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El documento presenta información sobre la docencia en la Corporación Universitaria Minuto de Dios. El objetivo principal de la docencia en Uniminuto es ofrecer una formación integral basada en valores cristianos y el servicio social. Los profesores utilizan metodologías como el método de caso y el aprendizaje basado en proyectos para que los estudiantes apliquen los conocimientos a problemas reales. Los docentes de Uniminuto se caracterizan por tener una sólida formación académica y estar comprometidos con la responsabilidad social.
El documento presenta información sobre la docencia en la Corporación Universitaria Minuto de Dios. El objetivo principal de la docencia en Uniminuto es ofrecer una formación integral basada en valores cristianos y el servicio social. Los profesores utilizan metodologías como el método de caso y el aprendizaje basado en proyectos para que los estudiantes apliquen los conocimientos a problemas reales. Los docentes de Uniminuto se caracterizan por tener una sólida formación académica y estar comprometidos con la responsabilidad social.
El documento presenta información sobre la docencia en la Corporación Universitaria Minuto de Dios. El objetivo principal de la docencia en Uniminuto es ofrecer una formación integral basada en valores cristianos y el servicio social. Los profesores utilizan metodologías como el método de caso y el aprendizaje basado en proyectos para que los estudiantes apliquen los conocimientos a problemas reales. Los docentes de Uniminuto se caracterizan por tener una sólida formación académica y estar comprometidos con la responsabilidad social.
1. Cuál es el objetivo de la docencia en uniminuto?
En relación al buen docente, se puede mencionar que el principal objetivo del docente es ser guía y orientador del proceso de enseñanza - aprendizaje, teniendo en cuenta ya como profesional, cuales son las herramientas, habilidades y conocimientos necesarios para la formación del alumno en un nivel superior, exigiendo ... como institución universitaria centrada en la docencia, ofrece una formación integral, basada en valores cristianos (en la que “aprender a ser” es el aprendizaje fundamental) y en el servicio social universitario que todos han de prestar para contribuir a construir una Colombia incluyente, solidaria y en paz (se trata del “aprendizaje basado en el servicio”). Dicha integralidad, como ideal de formación, se concentra en las acciones educativas del desarrollo humano, responsabilidad social y adquisición de competencias profesionales (entendidas como “aprender a aprender”) que orientan el modelo educativo institucional (UNIMINUTO, 2011). (Carmen Torreglosa) 2. Que tan eficiente esta metodología de aprendizaje que utilizan los profesores? Es una metodología en el aprendizaje en la investigación y reflexión con el fin de llegar a una solución a un problema que en muchas ocasiones son procesos educativos el docente explica una parte de la materia y seguidamente, propone a los estudiantes una actividad de aplicación de dichos contenidos. Plantea como medio de aprendizaje, que los estudiantes adquieran conocimientos y los apliquen para solucionar un problema real o ficticio, sin que el docente utilice la lección magistral “El método del caso es la descripción de una situación concreta con finalidades pedagógicas para aprender o perfeccionarse en algún campo determinado. El caso se propone a un grupo-clase para que individual y colectivamente lo sometan al análisis y a la toma de decisiones” Dar a los estudiantes la oportunidad de adquirir un entendimiento generalizado de los problemas que pueden encontrar y de ayudarles a desarrollar habilidades y destrezas para su solución, de una forma sistemática, que conduzca a soluciones viables. (Jefrei Quiroz) 3. Que perfil poseen los docentes de uniminuto? El Profesor de UNIMINUTO se define e identifica como una persona íntegra, con una espiritualidad que orienta su ser, saber y hacer, sustentados en los principios misionales. Vive una ética fundamentada en el servicio, la justicia y la verdad; posee un claro compromiso social con profundo respeto por la persona y una sólida formación académica; es un investigador y productor comunitario del conocimiento con responsabilidad social. Desde la Pedagogía Praxeológica, es un formador que aprende continuamente, crea ambientes de aprendizaje innovadores, transforma la realidad y desarrolla conocimientos generadores de personas competentes. (Ana ternera) 4. Cuáles son sus objetivos? “El objetivo del aprendizaje colaborativo es crear situaciones en las cuales se generen interacciones productivas entre los aprendices. Esta noción de productividad, qué producen los estudiantes juntos, necesariamente involucra evaluar los diferentes contextos, procesos y resultados que facilitan y soportan tal interactividad”. El aprendizaje basado en proyectos exige una investigación para crear algo nuevo, ya que se crea la necesidad de conocer las habilidades del estudiante; y su fuerte participación para comunicarse, el trabajo en grupo, es decir, se vuelve protagonistas de su aprendizaje; y el docente tiene un rol de asesor o acompañante del proceso. Este saber se basa en la realización de un proyecto centrado en problema de mundo real; esto no es una estrategia institucional pero tiene el resultado de un trabajo elaborado, evaluado y se presenta en público, que tiene sus raíces en el constructivismo, es decir, es creador del nuevo conocimiento (Lizet Rivero)