COLEGIO NACIONAL “PDTE. JOHN F.

KENNEDY”
CAPIATA – PARAGUAY

“KENNEDY
RESPIRA”

PLANIFICACIÓN DE PROYECTO ESCOLAR INSTITUCIONAL

Considerando:
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Que en la Constitución de la República del Ecuador,

Títulos II. Derechos. Capítulos II. Derechos del Buen Vivir Arts. 26, 27 y 32.
Que en la Constitución de la República del Ecuador,
Sección quinta. Niñas, niños y adolescentes Arts. 44, 45 y 46.

Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. d. Interés superior de los
niños, niñas y adolescentes.- El interés superior de los niños, niñas y adolescentes, está
orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos e impone a
todas las instituciones y autoridades, públicas y privadas, el deber de ajustar sus
decisiones y acciones para su atención. Nadie podrá invocarlo contra norma expresa y
sin escuchar previamente la opinión del niño, niña o adolescente involucrado, que esté
en condiciones de expresarla;

Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. f. Desarrollo de procesos.-

Los niveles educativos deben adecuarse a ciclos de vida de las personas, a su desarrollo
cognitivo, afectivo y psicomotriz, capacidades, ámbito cultural y lingüístico, sus
necesidades y las del país, atendiendo de manera particular la igualdad real de grupos
poblacionales históricamente excluidos o cuyas desventajas se mantienen vigentes,
como son las personas y grupos de atención prioritaria previstos en la Constitución de la
República;

Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. i. Educación en valores.- La

educación debe basarse en la transmisión y práctica de valores que promuevan la
libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, la responsabilidad, la
solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de género, generacional, étnica,
social, por identidad de género, condición de migración y creencia religiosa, la equidad,
la igualdad y la justicia y la eliminación de toda forma de discriminación;

Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. p. Corresponsabilidad.- La

educación demanda corresponsabilidad en la formación e instrucción de las niñas, niños
y adolescentes y el esfuerzo compartido de estudiantes, familias, docentes, centros
educativos, comunidad, instituciones del Estado, medios de comunicación y el conjunto
de la sociedad, que se orientarán por los principios de esta ley;

Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. t. Cultura de paz y solución
de conflictos.- El ejercicio del derecho a la educación debe orientarse a construir una
sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y
resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar,
familiar y social. Se exceptúan todas aquellas acciones y omisiones sujetas a la
normatividad penal y a las materias no transigibles de conformidad con la Constitución
de la República y la Ley;

Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. k. Convivencia armónica.-

La educación tendrá como principio rector la formulación de acuerdos de convivencia
armónica entre los actores de la comunidad educativa;
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Que el acuerdo 0041-14, que establece malla curricular y que en su Art. 2 establece la
oferta de los clubes, sus campos de acción y su evaluación.

Que el acuerdo 0052-14, que establece la normativa para la implementación e

instrumentalización de la disposición transitoria contenida en el Acuerdo Ministerial No.
041-14.

La normativa legal vigente fundamenta la elaboración del proyecto escolar propuesto

por la Ing. Ubety Cedeño, docente de la Unidad Educativa “Guaranda Nº43”.
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PLAN DE PROYECTO ESCOLAR

1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Nacional “Pdte. John F. Kennedy”
ZONA: 4 DISTRITO: 13D03 CIRCUITO: C11 AÑO LECTIVO: 2019
NOMBRE DEL PROYECTO: “Forestación”
CAMPO DE ACCIÓN: Agroecologia NÚMERO DE ESTUDIANTES: 58
NIVEL ESTUDIANTES:
1°, 2°, 3° MEDIA X SUPERIOR
NOMBRE DE LA FACILITADORA: .

FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:

10 de Mayo del 2019 31 de Julio de 2019
LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR: LOGOTIPO:

“Aventura de dar vida con

las plantas”
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2. OBJETIVOS:
2.1. GENERAL:
✔ Fortalecer el desarrollo integral de las/los jovenees, a través de este espacio
interdisciplinario denominado “KENNEDY RESPIRA”, para potencializar su
aprendizaje y sus habilidades motrices tanto emocionales, sociales, como
cognitivas.
2.2. ESPECÍFICOS:
✔ Construir los espacios necesarios que posibiliten la puesta en práctica para el
desarrollo del proyecto, para fomentar y potenciar las capacidades, habilidades
y destrezas obtenidas de manera progresiva con el tema seleccionado.
✔ Formar equipos de trabajo de estudiantes con altos valores humanos y sentido
crítico e inteligente basado en el aprendizaje por proyectos.
✔ Alcanzar el dominio del tema del campo de acción seleccionado, para obtener
resultados y dar a conocer el trabajo elaborado tanto en el interior como
exterior de la institución.
✔ Descubrir en el tema del campo de acción seleccionado el potencial implícito de
este, para poder aplicar los conocimientos, capacidades y destrezas nuevas en
sus respectivos lugares de residencia.
✔ Transmitir en la práctica aplicada y evidenciada valores como: responsabilidad,
puntualidad, confianza, compañerismo, solidaridad y amor por lo que hacen.
✔ Desarrollar la autoestima de cada uno de los estudiantes para una cohesión
grupal más integral entre ellos.

3. IMPORTANCIA:
✔ Es necesario que en el desarrollo de procesos cognitivo, afectivo y psicomotriz
como en sus capacidades y habilidades se potencien y fomenten, atendiendo
de manera individual y grupal para que en la práctica los jóvenes adquieran
aparte de las nuevas destrezas, la autoestima, seguridad y confianza para una
mejor interacción social-afectiva.
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4. VALORES Y COMPROMISOS:
4.1. ACUERDOS:
✔ Cuidar y evitar la pérdida de materiales.
✔ Optimizar el tiempo del horario de los proyectos escolares en las actividades
programadas, en ningún caso emplear este tiempo en actividades ajenas a lo
proyectado.
✔ Apoyar el trabajo de cada compañero sin críticas negativas.

4.2. VALORES: 4.3. ACTITUDES:

✔ Responsabilidad ✔ Cooperativa
✔ Puntualidad ✔ Positiva
✔ Respeto ✔ Proactiva
✔ Compromiso ✔ Alegre
✔ Honradez ✔ Sonriente
✔ Amistad ✔ Imaginativa
✔ Creativa
5. ACTIVIDADES:
✔ Elaboración del proyecto escolar
✔ Socialización de la propuesta a las autoridades
✔ Proceso de aprobación y autorización del proyecto
✔ Socialización del proyecto a docentes
✔ Capacitación del proyecto a los docentes
✔ Desarrollo progresivo del proyecto
✔ Ejecución del proyecto
✔ Evaluación del proyecto mediante indicadores de logro
✔ Monitoreo y seguimiento del proyecto
✔ Retroalimentación y mejoras al proyecto

6. RECURSOS:
Físicos Humanos Materiales Técnicos Económicos
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✔ Salón de ✔ Director ✔ Pala. ✔ Texto. ✔ Aprox. $ 5 (cinco

clases ✔ Docentes ✔ Rastrillo. ✔ Videos. dólares),
✔ Aula de 9°. ✔ Estudiantes ✔ Escobas. ✔ Consultas. ✔ Adquisición
“A” ✔ Padres y ✔ Machete. maceteros y
✔ Patio del madres de ✔ Plantas. material apropiado
plantel. familia ✔ Cesped. para el campo de
✔ Abono. acción a trabajar,
✔ Tierra de monte. financiada por
✔ Maceteros. padres de familia,
✔ Alambre. decisión en
consenso con los
estudiantes.

7. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS.

ACTIVIDAD RESPONSABLES
Recopilar los materiales utilizados Estudiantes del proyecto.

Investigar … Docente del proyecto y estudiantes.

Organizar el trabajo de la técnica a utilizar. Docente del proyecto

OTROS ALIADOS E INVOLUCRADOS

Exposición de las plantas en el patio de la Docente y estudiantes del proyecto
institución.

8. RESULTADOS
EVIDENCIAR LOS RESULTADOS ALCANZADOS DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO ESCOLAR:
Participar en todos los eventos relacionados al proyecto, como: limpieza del área, sembrar, regar,
cortar malezas, trasplantar lo sembrado a maceteros, cuidar cada una de las plantas.

9. CRONOGRAMA
Actividad Mayo Junio Julio Agosto Septiembre
Elaboración del proyecto
Socialización de la propuesta a las autoridades
Proceso de aprobación y autorización del proyecto
Integración del proyecto en el PEI
Socialización del proyecto a docentes
Capacitación del proyecto a los docentes
Desarrollo progresivo del proyecto
Ejecución del proyecto
Evaluación del proyecto mediante indicadores de logro
Monitoreo y seguimiento del proyecto
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Correctivos y mejoras al proyecto

10. EVALUACIÓN:
La evaluación del proyecto se define en adoptar las medidas necesarias de monitoreo y seguimientos
pertinentes a varios indicadores de logro delineados en los siguientes pasos:
Inicial Durante Final
✔ Se interpreta las ✔ En el proceso del proyecto, se deben ✔ Analizar si se están o no
informaciones implementar matrices varias y diversas que cumpliendo los
recogidas y sirvan como instrumentos de recepción de objetivos planteados en
documentadas para información, de los docentes y los la implementación del
determinar si se coordinaciones previamente planeadas proyecto y que tan
adopta o no la para de esta manera dar una valoración, y positivo fue en el
implementación del de esta manera tomar las decisiones más accionar de la labor
proyecto para su apropiadas y oportunas tanto durante el diaria de la institución y
posterior desarrollo. proceso como al final del mismo proyecto, de la comunidad
todo esto en beneficio de los educandos y educativa.
la institución.

11. BIBLIOGRAFÍA
https://es.wikipedia.org/wiki/Forestación
www.secforestales.org/web/images/serrada/v1textoviveros.pdf
http://es.slideshare.net/JUTERIOS/modelo-de-proyecto-37067677
https://es.wikipedia.org/wiki/Abono

12. FIRMAS DE REVISIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR

ELABORADO:
Firma:
REVISADO: APROBADO:
Comisión de Proyectos Escolares: Director:

Firma:

Fecha: Fecha:
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UNIDAD EDUCATIVA “GUARANDA” Nº 43

Parroquia Chirijos – Portoviejo – Manabí
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