DANIEL FERNANDO GÁNDARA PEA

UNIDAD 2 – EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

RETROALIMENTACIÓN DEL DOCENTE

Estimado Daniel:

Buenas tardes, espero te encuentres bien.

Agradezco la entrega en tiempo y forma de tu ejercicio.

Sobre el mismo, a continuación, elaboraré algunos comentarios con el fin de apoyar

este inicio en la construcción de tu problema de investigación.

Contenido (0.0)

 Tema de mi interés con relación a la enseñanza de la Historia de México.

o Causas de la migración Menonita a Chihuahua.
 Preguntas que guían el planteamiento y delimitación de su tema.
o Las preguntas todavía quedan dentro de un enfoque descriptivo,
¿qué?, ¿cuál?, ¿cómo? (descriptivo, porque puede ser también
explicativo) Y esto es así, porque se trata del primer ejercicio. sin
embargo, estas preguntas deben transformarse, reelaborarse, o
incluso, eliminarse, conforme avanzas en la revisión de las fuentes,
hasta lograr construir una que muestre un real interés de investigación.
o Es necesario trabajar sobre una pregunta principal, que caracterice el
problema que identificas dentro de ese tema amplio que supone las
causas de la migración Menonita a Chihuahua.
o Esas primeras preguntas se contraponen con el tema de tu documento.
En ninguna de las preguntas se cuestiona sobre esas causas, ¿cuáles
son?
o Mencionas causas, en plural. Puedes identificar una sola y trabajarla
con mayor profundidad. Hacerla compleja en su planteamiento.
o Sugiero que vayas a las fuentes seleccionadas. Revísalas con atención,
toma tus notas, reconoce los problemas que se han estudiado para
este tema. Contrasta esos textos con tus preguntas, elabora otras más.
o Al final, elige una pregunta, la que consideres que más se acerca a lo
que quieres conocer, explorar como un pequeño ejercicio de
investigación para la historia.
o Piensa en lo que realmente deseas conocer sobre este tema, cuál es
ese problema que identificas como relevante y que te gustaría explorar.
No llegarás a ninguna respuesta, sino es con la revisión de los textos.
 o Recuerda que el tema es general, siempre general, abarca demasiado.
El problema es específico, lo cual no exime de su revisión contextual.

 Las fichas bibliográficas de las fuentes que le serán útiles para definir su
tema.
o En el apartado anterior, te propuse ir a las fuentes seleccionadas, sin
embargo, éstas no se identifican con claridad. Todas ellas suponen
textos en la red, sin embargo, no puedo diferenciar entre libros,
artículos o fuentes primarias.
o Entiendo que esta lista de enlaces que compartes se corresponden con
los documentos que te sirvieron para elaborar esa presentación sobre
los Menonitas. No lo sé de cierto.
o Siendo así, es necesario que elijas tus fuentes y las fundamentes en
cuanto a su pertinencia y las razones por las cuales te podrían servir
hacia la construcción de tu problema de investigación. De hecho, de
esto se trataba el ejercicio.
o Por lo demás, es necesario, indispensable, imperativo que, elijas tus
fuentes y las explores con atención para que logres plantear una nueva
pregunta mucho más definida, la cual pueda resultar en un problema
de investigación para la historia.
 Describe y argumenta las razones por las cuales eligió esas fuentes.
 ¿De qué manera me apoyan en la construcción de mi problema de
intervención?
o No se ofrece una selección de fuentes y tampoco se anotan las
razones de su selección.

Gramática (3.0)

 Coherencia en la estructura de las oraciones.

 No encuentro errores de puntuación ni ortografía, excepto por: qué.

Presentación (0.5)

 Su documento cumple con los lineamientos de entrega solicitados.

 Las citas y las referencias no se anotan en formato APA.

El puntaje para esta actividad es: 0+3+0.5 = 3.5 (tres punto cinco)