CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL Y CLÁSICO

Según lo que se dijo en clase el día 22 de noviembre.

La profesora puso énfasis: la ley del efecto, consiste en que si lo que hace el organismo
se refuerza, hay tendencia a la repetición de la conducta.
Ley de ejercicio: ejecución de manera repetitiva de algo. En relación con las
consecuencias siempre y cuando sea agradable.
Lo que hay que identificar para el examen: eventos antecedentes (estimulos
descriminativos), conducta (respuesta), eventos consecuentes (refuerzos).
LUISITO
Est.discriminativos : el evento que llama la atecion del organismo. ( zapatos desatados).
Respuesta : gritar para que le aten los zapatos.
Estimulo reforzador: Papá atándole los zapatos.
PADRE
R + se entrega una cons. Agradable
Est.Dis: Grito de Luisito.
- Se retira una cons. Desagradable
R : Atandole los zapatos
C + se presenta una cons. Desagradad.
E.R: Que Luisito deje de gritar.
- Se retira una cons. agradable
ESTIMULO DISCRIMINATIVO: SIEMPRE PERO SIEMPRE
TIENE QUE VER CON EL CONTEXTO AMBIENTAL:
CHICLAYO DE NOCHE ¡ , CLASE DE COGNITIVA, NO
PUEDE SER: HOMBRE CAMINANDO, ALGUIEN
COMIENDO (PORQUE YA SERIA UNA ACCIÓN)

LA RESPUESTA PUEDE SER FISIOLOGICA: IMPLICA FUNCIONES

ENDOCRINAS Y DEL SISTEMA NERVIOSO.
 LA PROFESORA HIZO ENFASIS EN LOS REFORZADORES PRIMARIOS
Y SECUNDARIOS.
EN EL PRIMARIO TIENE QUE ESTAR LIGADAS TAMBIEN A LAS
EMOCIONES. (HALAGOS Y CARICIAS). EJM:
En una noche lluviosa y friolenta, una persona que padece de depresión recordó una
serie de sucesos que lo conllevan a aislarse, como producto de padecer esta patología.
Luego la lluvia cesa y la persona vuelve a su esta anímico normal.: CAST. NEG.
Una madre le dice a su hijo que si acaba de comer todas las verduras, lo premiara con
un chocolate. El niño come todo y como consecuencia la madre le dio el chocolate:
REF.POSITIVO
Un estudiante de cierta universidad, mantiene un promedio superior a 17. La profesora,
al inicio del curso, le mencionó que si tenían un puntaje por encima de 15, se les
exoneraría del examen final. Producto de su buena nota el estudiante fue exonerado del
exámen. : REF NEGATIVO

Adquisición: todo organismo aprende.

Moldeamiento: reforzar las aproximaciones conductuales. La profesora hablo mucho de
:
 Extinción
 Programas de reforzamiento

Los programas de razón trabaja con cantidad.

En intervalo variable ….. estudiar programas de reforzamiento y reforzamiento
continuo.

Razón fija: en snify, con el ejemplo que apunte en la hoja, seria 2.B
Rf: 2, si deseo puede aumentarle 1.
Tiempo: 15´
Presiones de palanca: 83.
T.R= 83/15 = 6.
Razón Variable: RV = 4-6-8 (1,2,3,4 “REFUERZO”, 1,2,3,4,5,6 “REFUERZO”,
1,2,3..)
INTERVALO VARIABLE: