INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA.

SUBDIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS

UNIDAD DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CLAVE: 20DNL0002Q

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2019-2021
SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO “A”

TEMA
“ANÁLISIS DE LA RELACIÓN ENTRE EL
PROYECTO DEL TRABAJO DOCENTE Y LA
PLANEACIÓN”

PRESENTA
C. JULIO CÉSAR VELÁSQUEZ MARTÍNEZ

COORDINADOR DEL CURSO

MTRA. GISELA CUETO ZÁRATE

CD. IXTEPEC, OAXACA. 27 DE MARZO, 2020.

 Relación del proyecto de trabajo docente y la planeación

Para la realización de algunas actividades dentro de una institución escolar se llevan a cabo

proyectos de trabajo docente, los cuales tienen mucha relación con una planeación, ya que un

proyecto de trabajo es tomado como una estrategia muy novedosa para lograr el acercamiento

de los docentes a una responsabilidad transdisciplinar y a una construcción del pensamiento

complejo, pues al ser elaborado por ellos mismos, ya sea para impartir una asignatura o llevar

a cabo alguna actividad estudiantil, les brinda objetivos y metas fijas.

Por lo que se refiere a el proyecto docente, Hernández (2000) menciona que nos referimos

a “una nueva propuesta educativa, que se fundamenta en el análisis e interpretación de la

información, y en promover una perspectiva basada en la comprensión y en la construcción

de significados” (p. 39), lo cual me parece excelente, pues así se estaría innovando la práctica

docente. La función del proyecto en sí, es favorecer la creación de estrategias de organización

de los conocimientos escolares en relación con el tratamiento de la información, pues de esta

manera se podrá conservar un equilibrio en el proceso de enseñanza, lo cual le permitirá al

docente alcanzar sus objetivos propuestos.

No obstante “una planeación es llevar a cabo una planificación previa en donde se plasma

la idea de lo que se quiere realizar y el cómo llevar a cabo dichas acciones por medio de una

metodología dentro de un salón de clases” (Giné y Parcerisa, 2003, p. 17). Sin embargo,

cuando asistí a mi segunda jornada de observación, pude apreciar como la docente dirigía su

clase hacia el rumbo que había estipulado gracias a su planeación, por ello considero que al

realizar una planeación debemos de tomar en cuenta que funciona como un ordenador

institucional, ya que es algo complicado incorporar la dimensión didáctica con la tarea

educativa.
 Con motivo de que Barriga (2009) menciona que “la responsabilidad del docente en la

elaboración de una propuesta de trabajo que articule la perspectiva institucional con las

condiciones y dinámicas particulares observadas en el grupo de estudiantes” (p. 45), surge la

relación fundamental entre proyecto de trabajo docente y una planeación, pues el proyecto es

tomado en cuenta para la realización de una planeación. Ahora bien, después de realizar el

análisis del proyecto de trabajo docente y la planeación, me doy cuenta que la relación que

existe entre ambas, es que dependen la una con la otra, lo cual se debe al trabajo complicado

que implica un curso en una institución escolar.

Un ejemplo de ello es el caso que estamos viviendo en la actualidad, pues nos encontramos

ante la pandemia del COVID 19, o mejor conocido como coronavirus, por este motivo las

clases y cualquier evento que implique el contacto de más de 10 personas fueron suspendidos,

entonces, enfocándonos en el contexto escolar, los docentes en base a las sesiones que no se

den, se podrán ajustar y planear el tiempo y las actividades para que los contenidos se lleguen

a ver, y por ende las metas se cumplan cuando todo esto termine.

Así pues, esta articulación asume como principio principal y necesario la actitud favorable

de los estudiantes, pues estos deben de estar abiertos al conocimiento, siempre y cuando el

profesorado sea capaz de conectar con sus intereses y de favorecer el aprendizaje

relacionando los procedimientos con las diferentes alternativas organizativas a los problemas

abordados. Recapitulando, pienso que esta relación es muy importante, porque el hablar de

un proyecto de trabajo es como hablar de una planeación, pues una depende de la otra,

funcionando como si fuera un proceso de comunicación, dado que si no hay un entendimiento

entre ellas, no se pueden realizar dichas acciones y esto ocasionaría un caos en donde no

existe un orden, ni objetivos a realizar.

 Referencias

Bibliográficas

Hernández, F. (2000). Los proyectos de trabajo: la necesidad de nuevas competencias para

nuevas formas de racionalidad. Educar, (26), 039-51.

Giné, N. y Parcerisa, A. (coords.) (2003). Planificación y análisis de la práctica educativa.

Barcelona: Graó.

Díaz Barriga, A. (2009). El docente y los programas escolares: lo institucional y lo

didáctico.

México: ISUE/UNAM.

Electrónicas

www.educacioninicial.com