden información científica. Considera el tiempo para el desarrollo del
plan y las medidas de seguridad necesarias.

Ciencia y Pandemia:
1 6
Tecnología Coronavirus Usa los recursos de la plataforma Aula
Digital en Casa para aprender
Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos
medidas de prevención sobre el
digitales de distintos formatos segun un proposito definido cuando
Se desenvuelve en Coronavirus.
-Gestiona información del entorno virtual desarrolla aprendizajes.
entornos virtuales
Interactúa en entornos virtuales
generados por las TIC Captura una foto de su organizador
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar
grafico, la guarda y envía a la
información de diversos programas y aplicaciones digitales.
plataforma en una actividad de
desarrollo.

-Organiza acciones estratégicas para alcanzar Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento

Gestiona su aprendizaje sus metas de aprendizaje planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de Autoevalúa sus estrategias utilizadas
de manera autónoma -Monitorea y ajusta su desempeño durante el avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser para lograr los resultados de la sesión.
proceso de aprendizaje necesario, sus acciones para llegar a la meta.
 CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS| SEMANA 2
Semana Área Curricular Grado Contenido Competencias Capacidades Desempeños Evidencias

Identifica información explícita que se encuentra en

distintas partes del texto. Distingue información de otra
próxima y semejante, en la que selecciona datos específicos,
en textos informativos de estructura simple, con algunos
elementos complejos, con palabras conocidas y, en ocasiones,
con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. Desarrollan estrategias de comprensión lectora
- Obtiene información del texto escrito
Deduce características implícitas de personajes, animales, elaborando un resumen del texto informativo
- Infiere e interpreta información del texto
Lee diversos tipos de textos en su objetos y lugares, y determina el significado de palabras según leído, teniendo en cuanta las ideas principales de
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
lengua materna el contexto y hace comparaciones; así como el tema y cada párrafo.
contexto del texto escrito
destinatario. Establece relaciones lógicas de causa-efecto, Reflexionan sobre la importancia de consumir
semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de la alimentos nutritivos.
información explícita e implícita relevante del texto.
Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones texto-
Leemos un texto ilustración, así como adjetivaciones y las motivaciones de
2 Comunicación 3 informativo: Loncheras personas y personajes
nutritivas

Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y

Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
recursos digitales de distintos formatos segun un proposito Usa los recursos de la plataforma Aula Digital en
- Personaliza entornos virtuales
definido cuando desarrolla aprendizajes. Casa para aprender qué alimentos nutritivos
- Gestiona información del entorno virtual
deben consumir en su vida diaria.Captura una
- Interactúa en
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y foto de su ficha de resumen, lo guarda y envía a
entornos virtuales
copiar información de diversos programas y aplicaciones la plataforma en una actividad de desarrollo.
digitales.
- Define metas de aprendizaje
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar
planteados produce resultados esperados respecto a su
sus metas de aprendizaje Autoevalúa sus estrategias utilizadas para lograr
nivel de avance, a partir de la retroalimentación de sus pares,
- los resultados de la sesión.
y cambia, de ser necesario, sus acciones para llegar a la
Monitorea y ajusta su desempeño durante el
meta.
proceso de aprendizaje

Identifica información explícita que se encuentra en distintas

Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna
Leemos un texto instructivo:
2 Comunicación 4 Una receta nutritiva
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
partes del texto. Distingue información de otra próxima y
semejante, en la que selecciona datos específicos, en textos
informativos de estructura simple, con algunos elementos Identifica la estructura y los elementos de un
- Obtiene información del texto escrito
complejos, con palabras conocidas y, en ocasiones, con texto instructivo mediante recetas nutritivas para
- Infiere e interpreta información del texto
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. fortalecer nuestra salud, diferenciándolo de los
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
Deduce características implícitas de personajes, animales, otros tipos de textos.
contexto del texto escrito
objetos y lugares, y determina el significado de palabras según
el contexto y hace comparaciones; así como el tema y
destinatario. Establece relaciones lógicas de causa-efecto,
semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de la
información explícita e implícita relevante del texto.
Interactúa en la plataforma virtual para
Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y
informarse sobre diversas recetas nutritivas que
recursos digitales de distintos formatos segun un proposito
- Personaliza entornos virtuales fortalecen nuestra cultura alimenticia.
definido cuando desarrolla aprendizajes.
- Gestiona información del entorno virtual Busca información y captura una foto de una
- Interactúa en receta de alimentación saludable que cumpla con
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y
entornos virtuales la estructura de texto instructivo, lo guarda y
copiar información de diversos programas y aplicaciones
envía a la plataforma en una actividad de
digitales.
desarrollo.
- Define metas de aprendizaje
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar
planteados produce resultados esperados respecto a su
sus metas de aprendizaje Autoevalúa sus estrategias utilizadas para lograr
nivel de avance, a partir de la retroalimentación de sus pares,
- los resultados de la sesión.
y cambia, de ser necesario, sus acciones para llegar a la
Monitorea y ajusta su desempeño durante el
meta.
proceso de aprendizaje

Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna
Analizamos la información
2 Comunicación 5 de un texto
relacionado con la salud
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna
Leemos consejos para una
2 Comunicación 6 el efecto que produce en los lectores, a partir de su experiencia
alimentacion saludable
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Identifica información explícita, relevante y complementaria
que se encuentra en distintas partes del texto expositivo.
Selecciona datos específicos e integra información explícita Leen un texto expositivo, y predice su contenido
cuando se encuentra en distintas partes del texto expositivo con a partir del título. Localiza información relevante y
- Obtiene información del texto escrito varios elementos complejos en su estructura, así como con en un cuadro escribe las ideas principales de
- Infiere e interpreta información del texto. vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. cada párrafo justificando su elección. En base a
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Predice de qué tratará el texto expositivo, a partir de algunos las ideas identificadas elabora un organizador
contexto del texto escrito indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las visual.
imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, fotografías, Reflexionan sobre la importancia del uso de
reseñas, etc.; asimismo, contrasta la información del texto que estrategias
lee.
Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y
recursos digitales de distintos formatos segun un proposito Interactua en la plataforma virtual ordenando los
- Personaliza entornos virtuales
definido cuando desarrolla aprendizajes. párrafos del texto.
- Gestiona información del entorno virtual
Captura una foto de su organizador visual, lo
- Interactúa en
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y guarda y envía a la plataforma en una actividad
entornos virtuales
copiar información de diversos programas y aplicaciones de desarrollo.
digitales.
- Define metas de aprendizaje
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar
planteados produce resultados esperados respecto a su
sus metas de aprendizaje Autoevalúa sus estrategias utilizadas para lograr
nivel de avance, a partir de la retroalimentación de sus pares,
- los resultados de la sesión.
y cambia, de ser necesario, sus acciones para llegar a la
Monitorea y ajusta su desempeño durante el
meta.
proceso de aprendizaje
Identifica información explícita, relevante y complementaria
que se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos
específicos e integra información explícita cuando se encuentra
en distintas partes del texto, o al realizar una lectura intertextual
de diversos tipos de textos con varios elementos complejos en
su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a
Elabora resúmenes en organizadores graficos
las temáticas abordadas.
- Obtiene información del texto escrito virtuales.
Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las
- Infiere e interpreta información del texto Desarrolla fichas donde pueden reconocer los
motivaciones de personas y personajes, las comparaciones e
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el beneficios de una alimentacion saludable y cómo
hipérboles, el problema central, las enseñanzas, los valores y la
contexto del texto escrito seleccionar los alimentos para evitar
intención del autor, clasificando y sintetizando la información, y
enfermedades.
elabora conclusiones sobre el texto para interpretar su sentido
global.
Opina sobre el contenido y la organización del texto, la
intención de diversos recursos textuales, la intención del autor y
y de los contextos socioculturales en que se desenvuelve.
Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y
recursos digitales de distintos formatos segun un proposito
- Personaliza entornos virtuales
definido cuando desarrolla aprendizajes. Captura una foto de su organizador visual, lo
- Gestiona información del entorno virtual
guarda y envía a la plataforma en una actividad
- Interactúa en
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y de desarrollo.
entornos virtuales
copiar información de diversos programas y aplicaciones
digitales.
- Define metas de aprendizaje
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar
planteados produce resultados esperados respecto a su
sus metas de aprendizaje Autoevalúa sus estrategias utilizadas para lograr
nivel de avance, a partir de la retroalimentación de sus pares,
- los resultados de la sesión.
y cambia, de ser necesario, sus acciones para llegar a la
Monitorea y ajusta su desempeño durante el
meta.
proceso de aprendizaje

Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
Resolvemos problemas con
patrones gráficos y
2 Matemática 3 Navega en
numéricos de hasta tres
cifras
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
Resolvemos problemas con
2 Matemática 4 patrones gráficos y
numéricos de hasta 4 cifras Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Resuelve problemas de cantidad
Agrupamos y contamos
2 Matemática 5 números hasta de cinco
Se desenvuelve en entornos virtuales
cifras
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Resuelve problemas de cantidad
2 Matemática 6 Comparamos cantidades
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Establece relaciones entre los datos que se repiten (objetos,
colores, diseños, sonidos o movimientos) o entre cantidades
que aumentan o disminuyen regularmente, y los transforma en
-Traduce datos y condiciones a expresiones patrones de repetición (con criterios perceptuales o de cambio
algebraicas y gráficas. de posición) o patrones aditivos (con números de hasta 3
Resuelve ejercicios de patrones gráficos y
cifras).
numéricos de hasta tres cifras y justifica el
-Usa estrategias y procedimientos para Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo (la
proceso de resolución.
encontrar equivalencias y reglas generales. descomposición aditiva y multiplicativa, agregar o quitar en
ambos lados de la igualdad, relaciones inversas entre
operaciones y otras), para encontrar equivalencias, mantener la
igualdad (“equilibrio”), encontrar yrelaciones
entornos virtuales seleccionadeaplicaciones
cambio entre
y dos
magnitudes o continuar, completar y crear patrones.
recursos digitales de distintos formatos segun un proposito
- Personaliza entornos virtuales Usa los recursos de la plataforma Aula Digital en
definido cuando desarrolla aprendizajes.
- Gestiona información del entorno virtual Casa para aprender a encontrar equivalencias,
- Interactúa en continuar patrones o relaciones de cambio entre
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y
entornos virtuales dos magnitudes.
- Define metas de aprendizaje copiar información de diversos programas y aplicaciones
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
digitales.
-Organiza acciones estratégicas para alcanzar
planteados produce resultados esperados respecto a su
sus metas de aprendizaje Autoevalúa sus estrategias utilizadas para lograr
nivel de avance, a partir de la retroalimentación de sus pares,
- los resultados de la sesión.
y cambia, de ser necesario, sus acciones para llegar a la
Monitorea y ajusta su desempeño durante el
meta.
proceso de aprendizaje
Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los
transforma en patrones de repetición (que combinan criterios
perceptuales y un criterio geométrico de simetría) o patrones
-Traduce datos y condiciones a expresiones
aditivos o multiplicativos (con números de hasta 4 cifras) Resuelve ejercicios de patrones gráficos y
algebraicas y gráficas.
Emplea estrategias heurísticas o estrategias de cálculo numéricos de hasta 4 cifras y justifica el proceso
-Usa estrategias y procedimientos para
(duplicar o repartir en cada lado de la igualdad, relación inversa de resolución.
encontrar equivalencias y reglas generales.
entre operaciones), para encontrar equivalencias, completar,
crear o continuar patrones, o para encontrar relaciones de
cambio entre dos magnitudes.
Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y
- Personaliza entornos virtuales recursos digitales de distintos formatos segun un Usa los recursos de la plataforma Aula Digital en
- Gestiona información del entorno virtual proposito definido cuando desarrolla aprendizajes. Casa para aprender a encontrar equivalencias,
- Interactúa en Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y continuar patrones o relaciones de cambio entre
entornos virtuales copiar información de diversos programas y aplicaciones dos magnitudes.
digitales.
- Define metas de aprendizaje
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
sus metas de aprendizaje planteados produce resultados esperados respecto a su nivel Autoevalúa sus estrategias utilizadas para lograr
- de avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y los resultados de la sesión.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el cambia, de ser necesario, sus acciones para llegar a la meta.
proceso de aprendizaje
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de
agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar y repartir
cantidades, para transformarlas en expresiones numéricas Mediante una ficha practica resuelve ejercios de
-Traduce cantidades a expresiones numéricas
(modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división con cantidades numéricas hasta de cinco cifras.
números naturales, y de adición y sustracción con
decimales.
- Personaliza entornos virtuales
Organiza en una tabla las páginas que investigó
- Gestiona información del entorno virtual Realiza secuencias lógicas de la lectura digital o
para su autoaprendizaje y resuelve problemas
- Interactúa en procedimientos para la resolución de problemas.
matemáticos en la plataforma virtual.
entornos virtuales
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
-Determina qué necesita aprender e identifica
planteados produce resultados esperados respecto a su nivel Organiza sus acciones y estrategias para
las preferencias, potencialidades y limitaciones
de avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y alcanzar sus aprendizajes.
propias que le permitan alcanzar o no la tarea
cambia, de ser necesario, sus acciones para llegar a la meta.
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de
comparar, igualar, reiterar y dividir
cantidades, y las transforma en expresiones numéricas Resuelve problemas referidos a comparación de
-Traduce cantidades a expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales haciendo uso de fichas
dos números naturales (obtiene como cociente un número matemáticas.
decimal exacto), y en potencías cuadradas y cúbicas.
Organiza información, según su propósito de
- Personaliza entornos virtuales
estudio, de diversas fuentes y materiales digitales.
- Gestiona información del entorno virtual Usa los recursos de la plataforma Aula Digital en
Ejemplo: El estudiante organiza información en carpetas u
- Interactúa en Casa para comparar números naturales.
otros medios digitales.
entornos virtuales
2 Matemática 6 Comparamos cantidades

Organiza estrategias y procedimientos que se propone en

Gestiona su aprendizaje de manera -Organiza acciones estratégicas para Organiza, en forma autónoma, sus estrategias
función del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la
autónoma alcanzar sus metas de aprendizaje. para comparar cantidades numéricas.
meta.
 -Problematiza situaciones para hacer
indagación.
-Diseña estrategias para hacer indagación.
Indaga mediante métodos científicos -Genera y registra datos e información.
para construir conocimientos -Analiza datos e información .
-Evalúay comunica el proceso y resultados de
su indagación.
Ciencia y Explicación de la
2 3
Tecnología enfermedad(virus)
- Personaliza entornos virtuales
Se desenvuelve en entornos virtuales - Gestiona información del entorno virtual
generados por las TIC - Interactúa en
entornos virtuales
Gestiona su aprendizaje de manera -Organiza acciones estratégicas para alcanzar aprendizaje
autónoma sus metas de aprendizaje.
-Problematiza situaciones para hacer
indagación.
-Diseña estrategias para hacer indagación.
Indaga mediante métodos científicos -Genera y registra datos e información.
para construir conocimientos -Analiza datos e información .
-Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación.
Ciencia y Explicación de la
2 4
Tecnología enfermedad(virus)
Se desenvuelve en entornos virtuales -Gestiona información del entorno virtual
generados por las TIC -Interactúa en entornos virtuales
Gestiona su aprendizaje de manera -Organiza acciones estratégicas para alcanzar aprendizaje.
autónoma sus metas de aprendizaje.
-Problematiza situaciones para hacer
indagación
-Diseña estrategias para hacer indagación
Indaga mediante métodos científicos -Genera y registra datos e información
para construir conocimientos -Analiza datos e información
-Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación
Ciencia y
2 5 Pandemía (Virus)
Tecnología
Se desenvuelve en entornos virtuales - Gestiona información del entorno virtual
generados por las TIC - Interactúa en entornos virtuales
-Organiza acciones estratégicas para alcanzar
Gestiona su aprendizaje de manera sus metas de aprendizaje
autónoma -Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje
Establece relaciones que expliquen el fenómeno Formula las hipótesis y contrasta con la
estudiado.Utiliza los datos obtenidos y los compara con la información obtenida sobre los riesgos de las
respuesta que propuso, así como con la información científica enfermedades (virus) mediante un organizador
que posee. Elabora sus conclusiones. visual.
Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y
recursos digitales de distintos formatos segun un proposito
definido cuando desarrolla aprendizajes. Captura una foto de su organizador visual, lo
guarda y envía a la plataforma en una actividad
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y de desarrollo.
copiar información de diversos programas y aplicaciones
digitales.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
Expresa estrategias sobre cómo asume con
responsabilidad el cuidado y la preservación de
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
su salud personal y de la comunidad.
aprendizaje
Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado.
Redacta un informe para conocer los resultados
Utiliza los datos cualitativos y cuantitativos que obtuvo y los
de su indagación sobre las enfermedades más
compara con la respuesta que propuso, así como con
frecuentes de su comunidad.
información científica. Elabora sus conclusiones.
Accede a entornos virtuales establecidos mediante credenciales
Participa en el foro expresando sus
de identificación digital y considerando procedimientos seguros,
conclusiones sobre el tema tratado.
éticos y responsables.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
Expresa estrategias sobre cómo asume con
responsabilidad el cuidado y la preservación de
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
su salud personal y de la comunidad.
aprendizaje.
Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un
Elabora una lista sobre las variables influyentes
hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico.
de riesgo y protección y explica la propagación
Plantea hipótesis que expresan la relación causa-efecto y
de enfermedades.
determina las variables involucradas.
Utilizar las aplicaciones de la plataforma virtual,
Accede a entornos virtuales establecidos mediante credenciales
participando en el foro dando a conocer sus
de identificación digital y considerando procedimientos seguros,
conclusiones .
éticos y responsables.
Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias,
Autoevalúa sus estrategias utilizadas para lograr
potencialidades y limitaciones propias que le permitan alcanzar
los resultados de la sesión.
o no la tarea

Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos
Ciencia y
2 6 Pandemía(virus)
Tecnología
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
-Problematiza situaciones para hacer
indagación.
-Diseña estrategias para hacer indagación.
-Genera y registra datos e información.
-Analiza datos e información .
-Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación.
- Personaliza entornos virtuales
- Gestiona información del entorno virtual
- Interactúa en
entornos virtuales
-Organiza acciones estratégicas para alcanzar aprendizaje
sus metas de aprendizaje.
Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que evidencian la
relación entre las variables que utiliza para responder la Formula las hipótesis y contrasta con la
pregunta. Organiza los datos, hace cálculos de moda, información obtenida sobre los riesgos de la
proporcionalidad directa y otros, y los representa en diferentes pandemia mediante un organizador visual.
organizadores
Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y
Usa los recursos de la plataforma Aula Digital en
recursos digitales de distintos formatos segun un proposito
Casa para realizar los pasos del método
definido cuando desarrolla aprendizajes.
científico.
Captura una foto de su cuadro de doble entrada
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y
lo guarda y envía a la plataforma en una
copiar información de diversos programas y aplicaciones
actividad de desarrollo.
digitales.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
Expresa estrategias sobre cómo asume con
responsabilidad el cuidado y la preservación de
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
su salud personal y de la comunidad.
aprendizaje
 CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS | SEMANA 3
Semana Área Curricular Grado Contenido Competencias Capacidades
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de
Escribe diversos tipos de textos en su forma coherente y cohesionada.
lengua materna - Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
Escribimos un - Personaliza entornos virtuales.
3 Comunicación 3 - Gestiona información del entorno
afiche sobre el
Coronavirus Se desenvuelve en entornos virtuales virtual.
generados por las TIC - Interactúa en entornos virtuales.
- Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
- Define metas de aprendizaje.
- Organiza acciones estratégicas
Gestiona su aprendizaje de manera para alcanzar sus metas de
autónoma aprendizaje.
- Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de
Escribe diversos tipos de textos en su forma coherente y cohesionada.
lengua materna - Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito..
Escribimos un -Personaliza entornos virtuales.
3 Comunicación 4 afiche sobre el - Gestiona información del entorno
Coronavirus Se desenvuelve en entornos virtuales virtual.
generados por las TIC -Interactúa en entornos virtuales.
- Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
- Define metas de aprendizaje.
- Organiza acciones estratégicas
Gestiona su aprendizaje de manera para alcanzar sus metas de
autónoma aprendizaje.
- Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
Desempeños Evidencias Responsable
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las
ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la
Elabora un afiche que persuade cómo evitar el
información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o
coronavirus, en donde las ideas están ordenadas en
digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como causa-
torno al tema, se aprecia vocabulario y uso de
efecto y secuencia, a través de algunos referentes y conectores.
conectores pertinentes.
Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos
términos propios de los campos del saber
Captura una foto del afiche, la guarda y envía a la
plataforma en una actividad de desarrollo.
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar
Consulta fuentes de información existentes sobre las Yovaana Arenas Huamán
información de diversos programas y aplicaciones digitales.
características del afiche.
Utiliza espacios y servicios virtuales de participación en red
Usa los recursos de la plataforma Aula Digital en Casa
cuando intercambia información con sus pares.
para aprender medidas de prevención sobre el
Coronavirus.
Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le
permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se
Autoevalua su aprendizaje identificando los
organizará y elige la más adecuada.
aprendizajes que logró desarrollar; asimismo,
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
determina las actitudes y los valores que logró poner
planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de
en práctica en la elaboración del afiche.
avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia,
de ser necesario, sus acciones para llegar a la meta.
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las
ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la Diseña un afiche que persuade cómo evitar el
información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o coronavirus, en donde las ideas están ordenadas en
digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como causa- torno al tema, se aprecia vocabulario, el uso de
efecto y secuencia, a través de algunos referentes y conectores. conectores pertinentes y se aprecia el uso de
Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos oraciones exclamativas y tamaño de letra adecuados.
términos propios de los campos del saber
Elabora su afiche y lo guarda en formato digital
Realiza diversas búsquedas de información y selecciona y utiliza
para entregarlo como tarea en la plataforma.
lo más relevante según el propósito de aprendizaje. Yovaana Arenas Huamán
Consulta fuentes de información sobre las
Intercambia experiencias en espacios virtuales compartidos de
características del afiche.
manera organizada considerando las normas de trabajo
Usa los recursos de la plataforma Aula Digital en Casa
colaborativo con medios sincrónicos (chat, videoconferencia) y
para aprender medidas de prevención sobre el
asincrónicos (foros, wikis, correos electrónicos).
Coronavirus.
Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le
permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se
Autoevalua su aprendizaje identificando los
organizará y elige la más adecuada.
aprendizajes que logró desarrollar; asimismo,
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
determina las actitudes y los valores que logró poner
planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de
en práctica en la elaboración del afiche.
avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia,
de ser necesario, sus acciones para llegar a la meta.

- Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de
Escribe diversos tipos de textos en su forma coherente y cohesionada.
lengua materna - Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito..
Escribimos una
-Personaliza entornos virtuales.
Infografia que
3 Comunicación 5 - Gestiona información del entorno
explica sobre el Se desenvuelve en entornos virtuales
virtual.
Coronavirus generados por las TIC
-Interactúa en entornos virtuales.
- Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
- Define metas de aprendizaje.
- Organiza acciones estratégicas para
Gestiona su aprendizaje de manera
alcanzar sus metas de aprendizaje.
autónoma
- Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de
Escribe diversos tipos de textos en su forma coherente y cohesionada.
lengua materna - Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito..
Escribimos una
- Personaliza entornos virtuales.
infografia que
3 Comunicación 6 - Gestiona información del entorno
explica sobre el Se desenvuelve en entornos virtuales
virtual.
Coronavirus generados por las TIC
- Interactúa en entornos virtuales.
- Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
- Define metas de aprendizaje.
- Organiza acciones estratégicas para
Gestiona su aprendizaje de manera
alcanzar sus metas de aprendizaje.
autónoma
- Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
Diseña una infografía que explica sobre el
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las
coronavirus. Las ideas están ordenadas en torno al
ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de
tema, esta organizada en secciones que incluyen
acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información,
imágenes, texto, mapas, cuadros, tablas estadísticas.
sin digresiones o vacíos. Establece relaciones entre las ideas,
Presenta información que responde al propósito de la
como causa-efecto, consecuencia y contraste, a través de
infografía, consigna una fuente confiable, está dirigido
algunos referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente
a la comunidad, y utiliza diversos tipos y tamaño de
vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios
letras, en negrita y comillas.
de los campos del saber.
Organiza información, según su propósito de estudio, de
diversas fuentes y materiales digitales.
Elabora una infografía y lo guarda en formato
Participa en entornos virtuales con aplicaciones que representen
digital para entregarlo como tarea en la plataforma. Yovaana Arenas Huamán
objetos reales como virtuales simulando comportamientos y sus
Consulta fuentes de información sobre las
características.
características del afiche.
Elabora documentos, presentaciones, hojas de cálculo u
Usa los recursos de la plataforma Aula Digital en Casa
organizadores gráficos para explicar ideas, proyectos y tareas,
para aprender sobre el Coronavirus.
con base en información de diversas fuentes, y los comparte
con sus pares.
Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le
permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se
Autoevalua su aprendizaje, identificando los
organizará y elige la más adecuada.
aprendizajes que logró desarrollar; asimismo,
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
determina las actitudes y los valores que logró poner
planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de
en práctica en la elaboración de la inforgrafía.
avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia,
de ser necesario, sus acciones para llegar a la meta.
Diseña una infografía que explica sobre el
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las coronavirus. Las ideas están ordenadas en torno al
ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas tema, esta organizada en secciones que incluyen
principales de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar imágenes, texto, mapas, cuadros, tablas estadísticas.
la información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones Presentar información que responde al propósito de la
entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste, a infografía, consignar una fuente confiable, estar
través de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma dirigido a tu comunidad, utilizar diversos tipos y
pertinente vocabulario que incluye sinónimos y diversos tamaño de letras, en negrita y comillas y publicarse en
términos propios de los campos del saber. la página web institucional, en su última versión
mejorada.
Accede a entornos virtuales establecidos, mediante credenciales
de identificación digital y considerando procedimientos seguros,
éticos y responsables; por ejemplo, para ingresar a una red
Elabora una infografía y lo guarda en formato
social.
digital para entregarlo como tarea en la plataforma. Yovaana Arenas Huamán
Construye objetos virtuales a partir de información seleccionada
Consulta fuentes de información sobre las
de diversas fuentes y materiales digitales que respalden sus
características del infografía.
opiniones o posturas en los diversos trabajos que realiza.
Usa los recursos de la plataforma Aula Digital en Casa
Elabora documentos, hojas de cálculo y presentaciones digitales
para aprender sobre el Coronavirus.
utilizando diferentes recursos digitales multimedia y aplicaciones
de simulación interactiva de la realidad cuando presenta ideas y
proyectos.
Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le
permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se
Autoevalua su aprendizaje, identificando los
organizará y elige la más adecuada.
aprendizajes que logró desarrollar; asimismo,
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
determina las actitudes y los valores que logró poner
planteados produce resultados esperados respecto a su
en práctica en la elaboración de la inforgrafía.
nivel de avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y
cambia, e ser necesario, sus acciones para llegar a la meta.
 -Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica su comprensión de los Lee tablas de frecuencias simples (absolutas), gráficos de
conceptos estadísticos y
Resuelve problemas de gestión de
probabilísticos.
datos e incertidumbre
- Usa estrategias y procedimientos para explícita de los datos contenidos en diferentes formas de
recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones
con base en la información obtenida.
Interpretamos
gráficos de los - Personaliza entornos virtuales.
3 Matemática 3 casos de
- Gestiona información del entorno
Coronavirus en Se desenvuelve en entornos virtuales
virtual.
Perú
generados por las TIC - Interactúa en entornos virtuales.
- Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
-Define metas de aprendizaje.
-Organiza acciones estratégicas para
Gestiona su aprendizaje de manera
alcanzar sus metas de aprendizaje.
autónoma
-Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
-Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o probabilísticas.
-Comunica su comprensión de los
conceptos estadísticos y
Resuelve problemas de gestión de
probabilísticos.
datos e incertidumbre
-Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
-Sustenta conclusiones o decisiones
con base en la información obtenida.
Organizamos e
interpretamos -Personaliza entornos virtuales.
graficos sobre -Gestiona información del entorno
3 Matemática 4 Descarga una ficha de aplicación sobre
el problema el Se desenvuelve en entornos virtuales virtual.
Coronavirus en generados por las TIC
-Interactúa en entornos virtuales.
Perú
- Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
-Define metas de aprendizaje.
-Organiza acciones estratégicas
Gestiona su aprendizaje de manera para alcanzar sus metas de
autónoma aprendizaje.
-Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
-Usa estrategias y procedimientos de
Resuelve problemas de cantidad
estimación y cálculo.
Comparaciones
y
3 Matemática 5 Gisella Cabrera
aproximaciones -Personaliza entornos virtuales.
a miles -Gestiona información del entorno
Se desenvuelve en entornos virtuales virtual.
generados por las TIC -Interactúa en entornos virtuales.
- Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
Responde a preguntas en base a la lectura de los
barras horizontales simples con escala y pictogramas de gráficos de barras para explicar los casos de
frecuencias con equivalencias, para interpretar la información Coronavirus en el Perú, según región. A partir de ello,
toma decisiones para promover acciones de
representación. prevención frente al Coronavirus.
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y Yovaana Arenas Huamán
Descarga una ficha de aplicación sobre
copiar información de diversos programas y aplicaciones
interpretación de gráfico de barras, y lo resuelve.
digitales.
Comparte la ficha resuelta en la plataforma de
Utiliza espacios y servicios virtuales de participación en red
clases.
cuando intercambia información con sus pares.
Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le
permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se
Autoevalua su aprendizaje identificando los
organizará y elige la más adecuada.
aprendizajes que logró desarrollar; asimismo,
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
determina las actitudes y los valores que logró poner
planteados produce resultados esperados respecto a su nivel de
en práctica en la interpretación del gráfico de barras .
avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia,
de ser necesario, sus acciones para llegar a la meta.
Responde a preguntas en base a la lectura de los
Lee gráficos de barras con escala, tablas de doble entrada y gráficos de barras para explicar los casos de
pictogramas de frecuencias con equivalencias, para interpretar Coronavirus en el Perú, según región. A partir de
la información a partir de los datos contenidos en diferentes ello, toma decisiones para promover acciones de
formas de representación y de la situación estudiada. prevención frente al Coronavirus. Ademas, analiza la
moda, la media aritmética y las interpreta
Realiza diversas búsquedas de información y selecciona y
utiliza lo más relevante según el propósito de aprendizaje.
Yovaana Arenas Huamán
Intercambia experiencias en espacios virtuales compartidos de
interpretación de gráfico de barras, y lo resuelve.
manera organizada considerando las normas de trabajo
Comparte la ficha resuelta en la plataforma de clases.
colaborativo con medios sincrónicos (chat, videoconferencia) y
asincrónicos (foros, wikis, correos electrónicos).
Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le
permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se
Autoevalua su aprendizaje, identificando los
organizará y elige la más adecuada.
aprendizajes que logró desarrollar; asimismo,
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento
determina las actitudes y los valores que logró poner
planteados produce resultados esperados respecto a su nivel
en práctica en la interpretación del gráfico de barras .
de avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y
cambia, de ser necesario, sus acciones para llegar a la meta.
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
• Estrategias heurísticas.
Resuelve problemas de comparaciones y
• Estrategias de cálculo: uso de la reversibilidad de las
aproximaciones a miles, de su entorno, en fichas
operaciones con números naturales, estimación de productos y
matemáticas.
concientes, descomposición del dividendo, amplificación y
Realiza representaciones de Números Naturales
simplificación de fracciones, redondeo de expresiones decimales
hasta de 6 cifras en la recta numérica.
y uso de la propiedad distributiva de la multiplicación respecto
de la adición y división.
Modifica un entorno virtual personalizado cuando organiza
Descarga las fichas matemáticas sobre problemas
información y materiales digitales que utiliza frecuentemente
de comparaciones y aproximaciones a miles, y lo
según las necesidades, el contexto y las actividades en las que
resuelve.
participa.
 Comparaciones
y
3 Matemática 5 Gisella Cabrera
aproximaciones
a miles

Organiza estrategias y procedimientos que se propone en

Gestiona su aprendizaje de manera -Organiza acciones estratégicas para Se propone regular sus tiempos para el logro del
función del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la
autónoma alcanzar sus metas: propósito de la clase.
meta.

- Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o
probabilísticas.
Resuelve problemas de gestión de - Comunica la comprensión de los
datos e incertidumbre. conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
Tablas y
3 Matemática 6 Gisella Cabrera
gráficos
Representa las características de una población en estudio
sobre situaciones de interés o aleatorias, asociándolas a
variables cualitativas (por ejemplo: vóley, tenis) y cuantitativas
discretas (por ejemplo: 3, 4, 5 hijos), así como también el
comportamiento del conjunto de datos, a través de gráficos de
barras dobles, gráficos de líneas, la moda y la media aritmética
Elabora conclusiones cuando lee, analiza e
como reparto equitativo.
interpreta gráficos estadísticos de barras dobles
Lee tablas de doble entrada y gráficos de barras dobles, así
considerando los datos, la situación y la condición de
como información proveniente de diversas fuentes (periódicos,
las variables y otras informaciones.
revistas, entrevistas, experimentos, etcétera), para interpretar la
información que contienen considerando los datos, las
condiciones de la situación y otra información que se tenga
sobre las variables. También, advierte que hay tablas de doble
entrada con datos incompletos, las completa y produce nueva
información.

- Gestiona información del entorno
Se desenvuelve en entornos virtuales
virtual
generados por las TIC
- Interactúa en entornos virtuales
Accede a entornos virtuales establecidos mediante credenciales Participa en el foro expresando sus experiencias e
de identificación digital y considerando procedimientos seguros, ideas sobre las conclusiones de la lectura de los
éticos y responsables. gráficos estadísticos.

Elabora conclusiones y reflexiones a partir del uso

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
- Organiza acciones estratégicas para
Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados, de fichas de metacognición que le permitan
alcanzar sus metas de aprendizaje
las dificultades, los ajustes y cambios que realizó y los monitorear y ajustar sus desempeños durante el
- Monitorea y ajusta su desempeño
resultados obtenidos para llegar a la meta. proceso de aprendizaje. Organiza acciones
durante el proceso de aprendizaje
estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.

-Problematiza situaciones para hacer

indagación.
-Diseña estrategias para hacer
indagación.
Indaga mediante métodos científicos
-Genera y registra datos e información.
para construir conocimientos
-Analiza datos e información .
-Evalúay comunica el proceso y
resultados de su indagación.
Diseña un diptico sobre las medidas de prevención
Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado.
del Coronavirus.
Utiliza los datos obtenidos y los compara con la respuesta
Reflexiona sobre la importancia de prevenir el
que propuso, así como la información científica que posee.
coronavirus.
Elabora sus conclusiones.

Ciencia y Prevención del

3 3 Gisella Cabrera
Tecnología coronavirus
Participa en entornos virtuales con aplicaciones que representen Elabora un diptico combinando textos e imágenes
Se desenvuelve en entornos virtuales -Gestiona información del entorno
objetos reales como virtuales simulando comportamientos y sus para expresar sus experiencias y comunicar sus ideas
generados por las TIC virtual
características. sobre la prevencion del coronavirus

Elabora conclusiones y reflexiones a partir del uso

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
- Organiza acciones estratégicas para
Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados, de fichas de metacognición que le permitan
alcanzar sus metas de aprendizaje
las dificultades, los ajustes y cambios que realizó y los monitorear y ajustar sus desempeños durante el
- Monitorea y ajusta su desempeño
resultados obtenidos para llegar a la meta. proceso de aprendizaje. Organiza acciones
durante el proceso de aprendizaje
estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.

-Problematiza situaciones para hacer

indagación.
-Diseña estrategias para hacer
indagación.
Indaga mediante métodos científicos
-Genera y registra datos e información.
para construir conocimientos
-Analiza datos e información .
-Evalúay comunica el proceso y
resultados de su indagación.
Diseña un diptico sobre las medidas de prevención
Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado.
del Coronavirus.
Utiliza los datos cualitativos y cuantitativos que obtuvo y
Reflexiona sobre la importancia de prevenir el
los compara con la respuesta que propuso, así como con
coronavirus.
información científica. Elabora sus conclusiones.

Ciencia y Prevención del

3 4 Gisella Cabrera
Tecnología coronavirus
Participa en entornos virtuales con aplica-ciones que Elabora un diptico combinando textos e imágenes
Se desenvuelve en entornos virtuales -Gestiona información del entorno
representen objetos reales como virtuales simulando para expresar sus experiencias y comunicar sus ideas
generados por las TIC virtual
comportamientos y sus características. sobre la prevencion del coronavirus

Elabora conclusiones y reflexiones a partir del uso

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
- Organiza acciones estratégicas para
Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados, de fichas de metacognición que le permitan
alcanzar sus metas de aprendizaje
las dificultades, los ajustes y cambios que realizó y los monitorear y ajustar sus desempeños durante el
- Monitorea y ajusta su desempeño
resultados obtenidos para llegar a la meta. proceso de aprendizaje. Organiza acciones
durante el proceso de aprendizaje
estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 -Problematiza situaciones para hacer
indagación.
-Diseña estrategias para hacer Comunica sus conclusiones y lo que aprendió usando
indagación. conocimientos científicos. Evalúa si los procedimientos seguidos Participa en conversaciones planteando
Indaga mediante métodos científicos
-Genera y registra datos e información. en su indagación ayudaron a comprobar sus hipótesis. argumentos y defendiendo sus puntos de vista
para construir conocimientos
-Analiza datos e información . Menciona las dificultades que tuvo y propone mejoras. Da a respecto a la prevención del coronavirus.
-Evalúa y comunica el proceso y conocer su indagación en forma oral o escrita.
resultados de su indagación.
Ciencia y Prevención del
3 5 Gisella Cabrera
Tecnología coronavirus
Participa en entornos virtuales con aplicaciones que representen Participa en el foro planteando argumentos y
Se desenvuelve en entornos virtuales -Gestiona información del entorno
objetos reales como virtuales simulando comportamientos y sus defendiendo sus puntos de vista respecto a la
generados por las TIC virtual
características. prevención del coronavirus.

Elabora conclusiones y reflexiones a partir del uso de

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
- Organiza acciones estratégicas para
Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados, fichas de metacognición que le permitan monitorear y
alcanzar sus metas de aprendizaje
las dificultades, los ajustes y cambios que realizó y los ajustar sus desempeños durante el proceso de
- Monitorea y ajusta su desempeño
resultados obtenidos para llegar a la meta. aprendizaje. Organiza acciones estratégicas para
durante el proceso de aprendizaje
alcanzar sus metas de aprendizaje.

-Problematiza situaciones para hacer

indagación.
-Diseña estrategias para hacer Comunica sus conclusiones y lo que aprendió usando
indagación. conocimientos científicos. Evalúa si los procedimientos seguidos Participa en conversaciones planteando
Indaga mediante métodos científicos
-Genera y registra datos e información. en su indagación ayudaron a comprobar sus hipótesis. argumentos y defendiendo sus puntos de vista
para construir conocimientos
-Analiza datos e información . Menciona las dificultades que tuvo y propone mejoras. Da a respecto a la prevención del coronavirus.
-Evalúay comunica el proceso y conocer su indagación en forma oral o escrita.
resultados de su indagación.
Ciencia y Prevención del
3 6 Gisella Cabrera
Tecnología coronavirus
Participa en entornos virtuales con aplicaciones que representen Participa en el foro planteando argumentos y
Se desenvuelve en entornos virtuales -Gestiona información del entorno
objetos reales como virtuales simulando comportamientos y sus defendiendo sus puntos de vista respecto a la
generados por las TIC virtual
características. prevención del coronavirus.

Elabora conclusiones y reflexiones a partir del uso

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
- Organiza acciones estratégicas para
Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados, de fichas de metacognición que le permitan
alcanzar sus metas de aprendizaje
las dificultades, los ajustes y cambios que realizó y los monitorear y ajustar sus desempeños durante el
- Monitorea y ajusta su desempeño
resultados obtenidos para llegar a la meta. proceso de aprendizaje. Organiza acciones
durante el proceso de aprendizaje
estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el
destinatario y las características más comunes
del tipo textual. Distingue el registro formal del
CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS | SEMANA informal;4 para ello, recurre a su experiencia y a
algunas fuentes de información complementaria.
Semana Área Curricular Grado Contenido Competencias Capacidades Escribe textos Desempeño de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
tema y las desarrolla para ampliar la información,
-Adecúa el texto a la situación
sin contradicciones, reiteraciones innecesarias
comunicativa.
o digresiones. Establece relaciones entre las ideas,
-Organiza y desarrolla las ideas de
Escribe diversos tipos de textos en su como causa-efecto y secuencia, a través de
forma coherente y cohesionada.
lengua materna. algunos referentes y conectores. Incorpora un
-Utiliza convenciones del lenguaje
vocabulario que incluye sinónimos y algunos
escrito de forma pertinente.
términos propios de los campos del saber.
"Compartimos algunas Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por
Medidas de Prevención e Utiliza
ejemplo,
Adecúa procedimientos
el punto
el a para
texto seguido la descargar,
ysituación enviar,
los signos de
Comunicación 3 información sobre el guardar
admiración y copiar
comunicativa informaciónel
e interrogación)
considerando de
que diversos
contribuyen a
propósito
- Gestiona información del entorno
Coronavirus y enfermedades Se desenvuelve en entornos virtuales virtual. programas
dar sentido a su
comunicativo, y aplicaciones
texto. Emplea
el destinatario digitales.
y algunas
las figuras
de la zona". Elabora
retóricas materiales
características másdigitales
(por ejemplo, combinando
las adjetivaciones)
comunes textos,
para
del tipo textual.
generados por las TIC - Crea objetos virtuales en diversos
imágenes,
caracterizar
Distingue elaudios
personas,
registro y formal
videos, dely utiliza
personajes y
informal;un presentador
escenarios,
para ello,y
formatos.
gráfico
elabora
recurre cuando
arimas
su yexpresa
experiencia experiencias
juegosaprender
verbales
y a algunas y comunica
apelando
fuentes alde
Determina
sus ideas qué necesita e identifica las
ritmo y la musicalidad
información
preferencias, complementaría.
potencialidad de ylas palabras, propias
limitaciones con el fin
- Define metas de aprendizaje. de
queexpresar
Escribe textos
le permitiránsusdeexperiencias
formao coherente
alcanzar no la y tarea.
emociones.
y
Gestiona su aprendizaje de manera
- Organiza acciones estretégicas para cohesionada.
Propone por lo Ordenamenos una las estrategia
ideas en torno y un a un
autónoma. tema y las desarrolla para ampliar la meta,
alcanzar sus metas de aprendizaje. procedimiento que le permitan alcanzar la
información,
plantea alternativas sinde cómocontradicciones,
se organizará y elige la
-Adecúa el texto a la situación reiteraciones
más adecuada. innecesarias o digresiones.
comunicativa. Establece relaciones entre las ideas, como
-Organiza y desarrolla las ideas de adición, causa-efecto y consecuencia, a
Escribe diversos tipos de textos en su
forma coherente y cohesionada. través de algunos referentes y conectores.
lengua materna.
-Utiliza convenciones del lenguaje Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos
escrito de forma pertinente. y algunos
Realiza términosbúsquedas
diversas propios de los campos del saber.
de información y
Utiliza recursos
selecciona y utiliza gramaticales
lo más relevante y ortográficos
según el
"Compartimos algunas (por ejemplo, el punto seguido y las comas
- Gestiona información del entorno propósito de aprendizaje.
Medidas de Prevención e enumerativas) que contribuyen a dar sentido a
Se desenvuelve en entornos virtuales virtual. Elabora materiales digitales, como videos,
Comunicación 4 información sobre el su texto, e incorpora algunos recursos textuales
generados por las TIC - Crea objetos virtuales en diversos audios, animaciones y presentaciones, combinando
Coronavirus y enfermedades (por ejemplo, el tamaño de la letra)
formatos. diferentes recursos multimedia parapara reforzar
representar
de la zona". dicho sentido.
sus vivencias,
Determina ideas,Emplea
qué necesita conceptos,
aprender comparaciones
e historias oy
identifica las
adjetivacionespotencialidad
relatos.
preferencias, para caracterizar personas,propias
y limitaciones
- Define metas de aprendizaje. personajes
que y escenarios,
le permitirán alcanzaryoelabora rimas y juegos
no la tarea.
Gestiona su aprendizaje de manera verbales apelando al ritmo
- Organiza acciones estretégicas para Propone por lo menos una yestrategia
la musicalidady un de las
autónoma. palabras, con que el finle de expresar sus experiencias y
4 alcanzar sus metas de aprendizaje. procedimiento permitan alcanzar la meta,
emociones.
plantea alternativas de cómo se organizará y elige la
más adecuada.
 Mantiene el registro formal e informal; para ello, se
adapta a los destinatarios y selecciona algunas
fuentes de información complementaría.
Escribe textos de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a
4
párrafos, y las desarrolla para ampliar la
-Adecúa el texto a la situación información, sin digresiones o vacíos. Establece
comunicativa. relaciones entre las ideas, como adición, causa-
-Organiza y desarrolla las ideas de efecto, consecuencia y contraste, a través de
Escribe diversos tipos de textos en su
forma coherente y cohesionada. algunos referentes y conectores. Incorpora de
lengua materna.
-Utiliza convenciones del lenguaje forma pertinente vocabulario que incluye
escrito de forma pertinente. sinónimosinformación,
-Organiza y algunos términossegún su propiospropósitode delos
Adecúa
campos
estudio, deel
del texto
saber.
diversas a lafuentes
situación comunicativa
y materiales digitales.
"Compartimos algunas considerando
Utiliza recursos el propósito
gramaticales comunicativo,
y ortográficos el tipo
(por
- Gestiona información del entorno Ejemplo: El estudiante organiza información en
Medidas de Prevención e textual
ejemplo, y ualgunas
elotros
punto características
aparte para separar del género
párrafos)
Se desenvuelve en entornos virtuales virtual. carpetas medios digitales.
Comunicación 5 información sobre el discursivo,
que contribuyen así como elsentido
formatoa ysueltexto,
a darpresentaciones, soporte.
generados por las TIC - Crea objetos virtuales en diversos -Elabora documentos, hojasede
Coronavirus y enfermedades Mantiene
incorpora elalgunos
registro recursos
formal e informal;
textuales para ello,
(como se
uso
formatos. cálculo u organizadores gráficos para explicar ideas,
de la zona". adapta a los
de negritas odestinatarios
comillas) y selecciona
para reforzar algunas
dicho
proyectos y tareas, con base en información de
Determina
fuentes
diversas de metas de
información
sentido. fuentes,
Emplea algunas aprendizaje
complementaría.
y los compartefiguras conviables,
retóricas asociadas
sus pares.
a sus necesidades,
Escribe textos de yforma
(personificaciones prioridades
coherente
adjetivaciones de aprendizaje y
y caracterizar
para
- Define metas de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera recursos
personas,disponibles,
cohesionada. Ordenaque
personajes y las leideas
permitan
escenarios, lograr
enotorno alaun
tarea.
para elaborar
- Organiza acciones estretégicas para
autónoma. Organiza
tema,
patrones estrategias
lasrítmicos
jerarquiza yenprocedimientos
o versos subtemas
libres, cone el que
ideas se
fin de
alcanzar sus metas de aprendizaje.
propone
expresar en
principales susfunción
de acuerdodel tiempo
experiencias y los recursos
a ypárrafos,
emociones. y las
-Adecúa el texto a la situación necesarios para alcanzar
desarrolla ampliar la la información,
meta. sin
comunicativa. digresiones o vacíos. Establece relaciones entre
-Organiza y desarrolla las ideas de Emplea
las ideas, como causa-efecto, consecuencia yla
portafolios digitales cuando organiza
Escribe diversos tipos de textos en su información que obtuvo, de manera que esté
forma coherente y cohesionada. contraste, a través de algunos referentes y
lengua materna. disponible
-Utiliza convenciones del lenguaje conectores.para actividades
Incorpora de forma frecuentes.
pertinente Ejemplo:
escrito de forma pertinente. El estudianteque
vocabulario crea un blog
incluye para difundir
sinónimos las
y diversos
actividades
términos propiosde "El día de dellos logro".
campos del saber.
"Compartimos algunas Construye objetos virtuales a partir
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por de información
- Gestiona información del entorno
Medidas de Prevención e seleccionada
ejemplo, el punto de diversas
apartefuentes y materiales
para separar párrafos)
Se desenvuelve en entornos virtuales virtual.
Comunicación 6 información sobre el digitales que respalden
que contribuyen a dar sus sentidoopiniones o posturas
a su texto, e en
generados por las TIC - Crea objetos virtuales en diversos
Coronavirus y enfermedades los diversos trabajos que realiza.
incorpora algunos recursos textuales (como Ejemplo: El uso
formatos.
de la zona". estudiante
de negritashace uso de un
o comillas) parapresentador
reforzar dichovisual.
Elabora documentos,
Determina
sentido. metas algunas
Emplea hojas
de aprendizaje de cálculo
figuras viables,
retóricasyasociadas
presentaciones
a sus necesidades,
(personificaciones digitales
eprioridades
hipérbolesutilizando diferentes
de aprendizaje
para caracterizar y
- Define metas de aprendizaje. recursos digitales multimedia y aplicaciones de
Gestiona su aprendizaje de manera recursos
personas,disponibles,
personajes que le permitan
y escenarios, o lograr la tarea.
para elaborar
- Organiza acciones estretégicas para simulación interactiva de la realidad cuando
autónoma. Organiza estrategias
patrones rítmicos y procedimientos
y versos libres, con elque se
fin producir
alcanzar sus metas de aprendizaje. presenta ideas y proyectos.
propone
efectos en en elfunción
lector delentretenimiento
(el tiempo y los recursos o el
necesarios
suspenso, por para alcanzar la meta.
ejemplo.

Emplea estrategias y procedimientos como los

Resuelve problemas de cantidad.
siguientes:
- Estrategias heurísticas.
- Estrategias de cálculo mental, como
-Usa estrategias y procedimientos de
descomposiciones aditivas y multiplicativas, duplicar
estimación y cálculo.
o dividir por 2, multiplicación y división por 10,
completar a la centena más cercana y
aproximaciones.
- Procedimientos de cálculo escrito, como sumas o
restas con canjes y uso de la asociatividad.

Navega en entornos virtuales y selecciona

aplicaciones y recursos digitales de distintos
"Aproximamos y estimamos formatos según un propósito definido cuando
Matemática 3 desarrolla aprendizajes de las áreas curriculares.
cantidades" Se desenvuelve en entornos virtuales - Gestiona información del entorno
Ejemplo: El estudiante representa una idea
generados por las TIC virtual.
utilizando organizadores visuales.
- Interactúa en entornos virtuales
Utiliza procedimientos para descargar, enviar,
guardar y copiar información de diversos
programas y aplicaciones digitales.
 Matemática 3
cantidades"

Determina qué necesita aprender e identifica las

- Define metas de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera
- Organiza acciones estretégicas para
autónoma.
alcanzar sus metas de aprendizaje.
preferencias, potencialidad y limitaciones propias
que le permitirán alcanzar o no la tarea.
Propone por lo menos una estrategia y un
procedimiento que le permitan alcanzar la meta,
plantea alternativas de cómo se organizará y elige la
más adecuada.

Expresa con diversas representaciones y

lenguaje numérico (números, signos y
expresiones verbales) su comprensión de:
- La unidad de millar como unidad del sistema de
numeración decimal, sus equivalencias entre
unidades menores, el valor posicional de un digito
- Usa estrategias y procedimientos de en números de cuatro cifras y la comparación y
Resuelve problemas de cantidad. estimación y cálculo. el orden de números.
- La multiplicación y división con números naturales,
así como las propiedades conmutativa y asociativa
de la multiplicación.
- La fracción como parte - todo (Cantidad discreta o
contínua), así como equivalencias y operaciones de
adición y sustracción entre fracciones usuales
"Comparamos y ordenamos usando fracciones equivalentes.
Matemática 4
números"

Realiza procedimientos para organizar los

Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
4
- Gestiona información del entorno
documentos digitales y utilizar las aplicaciones o
virtual.
los recursosde su entorno virtual personalizado.

Determina qué necesita aprender e identifica las

- Define metas de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera
- Organiza acciones estretégicas para
autónoma.
alcanzar sus metas de aprendizaje.
preferencias, potencialidad y limitaciones propias
que le permitirán alcanzar o no la tarea.
Propone por lo menos una estrategia y un
procedimiento que le permitan alcanzar la meta,
plantea alternativas de cómo se organizará y elige la
más adecuada.

Lee tablas de doble entrada y gráficos de barras

- Comunica su comprensión de los
conceptos estadísticos y
Resuelve problemas de gestión de
probabilísticos.
datos e incertidumbre.
- Sustenta conclusiones o desiciones
con base en la información obtenida.
dobles, así como información proveniente de
diversas fuentes (periódicos, revistas, entrevistas,
experimentos, etc.), para interpretar la información
que contienen considerando los datos, las
condiciones de la situación y otra información que se
tenga sobre las variables.
También, advierte que hay tablas de doble entrada
con datos incompletos, las completa y produce
nueva información.

¿Qué talleres deportivos

Matemática 5
preferimos?
 ¿Qué talleres deportivos
Matemática 5
preferimos?
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Clasificamos triángulos y Se desenvuelve en entornos virtuales
Matemática 6
cuadriláteros. generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas
de su entorno.
Ciencia y
3 Estilos de Vida Saludable
Tecnología
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
-Gestiona información del entorno Organiza información, según su propósito de
virtual. estudio, de diversas fuentes y materiales digitales.
Organiza estrategias y procedimientos que se
-Monitorea y ajusta su desempeño
propone en función del tiempo y los recursos
durante el proceso de aprendizaje.
necesarios para alcanzar la meta.
Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre
los objetos, entre los objetos y las formas
geométricas, y entre las formas geométricas, y las
-Comunica su comprensión sobre las explica con argumentos basados en ejemplos
formas y relaciones geométricas. concretos, gráficos, propiedades y en sus
conocimientos matemáticos con base en su
exploración o visualización, usando el razonamiento
inductivo.
-Gestiona información del entorno Organiza información, según su propósito de
virtual. estudio, de diversas fuentes y materiales digitales.
Revisa la aplicación de las estrategias, los
-Monitorea y ajusta su desempeño procedimientos y los recursos utilizados, en función
durante el proceso de aprendizaje. del nivel de avance, para producir los resultados
esperados.
-Determina una alternativa de solución
tecnológica.
-Diseña la alternativa de solución
Propone alternativas de solución con base en
tecnológica.
conocimientos científicos o prácticas locales, así
-Implementa y valida la alternativa de
como los requerimientos que debe cumplir y los
solución tecnológica.
recursos disponibles para construirlas.
-Evalúa y comunica el funcionamiento y
los impactos de su alternativa de
solución tecnológica.
Utiliza procedimientos para descargar, enviar,
-Gestiona información del entorno
guardar y copiar información de diversos programas
virtual.
y aplicaciones digitales.
Determina metas de aprendizaje viables, asociadas
-Define metas de aprendizaje. a sus necesidades, prioridades de aprendizaje y
recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.

Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas
de su entorno.
Ciencia y
4 Estilos de Vida Saludable
Tecnología
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
-Determina una alternativa de solución
tecnológica.
-Diseña la alternativa de solución
Propone alternativas de solución con base en
tecnológica.
conocimientos científicos o prácticas locales, así
-Implementa y valida la alternativa de
como los requerimientos que debe cumplir y
solución tecnológica.
los recursos disponibles para construirlas.
-Evalúa y comunica el funcionamiento y
los impactos de su alternativa de
solución tecnológica.
Realiza procedimientos para organizar los
-Gestiona información del entorno
documentos digitales y utilizar las aplicaciones o los
virtual.
recursos de su entorno virtual personalizado.

Determina metas de aprendizaje viables, asociadas

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
4
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas
de su entorno.
Ciencia y
5 Estilos de Vida Saludable
Tecnología
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
-Define metas de aprendizaje.
-Determina una alternativa de solución
tecnológica.
-Diseña la alternativa de solución
tecnológica.
-Implementa y valida la alternativa de herramientas según sus funciones;
solución tecnológica.
-Evalúa y comunica el funcionamiento y medida convencionales.
los impactos de su alternativa de
solución tecnológica.
-Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
-Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
a sus necesidades, prioridades de aprendizaje y
recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.
Construye su alternativa de solución tecnológica
manipulando los materiales, instrumentos y
cumple las normas de seguridad. Usa unidades de
Elabora documentos, presentaciones u
organizadores gráficos para explicar ideas,
proyectos y tareas, con base en información de
diversas fuentes y los comparte con su pares.
Organiza estrategias y procedimientos que se
propone en función del tiempo y los recursos
necesarios para alcanzar la meta.

-Determina una alternativa de solución

Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas
de su entorno.
Ciencia y
6 Estilos de Vida Saludable
Tecnología
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
tecnológica.
-Diseña la alternativa de solución Construye su alternativa de solución tecnológica
tecnológica. manipulando los materiales, instrumentos y
-Implementa y valida la alternativa de herramientas según sus funciones;
solución tecnológica. cumple las normas de seguridad. Usa unidades de
-Evalúa y comunica el funcionamiento y medida convencionales.
los impactos de su alternativa de
solución tecnológica.
Construye objetos virtuales a partir de información
-Crea objetos virtuales en diversos seleccionada de diversas fuentes y materiales
formatos. digitales que respalden sus opiniones o posturas en
los diversos trabajos que realiza.
Organiza estrategias y procedimientos que se
-Monitorea y ajusta su desempeño
propone en función del tiempo y los recursos
durante el proceso de aprendizaje.
necesarios para alcanzar la meta.
 Evidencias

Redacta rimas apelando al ritmo y musicalidad

de las palabras con el tema de prevención del
Coronavirus y enfermedades de la zona de forma
coherente y cohesionada.
Identifica y menciona el tipo de texto creado.
Utiliza recursos gramaticales como el punto
seguido, y los signos de admiración e
interrogación en la redacción de las rimas.

Redacta sus rimas en un procesador de texto,

insertando imágenes que den mayor visualización
al texto, siempre de manera coherente con el
tema tratado.

Menciona qué limitaciones y potencialidades

posee para alcanzar las tareas solicitadas.
Establece una estrategia para organizar su
trabajo.
Redacta diversas medidas de prevención
sobre las enfermedades: Coronavirus y Dengue
empleando la rima y musicalidad de las palabras,
dando origen a canciones, de forma coherente y
cohesionada.
Hace uso del punto seguido y comas
enumerativas para la redacción de su texto.
Identifica y menciona qué tipo de texto es.
Crea un video para manifestar sus viviencias y
experiencias en base a las enfermedades del
Coronavirus y Dengue.

Menciona qué limitaciones y potencialidades

posee para alcanzar las tareas solicitadas.
Establece una estrategia para organizar su
trabajo.
Redacta un texto narrativo o informativo donde
mencione las medidas de prevención ante el
Coronavirus y el Dengue de manera coherente y
cohesionada.
Utiliza de forma correcta el punto aparte para
separar sus párrafos, además de uso de
negritas o comillas.

Redacta un ensayo sobre las enfermedades

conocidas en este tiempo: Coronavirus y Dengue,
argumentando el cuidado y prevención, de
manera coherente y cohesionada.
Tiene en cuenta el orden de sus ideas en temas y
subtemas.
Utiliza conectores y recursos gramaticales como
el punto aparte y demás signos de puntuación.
Crea un Blog para compartir su ensayo con sus
pares.
Escribe el ensayo en un procesador de texto
utilizando diversos recursos digitales.

Menciona qué limitaciones y potencialidades

posee para alcanzar las tareas solicitadas.
Establece una estrategia para organizar su
trabajo.

Resuelve problemas donde aproxima a la decena

y centena más cercana.
Realiza operaciones aditivas aproximándose a lo
sugerido en el problema.

Usa los recursos de la plataforma Aula Digital en

Casa para aprender a aproximar y estimar
cantidades en diversos problemas.
Menciona qué limitaciones y potencialidades
posee para alcanzar las tareas solicitadas.
Establece una estrategia para organizar su
trabajo.

Identifica en números desde hasta 4 cifras el valor

del dígito en el Tablero de Valor Posicional (TVP)
estableciendo el valor numérico, lo compara y
ordena en forma ascendete y descendente.

Usa los recursos de la plataforma Aula Digital en

Casa para aprender a comparar y ordenar
números de hasta 4 cifras en diversos problemas.

Menciona qué limitaciones y potencialidades

posee para alcanzar las tareas solicitadas.
Establece una estrategia para organizar su
trabajo.

Completa la tabla de frecuencias con los datos

obtenidos.

Diseña y completa los gráficos de barras con los

datos obtenidos en la tabla de frecuencias.
Comunica lo aprendido en el Foro de la
Plataforma de Gestión de Clase.

Cumple el desarrollo de sus actividades en el

tiempo previsto.

Representa triángulos y cuadriláteros utilizando

material concreto.

Selecciona triángulos de acuerdo a la medida de

sus lados.

Utiliza recursos digitales como guía en la

representación de triángulos y cuadriláteros.

Verifica el cumplimiento de sus actividades a

través de la barra de progreso del Aula Virtual.

Diseña y construye un dispensador de jabón para

el lavado de manos.

Busca información digital para diseñar un

dispensador de jabón para el lavado de manos.

Publica su trabajo en el aula virtual.

Se traza un plan que pueda ser cumplido de

acuerdo a sus metas y necesidades.
Diseña y construye un dispensador de jabón y
agua para el lavado de manos.

Busca información digital para diseñar un

dispensador de jabón para el lavado de manos.

Participa en una encuesta que permite

autoevaluar su desempeño en el desarrollo de las
actividades propuestas.

Diseña y construye un prototipo para el lavado de

verduras y frutas.

Utiliza una presentación digital sobre el prototipo

construído.

Autoevalúa sus aprendizajes resolviendo las

actividades propuestas en el cuestionario de la
Plataforma de Gestión de Clase.

Diseña y construye un prototipo para el lavado de

verduras y frutas.

Utiliza una presentación digital sobre el prototipo

construído.

Autoevalúa sus aprendizajes resolviendo las

actividades propuestas en el cuestionario de la
Plataforma de Gestión de Clase.