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Editorial: Géneros académicos Tipo de ficha: Textual Página: 42

‘’No empieces a escribir inmediatamente. No tengas prisa. Date tiempo para reflexionar sobre lo
que quieres decir y hacer (el texto, el propósito, el lector...) ’’

Autor: Daniel Cassany Título: Documentos para Numero de ficha:

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Editorial: Géneros académicos Tipo de ficha: contextual Página: 42

El deber de analizar y de racionalizar un texto para darle un nivel de determinación y de

importancia a un contexto para que se observe un mejor interés en lo escrito.

Autor: Daniel Cassany Título: Documentos para Numero de ficha:

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Editorial: Géneros académicos Tipo de ficha: Textual Página: 46

‘’Saber leer críticamente un texto(literario, periodístico, científico, etc.) identificar los problemas de
interpretación, la relevancia textual contextual, la estructura etc.’’

Autor: Daniel Cassany Título: Documentos para Numero de ficha:

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Editorial: Géneros académicos Tipo de ficha: contextual Página: 46

Tener un grado de comprensión y contextualización para poder interpretar lógicamente e

introducirse en la estructura de un texto
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Editorial: Géneros académicos Tipo de ficha: Textual Página: 47

‘’Ser coherente (con el estilo, en el tratamiento de la información) y, en el caso de la expresión

técnica, usar siempre el mismo término para referirse a un concepto’’

Autor: Daniel Cassany Título: Documentos para Numero de ficha:

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Editorial: Géneros académicos Tipo de ficha: Textual Página: 47

Adaptarse a un sistema de sintenización del manejo de la información captando la coherencia de la

escritura de un texto

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Editorial: Géneros académicos Tipo de ficha: Textual Página: 42

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Editorial: Géneros académicos Tipo de ficha: Textual Página: 42

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Editorial: Géneros académicos Tipo de ficha: Textual Página: 42