Actividad en clases 2

Diseño de producto

BANCO DE HIDRÁULICA DE POTENCIA

Integrantes: Andrade Israel

Duran Diego

El proceso de identificación de oportunidades:

1. Establecer un estatuto.

Realizar el diseño y construcción en la categoría de enseñanza académica en el ámbito de

hidráulica, el cual se realizará en un periodo de seis meses. Con lo que se expondrá en los
laboratorios de la Universidad Politécnica Salesiana, permitiendo el uso del mismo para
prácticas de laboratorio.

2. Generar y percibir muchas oportunidades.

Ideas generadas internamente

 Implementación de señalización eléctrica (luces, sonidos) con el fin de realizar

una mejor experiencia de manejo del banco de trabajo.
 Fácil Instalación del equipo
 Control del banco mediante Válvulas mecánicas.
  Componentes de calidad
 Colores del banco en base a normativa.
 Colores del banco relacionados al ambiente universitario.
 Banco didáctico.
 Comprenda los lineamientos para el aprendizaje de la hidráulica de potencia.
 Cantidad de elementos que posea.
 Control del banco mediante Electroválvulas.
 Sistemas de seguridad eléctrica.
 Uso de varios manómetros con el fin de evitar accidentes.

Elaborar lista de fallas

 el mal montaje de los componentes puede ocasionar que el banco no funciones

o cause accidentes.
 Calibración de presión, en este caso al no existir o fallar en la regulación de la
presión el banco deberá tener válvulas que impidan el uso del mismo.
 Los elementos de accionamientos como pulsantes, palancas tenderán a fallar
con el uso constante ya que se encuentran en el ámbito de aprendizaje.
 Al realizar mantenimientos, conseguir los mismos Componenetes puede ser
una tarea tediosa ya que se deben importar de Estados unidos, Alemania,
Gracia, etc.

3. Filtrar oportunidades.

 Comprenda los lineamientos para el aprendizaje de la hidráulica de potencia.

 Control del banco mediante Electroválvulas.
 Uso de varios manómetros con el fin de evitar accidentes.

4. Desarrollar oportunidades promisorias.

Descripción básica.
 Elección de colores del banco de trabajo en base al color relacionado
con la universidad, esto se realizará con el fin de obtener un banco
relacionando con el ambiente estudiantil.
 Uso de electroválvulas de origen alemán: mediante este punto lo que
se desea es que el banco tenga el mayor tiempo de vida útil.
 Cantidad necesaria de elementos de seguridad para que no existan
fallos en el sistema: se hará uso de finales de carrera, medidores de
presión, fusibles con el fin de evitar fallos en el sistema.
5. Seleccionar oportunidad excepcional.
Descripción detallada
 fabricar un banco de hidráulica de potencia el cual posea los lineamientos
indicados para el aprendizaje de la hidráulica de potencia, el mismo estará
dotado de un sistema de control eléctrico para familiarizar el banco con los
sistemas electro hidráulicos de potencia, a su vez se implementarán varios
sistemas de seguridad con la finalidad de evitar que el banco no tenga fallos
innecesarios.
1. ¿Existe un mercado real y un producto real?

¿Hay necesidad? (¿cuál es la necesidad?, ¿cómo se satisface en la actualidad la necesidad?) Sí

¿El cliente compra? (tamaño del mercado, proceso de toma de decisión del cliente) Sí

¿El cliente comprará? (riesgos y beneficios percibidos, expectativas sobre precio y

disponibilidad) Sí

¿Ya hay un concepto viable para un producto? ¿Qué probabilidad tenemos de ser capaces de
desarrollar un concepto viable? Sí

¿El producto es aceptable conforme a normas sociales, legales y ambientales? Sí

¿El producto es factible? ¿Puede fabricarse? ¿Se dispone de la tecnología? ¿Satisface las
necesidades? Sí

¿Nuestro producto satisfará el mercado? ¿Hay una ventaja en relación con otros productos?
Sí

¿Se produce con costos bajos?

¿Son aceptables los riesgos que perciba el cliente? ¿Cuáles son los obstáculos para su
adopción? Sí

Respuesta SÍ

2. ¿Ganamos? ¿Nuestro producto o servicio es competitivo? ¿Tenemos éxito como

empresa?

¿Tenemos una ventaja competitiva? ¿Es sustentable? (desempeño, patentes, barreras para
entrar, sustitución, precio) Sí

¿El momento es el correcto? Sí

¿Se ajusta a nuestra marca? Sí

¿Vencerá a nuestra competencia? (¿Cuánto mejorarán?, trayectorias de precios, nuevos

participantes) Sí

¿Tenemos mejores recursos? (ingeniería, finanzas, mercadotecnia, producción; ajuste con

competencias básicas) No

¿Tenemos la administración que puede ganar? (¿experiencia?, ¿correspondencia con la

cultura?, ¿compromiso con esta oportunidad?) Sí

¿Conocemos el mercado tan bien o mejor que los competidores? (¿comportamiento del
cliente?, ¿canales?) Sí

Respuesta SÍ
 3. ¿Vale la pena hacerlo? ¿El rendimiento es adecuado y aceptable el riesgo?

¿Ganaremos dinero? Sí

¿Tenemos los recursos y el efectivo para hacer esto? Sí

¿Los riesgos son aceptables para nosotros? (¿Qué puede salir mal?, riesgos técnicos contra
riesgos de mercado) Sí

¿Se ajusta a nuestra estrategia? (corresponde a nuestra expectativa de crecimiento, impacto

sobre la marca, opciones inherentes) Sí

Respuesta SÍ

6. Reflexionar sobre los resultados y el proceso.

• ¿Cuántas oportunidades identificadas provinieron de fuentes internas y cuántas de

externas?

INTERNAS

 El ámbito académico posee ámbitos de innovación e investigación con lo que

están abiertos al desarrollo de nuevos proyectos como el presente.

EXTERNAS

 El desarrollo del banco se realizará con la investigación del estado del arte de
proyectos similares, con lo que se familiarizará con otros grupos de
investigación relacionados al tema.

• ¿Consideramos docenas o cientos de oportunidades?

Se consideró tres oportunidades:

 Comprenda los lineamientos para el aprendizaje de la hidráulica de potencia:

con el fin de cumplir las mallas curriculares entregadas por la universidad.
 Control del banco mediante Electroválvulas: se aplicó esta oportunidad ya que
permite familiarizar el banco con los sistemas electro hidráulicos de potencia.
 Uso de varios manómetros con el fin de evitar accidentes: para precautelar el
sistema hidráulico y la salud de quien lo opera.

• ¿El estatuto de innovación fue demasiado estrecho?

En esta aplicación el campo de innovación es amplio ya que existe diferentes métodos

de control eléctrico: PLC, Arduino, Ethernet. En el ámbito hidráulico existe actuadores
linearles, rotacionales, músculos hidráulicos. Permitiendo así mejorara el campo de
innovación.

• ¿Fueron sesgados nuestros criterios de filtrado, o se basaron en gran medida en los

mejores estimativos posibles de un probable éxito del producto?
 Se basaron en gran medida en los mejores estimativos posibles de un probable éxito
del producto, ya que la enseñanza es un ámbito de aplicación muy amplio y que
constantemente se encuentra en proceso de innovación e investigación.

• ¿Las oportunidades resultantes son emocionantes para el equipo?

En el ámbito de aprendizaje técnico supone un reto diseñar el banco hidráulico con la

finalidad de que el mismo opere en sus mejores condiciones, al lograr esto se generan
satisfacciones en los integrantes del equipo ya que se pudo desarrollar un proyecto de
actualidad.