UNIDAD PARTICULAR EDUCATIVA “PERPETUO SOCORRO”

“Ser estudiante de la UPEPS, es hacer de la vida, la lucha constante por ser mejor”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA 5

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la UNIDAD PARTICULAR PERPETUO SOCORRO
Institución
Nombre del docente ALEXANDRA GUZMÁN Fecha de inicio: 06-04-2020
Fecha de finalización: 08-04-2020
Área MATEMÁTICA Grado 1RO BGU Año Lectivo: 2019-2020
A-B
Asignatura: MATEMÁTICA Tiempo: 5 SEMANAS
Unidad didáctica: 5 Función y ecuación cuadrática
Objetivo de la O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la
unidad aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender
otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional,
argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
Criterios de CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, polinomiales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para
Evaluación plantear situaciones hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse mediante modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones
de los procedimientos empleados y verifica sus resultados mediante el uso de las TIC.

¿Qué van a ¿Cómo van a aprender? ¿Qué y cómo evaluar?

aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
DESTREZAS CON (Estrategias Metodológicas) Evaluación de la Técnicas e
CRITERIO DE unidad/Indicadores de instrumento
DESEMPEÑO logro s de
Evaluación
SEMANA 1 Se resolverá ejercicios con el docente en forma online por medio del • Plataforma M.5.3.2. Representa Técnica:
lunes 6-abril-2020 al Skype o ZOOM. Institucional, gráficamente Cuestionario
Edmodo y Zoom
viernes 10 -abril- Anticipación para las clases funciones Instrument
2020 • Leer el problema que se presenta en la situación inicial. online. cuadráticas; halla o:
M.5.1.20. Graficar y • Identificar las variables que se presentan en él. • guía del docente las intersecciones Ejercicios
• textos de
analizar el dominio, • Modelizar el problema de la situación inicial. consulta con los ejes, el propuestos.
el recorrido, la • Verificar la solución. • videos de dominio, el rango, el
youtube.
monotonía, los ceros, Construcción • Pizarrón para vértice y la

1- 1RO BGU-PUD5
los extremos y la • Identificar los elementos de una ecuación cuadrática. explicar por monotonía; emplea
medio de videos
paridad de las • Diferenciar entre una ecuación cuadrática completa y una los ejercicios. sistemas de
diferentes funciones incompleta. ecuaciones para
reales (función • Reconocer gráficamente las soluciones de una ecuación cuadrática. calcular la
cuadrática), • Analizar las soluciones de ecuaciones cuadráticas incompletas. intersección entre
utilizando TIC. • Identificar y analizar los métodos de resolución de una ecuación una recta y una
M.5.1.22. cuadrática completa. parábola o dos
Resolver (con o • Relacionar los elementos de la fórmula general con sus coeficientes parábolas; emplea
sin el uso de la para resolver ecuaciones cuadráticas. modelos
tecnología) • Analizar los ejemplos propuestos y presentar la información en un cuadráticos para
problemas o organizador gráfico. resolver problemas;
situaciones, Consolidación de manera intuitiva
reales o • Determinar coeficientes de la ecuación cuadrática que cumplan con halla un límite y la
hipotéticas, que condiciones específicas. derivada; optimiza
pueden ser • Resolver ecuaciones incompletas. procesos
modelizadas con • Determinar características de una ecuación cuadrática. empleando las TIC.
funciones • Identificar las ecuaciones cuadráticas que se pueden resolver (13, 14)
cuadráticas, completando el cuadrado perfecto. • Identifica funciones
identificando las • Justificar matemáticamente la veracidad de una proposición. cuadráticas.
variables • Resolver ecuaciones cuadráticas racionales. • Completa funciones
significativas • Analizar las condiciones de los coeficientes de una ecuación cuadráticas.
presentes y las cuadrática para que cumplan condiciones dadas. • Calcula vértices de
relaciones entre parábolas.
ellas; juzgar la • Resolver problemas cotidianos mediante ecuaciones cuadráticas. • Relaciona el
pertinencia y coeficiente del término
validez de los al cuadrado con el
resultados gráfico de una
obtenidos. parábola.
• Determina el eje de
M.5.1.27. Resolver simetría de una
ecuaciones que se parábola.
pueden reducir a • Grafica parábolas.
ecuaciones de • Grafica parábolas
segundo grado con mediante TIC.
una incógnita. • R• Determina
coeficientes.
• Resuelve ecuaciones
cuadráticas
incompletas.
2- 1RO BGU-PUD5
 • Modeliza problemas.
• Analiza proposiciones
relacionadas con
ecuaciones
cuadráticas.
• Resuelve ecuaciones
cuadráticas mediante
la factorización.
• Resuelve ecuaciones
cuadráticas
completando
cuadrados.
• Resuelve ecuaciones
cuadráticas mediante
la fórmula general.
• Resuelve
problemas
cotidianos.resuelve
problemas.
SEMANA 2 Unidad 5 del texto Santillana de 1ro • Plataforma M.5.3.2. Representa Técnica:
Lunes 13-abril -2020 BGU. Institucional, gráficamente Organizador
Edmodo y Zoom
al viernes 17 -abril- Tema: Soluciones de ecuaciones Cuadráticas completas para las clases funciones cuadráticas; Gráfico
2020 Subtema: Ecuaciones cuadráticas incompletas(completación de online. halla las intersecciones Instrumento
cuadrados). • guía del docente con los ejes, el :
• textos de
M.5.1.27. Resolver • La enseñanza-aprendizaje lo haremos mediante la plataforma consulta dominio, el rango, el Mapa
ecuaciones que se ZOOM. • videos de vértice y la monotonía; Conceptual
youtube.
pueden reducir a • Diferenciar entre una ecuación cuadrática completa y una • Pizarrón para emplea sistemas de
ecuaciones de incompleta. explicar por ecuaciones para
medio de videos
segundo grado con • Reconocer gráficamente las soluciones de una ecuación cuadrática. los ejercicios. calcular la intersección
una incógnita. • Analizar las soluciones de ecuaciones cuadráticas incompletas. entre una recta y una
• Identificar las ecuaciones cuadráticas que se pueden resolver parábola o dos
completando el cuadrado perfecto. parábolas; emplea
• Identificar y analizar los métodos de resolución de una ecuación modelos cuadráticos
cuadrática completa. para resolver
• Resolver ecuaciones incompletas. problemas; de manera
• Identificar las ecuaciones cuadráticas que se pueden resolver intuitiva halla un límite
completando el cuadrado perfecto. y la derivada; optimiza
• Visitar los enlaces enviados a la plataforma para reforzar. procesos empleando
• Luego de observar los enlaces, pasar al cuaderno. las TIC. (13, 14)
3- 1RO BGU-PUD5
 Unidad 5 del texto Santillana de 1ro • Determina
BGU. coeficientes.
Tema: Ecuaciones reducibles a cuadráticas. • Resuelve ecuaciones
Subtema: Ecuaciones cuadráticas por la fórmula general. cuadráticas
• La enseñanza-aprendizaje lo haremos mediante la plataforma incompletas.
ZOOM. • Modeliza problemas.
• Visitar los enlaces enviados a la plataforma para reforzar. • Analiza proposiciones
• Luego de observar los enlaces, pasar al cuaderno. relacionadas con
• Determinar características de una ecuación cuadrática. ecuaciones
• Identificar y analizar los métodos de resolución de una ecuación cuadráticas.
cuadrática completa. • Resuelve ecuaciones
• Analizar las condiciones de los coeficientes de una ecuación cuadráticas mediante
cuadrática para que cumplan condiciones dadas. la factorización.
• Resolver problemas cotidianos mediante ecuaciones cuadráticas. • Resuelve ecuaciones
cuadráticas
completando
cuadrados.
• Resuelve ecuaciones
cuadráticas mediante
la fórmula general.
• Resuelve
problemas
cotidianos.
SEMANA 3 Unidad 5 del texto Santillana de 1ro • Plataforma M.5.3.2. Representa Técnica:
Lunes 20-abril-2020 BGU. Institucional, gráficamente Organizador
Edmodo y Zoom
al viernes 24 -abril- Tema: Ecuaciones reducibles a para las clases funciones cuadráticas; Gráfico
2020 cuadráticas. online. halla las intersecciones Instrumento
Subtema: Ecuaciones con radicales de • guía del docente con los ejes, el :
M.5.1.26. Aplicar • textos de
las propiedades de índice dos. consulta dominio, el rango, el Mapa
• La enseñanza-aprendizaje lo • videos de vértice y la monotonía; Conceptual
las raíces de la youtube.
ecuación de haremos mediante la • Pizarrón para emplea sistemas de Técnica:
segundo grado en plataforma ZOOM. explicar por ecuaciones para Cuestionario
medio de videos
la factorización de • Aprendemos a resolver los ejercicios. calcular la intersección Instrument
una función ecuaciones cuadráticas entre una recta y una o:
cuadrática. utilizando raíces de índice dos parábola o dos Ejercicios
observando el siguiente video: parábolas; emplea propuestos
https://www.youtube.com/wat modelos cuadráticos
ch?v=SF3xUqRHMis para resolver
problemas; de manera
4- 1RO BGU-PUD5
 Luego de observar los link pasar al cuaderno. intuitiva halla un límite
• Visitar los enlaces enviados a la plataforma para reforzar. y la derivada; optimiza
• Luego de observar los procesos empleando
enlaces, pasar al cuaderno. las TIC. (13, 14)
Unidad 5 del texto Santillana de 1ro • Relaciona el
BGU. discriminante con las
Tema: Ecuaciones reducibles a raíces de la ecuación
cuadráticas. cuadrática.
Subtema: Ecuaciones bicuadráticas. • Calcula el
discriminante.
• La enseñanza-aprendizaje lo • Identifica las raíces
haremos mediante la de una ecuación
plataforma ZOOM. cuadrática.
 Aprendemos a resolver • Resuelve problemas
ecuaciones bicuadráticas por relacionados con las
medio del cambio de variable. raíces de una ecuación
Nos valemos del siguiente cuadrática.
tutorial: • Determina la suma y
el producto de las
https://www.youtube.com/wat raíces de una ecuación
ch?v=mwOU-AGJtdY cuadrática.
Luego de observar los
enlaces, pasar al cuaderno.
• Visitar los enlaces enviados a la plataforma para reforzar.
• Luego de observar los
enlaces, pasar al cuaderno.

SEMANA 4 Unidad 5 del texto Santillana de 1ro • Plataforma M.5.3.2. Representa Técnica:
Lunes 27-abril-2020 BGU. Institucional, gráficamente Cuestionario
Edmodo y Zoom
al viernes 01 -mayo- Tema: Ecuaciones reducibles a para las clases funciones cuadráticas; Instrument
2020 cuadráticas. online. halla las intersecciones o:
Subtema: Problemas de aplicación de ecuaciones cuadráticas • guía del docente con los ejes, el Ejercicios
M.5.1.27. • textos de
Resolver  Se recibe clases online con el docente por medio de ZOOM. consulta dominio, el rango, el propuestos.
 Visitar el siguiente link: donde se hallará aplicación de • videos de vértice y la monotonía;
ecuaciones que youtube.
se pueden reducir ecuaciones cuadráticas magnitudes cinemáticas. • Pizarrón para emplea sistemas de
a ecuaciones de https://www.youtube.com/watch?v=LwQVNzvtzwI explicar por ecuaciones para
 Luego de observar el link pasar al cuaderno. medio de videos calcular la intersección
segundo grado los ejercicios.
con una  Visitar los enlaces enviados a la plataforma para reforzar: entre una recta y una
parábola o dos
5- 1RO BGU-PUD5
incógnita. Ejercicios para resolver con el docente. parábolas; emplea
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/alg modelos cuadráticos
ebra/ecuaciones/problemas-de-ecuaciones-de-segundo- para resolver
grado-1-2.html problemas; de manera
• Resolver:  Una pieza rectangular es 4 cm más larga que intuitiva halla un límite
ancha. Con ella se construye una caja de 840 cm³ cortando y la derivada; optimiza
un cuadrado de 6 cm de lado en cada esquina y doblando los procesos empleando
bordes. Halla las dimensiones de la caja. las TIC. (I3, I4)
Unidad 5 del texto Santillana de 1ro • Resuelve ecuaciones
BGU. bicuadráticas.
Tema: Sistemas de ecuaciones no lineales. • Resuelve ecuaciones
con radicales de índice
Subtema: Sistemas Cuadráticos dos.
 Se recibe clases online con el docente por medio de ZOOM. • Identifica la ecuación
 Analizar el proceso para resolver un sistema entre una con el gráfico
ecuación cuadrática y una lineal con dos variables. correspondiente.
 Analizar el proceso para resolver un sistema entre dos • Calcula coeficientes
ecuaciones cuadráticas con dos variables. de una ecuación
 Verificar los resultados obtenidos. bicuadrática.
 Visitar el siguiente link: donde se hallará un video de como • Resuelve
resolver sistemas de ecuaciones no lineales. problemas con
ecuaciones
https://www.youtube.com/watch?v=qvJ2Ndez6ng bicuadráticas.
 Luego de observar el link pasar al cuaderno.
 Visitar los enlaces enviados a la plataforma para reforzar:
 Se planteará ejercicios para resolver con el docente en la
clase online.
 Resolver los siguientes Sistemas no lineales (Mancill II página
172):
1. 3X2 +2y2= 59
X2 - 4y2= -55
2. X2+3y2=12
5x2 + y2=46

SEMANA 5 Unidad 5 del texto Santillana de 1ro • Plataforma I.M.5.1.2. Halla la Técnica:
Lunes 04-mayo-2020 BGU. Institucional, solución de una Cuestionario
Edmodo y Zoom
al viernes 08 -mayo- Tema: Funciones Especiales- Definición analítica del valor absoluto para las clases ecuación de primer Instrumento
2020 Subtema: Propiedades del valor absoluto. online. grado, con valor :
• guía del docente
6- 1RO BGU-PUD5
M.5.1.8. Aplicar las  Se recibe clases online con el docente por medio de ZOOM. • textos de absoluto, con una o Ejercicios
consulta
propiedades de  Visitar el siguiente link: donde se hallará diapositivas de las • videos de dos variables; resuelve propuestos
orden de los propiedades de valor absoluto. youtube. analíticamente una
números reales para  https://es.slideshare.net/jazz089/valor-absoluto-9880149 • Pizarrón para inecuación; expresa su
explicar por
resolver ecuaciones e  Luego de observar el link pasar al cuaderno las diapositivas medio de videos respuesta en intervalos
inecuaciones de de la 2 a la 8. los ejercicios. y la gráfica en la recta
primer grado con una  Visitar los enlaces enviados a la plataforma para reforzar: numérica; despeja una
incógnita y con valor  Se planteará ejercicios para resolver con el docente en la variable de una
absoluto. clase online. fórmula para aplicarla
Unidad 5 del texto Santillana de 1ro en diferentes
BGU. contextos. (I.2.)
Tema: Definición analítica del valor absoluto • Calcula el valor
Subtema: Ecuaciones lineales con valor absoluto absoluto de números.
 Se recibe clases online con el docente por medio de ZOOM. • Verifica igualdades
 Analizar el proceso para resolver ecuaciones lineales con con valor absoluto.
valor absoluto • Establece relaciones
 Visitar el siguiente link: donde se hallará diapositivas de las de orden entre valores
propiedades de valor absoluto. absolutos.
 https://es.slideshare.net/jazz089/valor-absoluto-9880149 • Resuelve valores
 Luego de observar el link pasar al cuaderno las diapositivas absolutos numéricos.
de la 8 a la 18. • Resuelve ecuaciones
 Visitar los enlaces enviados a la plataforma para reforzar: con valores absolutos.
 Se planteará ejercicios para resolver con el docente en la • Modeliza ecuaciones
clase online. con valor absoluto.

*ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
P.S. AJUSTES EN LA METODOLOGÍA:
DIFICULTAD EN ATENCIÓN Y MEMORIA Se dará pautas de atención concretas en lugar de instrucciones
GRADO 1,GRADO 2 de carácter general.
• Utilizar técnicas instructivas y materiales que favorezcan la
experiencia directa.
• Indicar dónde se encuentran los errores en el procedimiento,
para que el estudiante los identifique, los justifique y los
corrija.
 Utilizar al máximo todos los canales sensoriales, en
especial el visual a través de la plataforma Zoom, para que la
información se pueda fijar y almacenar en las distintas
memorias (auditiva, motriz, táctil, visual, etc.).
7- 1RO BGU-PUD5
  Reforzar o repasar periódicamente los conceptos
trabajados aplicándolos a otras situaciones para facilitar la
fijación y la transferencia de la información.
RD.MP. AJUSTES EN LA METODOLOGÍA:
TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE Se dará pautas de atención concretas en lugar de instrucciones
Grado 1,2 de carácter general.
• Utilizar técnicas instructivas y materiales que favorezcan la
experiencia directa.
• Indicar dónde se encuentran los errores en el procedimiento,
para que el estudiante los identifique, los justifique y los
corrija.
 Utilizar al máximo todos los canales sensoriales, en
especial el visual a través de la plataforma Zoom, para que la
información se pueda fijar y almacenar en las distintas
memorias (auditiva, motriz, táctil, visual, etc.).
 Reforzar o repasar periódicamente los conceptos
trabajados aplicándolos a otras situaciones para facilitar la
fijación y la transferencia de la información.
CD.CA. AJUSTES EN LA METODOLOGÍA:
TDA Se dará pautas de atención concretas en lugar de instrucciones
GRADO 1,GRADO 2 de carácter general.
• Utilizar técnicas instructivas y materiales que favorezcan la
experiencia directa.
• Indicar dónde se encuentran los errores en el procedimiento,
para que el estudiante los identifique, los justifique y los
corrija.
 Utilizar al máximo todos los canales sensoriales, en
especial el visual a través de la plataforma Zoom, para que la
información se pueda fijar y almacenar en las distintas
memorias (auditiva, motriz, táctil, visual, etc.).
 Reforzar o repasar periódicamente los conceptos
trabajados aplicándolos a otras situaciones para facilitar la
fijación y la transferencia de la información.

ELABORADO POR: REVISADO POR: VALIDADO POR: VALIDADO POR: APROBADO

DOCENTE(S): Ing. Alexandra NOMBRE: Lcda. Miriam Sánchez NOMBRE: Lcda. Rosario Chagna NOMBRE: Lcda. Grace NOMBRE: Dr. Francisco
Guzmán Toapanta Yánez.
DOCENTE DE MATEMÁTICA DOCENTE DE ÁREA CORDINADORA DE EGB-BGU DECE
8- 1RO BGU-PUD5
 RECTOR
Firma: Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha:04-05-2020 Fecha:04-05-2020 Fecha:04-05-2020 Fecha:04-05-2020 Fecha:04-05-2020

9- 1RO BGU-PUD5