Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad ECSAH

Académica
Nivel de Pregrado
formación
Campo de Unidad Socihumanística
Formación
Nombre del curso Ética para pregrado
Código del curso 100001
Tipo de curso Teórico Habilitabl S x N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ x 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ x Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 200 Entorno de seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad: 28 de marzo de
2019 09 de mayo de 2019 

Competencia a desarrollar:
El estudiante discrimina y aborda problemas sociales a partir de la
implementación conceptual que permite la ética.

Temáticas a desarrollar:
Análisis y argumentación de problemas sociales con base en teorías
éticas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

- Análisis y selección de problema ético por parte de cada

estudiante.
- Participación en el foro colaborativo a partir de pregunta
orientadora que propone el tutor en el mensaje de apertura del
foro.
- Apertura y alimentación del blog con la argumentación del
problema social establecido – elaboración de video.
- Entrega del blog en el entorno de seguimiento y evaluación

Actividades a desarrollar
- El estudiante selecciona uno de los problemas sociales
establecidos para la actividad. La lista de problemas se encuentra en
la caprtea del foro colaborativo.
- Participa en el foro colaborativo a partir de la pregunta
orientadora que plantea el tutor en el mensaje de apertura del foro
relacionando la pregunta con el problema que ha seleccionado.
- El estudiante realimenta las intervenciones de sus compañeros
de manera asertiva para el desarrollo de la actividad.
- El estudiante abre un blog en la herramienta blogger donde consigna
un un video de 5 minutos en el que sustenta el problema social
seleccionado y debatido en el foro. Este video debe subirlo a youtube,
hacerlo público y enlazar el link del video en el blog. El video se
puede elaborar con cualquier cámara, ya sea de celular o de otro tipo.
- El estudiante entrega por medio del entorno de seguimiento y
evaluación el enlace del blog. Debe recordar que el blog requiere estar
público y debe entregar el enlace visible para que el blog sea
calificado.
- Se debe tener en cuenta que cada estudiante desarrolla su propio
blog a partir de la interacción desarrollada en el foro colaborativo.

Entornos Entorno de conocimiento

para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación.
Productos Individuales:
 Blog con la síntesis argumentación del problema social en
a
video.
entregar
por el Colaborativos:
estudiant
e Participación oportuna y contundente en el foro.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo comprende el elemento más

importante para las actividades del curso. Si bien los
productos son de entrega individual, cada estudiante
debe participar en el foro ya que a partir de la
interacción en este espacio se consiguen los insumos
para el desarrollo de las actividades.

Planeación La participación en los escenarios colaborativos

de comprende un importante peso evaluativo de la
actividades actividad, por tanto no es posible completar las
para el actividades del curso y aprobarlas sin una oportuna
desarrollo participación en los foros colaborativos. ES
del trabajo OBLIGATORIA E INDISPENSABLE UNA PARTICIPACIÓN
colaborativo OPORTUNA Y CONTUNDENTE EN EL FORO
COLABORATIVO PARA APROBAR LA ACTIVIDAD.

Deben tener en cuenta que según la resolución

rectoral 006866 los aportes que se hagan únicamente
durante los últimos tres días de la actividad no serán
tenidos en cuenta.

Roles a
En tanto los productos son de entrega individual, se
desarrollar
requiere que cada estudiante participe en el foro de
por el
manera activa, sin un rol específico, pero sí a partir de
estudiante
una constante y contundente participación en el foro
dentro del
que dinamice el debate y genere los insumos
grupo
requeridos para el desarrollo de los productos.
colaborativo
Roles y Cada estudiante ejerce el mismo rol, que se sintetiza
responsabili
dades para
en el rol de miembro del grupo, que participa de
la
manera constante y contundente en el escenario
producción
colaborativo de la actividad. A partir de la
de
participación en el foro se generan los insumos para la
entregables
elaboración de los productos solicitados.
por los
estudiantes
Uso de Las referencias bibliográficas y las citas se deben
referencias realizar con base en las normas APA
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva,
la calificación que se impondrá será de cero
punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ x
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ x Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El blog no contiene
abrió y alimentó
las reflexiones
el blog con la
Apertura y requeridas para el No abrió el blog
síntesis del debate
aliemntación desarrollo de la 30
en el foro y con el
del blog actividad
caso seleccionado
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante Las
presenta argumentaciones
No se presentan
argumentos del video
argumentaciones
críticos en video desarrolladas no
 Argumentac en video frente a
en el blog cumple con las
iones del las lecturas 40
producto de las expectativas
blog realizadas
lecturas establecidas en la
desarrolladas guía de actividades
(Hasta 20 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante no
El producto no
entregó el No entregó el
cumple con lo
Entrge de la producto producto
solicitado 30
actividad seleccionado
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participaci El estudiante El estudiante El estudiante no 50
ón participa en el participa de participó de la
colaborativ foro de trabajo, manera constante, actividad
a de manera pero sus aportes propuesta.
constante, no responden de
 manera adecuada
pertinente y
a la elaboración
asertiva
del trabajo
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participó en el
Participó en el
foro de manera
foro pero sus
oportuna y generó No participó en el
aportes no
Debate en debate frente a foro
contribuyeron al 50
el foro las propuestas de
debate
sus compañeros
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 200