COLEGIO PABLO NERUDA

GA-F29
MANUAL DE PROCESO MISIONAL
GESTIÓN ACADEMICA
“Formamos Ciudadanos Con Calidad, Respeto Y Tolerancia” Versión: 2

Fecha: 2014-01-12
GUIAS, TALLERES Y EVALUACIONES

FECHA: 2 OCTUBRE 2014 GUIA TALLER EVALUACIÓN

*
ESTUDIANTE: AREA/ASIGNATURA: MATEMATICAS
DOCENTE: GRADO: 6° C CALIFICACIÓN:
TALLER DE NIVELACIÒN SEGUNDO (2) PERIODO
1.NOTA:
Desarrolla las operaciones
REALIZAR TODOS LOS y PROCEDIMIENTOS.
encuentra el camino haciaUTILIZAR
DEBES la respuesta…
LÁPIZ Y SER MUY ORDENADO(A).

1. En la tienda librería había 2450 cuadernos. Al inicio del curso se han vendido 170 paquetes de doce
cuadernos cada uno. ¿Cuántos cuadernos han quedado sin vender?

2. Sitúa en el eje de coordenadas los siguientes 3. Calcula la edad media de est@s PROFES:
puntos:
A (4,0) ; K (1,5) ; M (3,3) ; T (2,3) ; Z (1,2) TULIO 52 años; TORCOROMA 33 años;
TIGRE 43 años; BOCHAGA 34 años;
MIGUEL 29 años

Suma de las edades: _____ + ______ + _______ +

_____+ ______ = ______

Número de cantidad de PROFES: ______

Media de edad: _____ ÷ ______ =

4. Al elevar 7 al exponente 3 el resultado es: Efectúa las siguientes operaciones:

A. 242 B. 343 C. 432 D. 443
7. (3 9 3 – 3 1 0 ) + 15 x ( 16 + 6 ) =
5. A que exponente tenemos que elevar la base 3
para que obtengamos el número 81:
8. (70 x 5 + 82) - (12 x 6 + 10 ÷ 5) =
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

6. Qué número elevado al exponente 4 me da 16: 9. ( (2635 – 872) x 4 ) + (630 ÷ 3) =

A. 3 B. 4 C. 1 D. 2

10. Realiza las siguientes operaciones:

625437 723986
+ 557940 - 397472

7210535 8 8 6 7 0674 5
x 186
 COLEGIO PABLO NERUDA
GA-F29
MANUAL DE PROCESO MISIONAL
GESTIÓN ACADEMICA
“Formamos Ciudadanos Con Calidad, Respeto Y Tolerancia” Versión: 2

Fecha: 2014-01-12
GUIAS, TALLERES Y EVALUACIONES

11. Escriba el nombre correcto a cada uno de los siguientes gráficos y coloree totalmente el que
nunca se utiliza en los recibos de los servicios públicos.

90
100
80
80
70
60 60
50
40
40
30
20
20 0
10 1er trim. 2do trim. 3er trim. 4to trim.
0
1er trim. 2do trim. 3er trim. 4to trim.

>> UNA BREVE HISTORIA SOBRE EL ORIGEN DE LOS NÚMEROS Y SU DESARROLLO

Las primeras formas de notación numérica eran simplemente grupos de líneas rectas, verticales u horizontales, cada
una de ellas representando al número 1. Este sistema era difícil para manejar grandes números. Ya en el año 3400
a.n.e. en Egipto y en el 3000 a.n.e. en Mesopotamia se empezó a utilizar un símbolo especial para el número 10. Así
por ejemplo, la inclusión de este segundo símbolo hizo posible expresar el número 11 con dos símbolos en vez de 11
símbolos unitarios. Las numeraciones posteriores introdujeron símbolos adicionales para cierto número entre el 1 y el
10, generalmente el 4 o el 5, y más símbolos para números mayores que 10. En la notación tallada en barro de
Babilonia el símbolo utilizado para el 1 era también usado para representar el 60 y sus potencias; el valor de un
símbolo venía dado por su posición. Este sistema tenía sentido desde el punto de vista matemático, pues 60 0 = 1,  601
= 60 y 602 = 3 600. La numeración jeroglífica egipcia tenía símbolos para el 10, 100, 1 000 y 10 000. En el segundo
sistema, utilizado por primera vez hacia el tercer siglo a.n.e. se usaban todas las letras del alfabeto griego más tres
letras tomadas del alfabeto fenicio como guarismos. Las nueve primeras letras del alfabeto griego eran las unidades
del 1 al 9, de la novena a la decimoctava eran las decenas del 10 al 90 y las otras nueve letras eran los centenares
del 100 al 900.
El sistema de símbolos para representar los números creado por los romanos tuvo el mérito de ser capaz de
expresar todos los números del 1 al 1 000 000 utilizando sólo 7 símbolos. La numeración hindú pasó al mundo árabe
alrededor del siglo VII u VIII n.e. La primera referencia escrita del uso de este tipo de numeración en Europa data del
año 976. La innovación más importante del sistema arábigo de numeración fue el uso de la notación posicional, en la
que los símbolos individuales cambian su valor según su posición en el número escrito. Sólo es posible utilizar la
notación posicional si existe un símbolo para el cero. El guarismo 0 permite distinguir entre 11, 101 y 1001 sin tener
que utilizar símbolos adicionales. Además, todos los números se pueden expresar utilizando sólo diez guarismos, del
1 al 9 más el cero. La notación posicional simplifica todos los tipos de cálculo numérico por escrito…

13. Realice y coloree un gran dibujo que represente la historia del anterior fragmento de texto.
14. Cuáles son los principales Sistemas Numéricos, elabore varios ejemplos gráficos relacionados
15. Según las clases anteriores y el texto, en la actualidad la forma de nuestros números, fueron
creados por los: ________________________________________