Ejemplos en los que se relacione la influencia de la escuela de chicago

El pragmatismo plateado por John Dewey “La enseñanza debe ser por la acción.
La educación es la vida; la escuela la sociedad”.
Tuvo gran interés por las cuestiones sociales y psicológicas. Reduce lo verdadero
a lo útil, dando razón a que solo es verdadero aquello que conduce al éxito y esa
verdad de consolida cuando se hayan verificado los hechos.
Para John solo se podría obtener una democracia plena por medio de los
procesos educativos, y la sociedad civil. En este sentido el abogaba por na opción
publica plenamente informada mediante la comunicación efectiva entre
ciudadanos, expertos y políticos.

Años 50, 60 y actualidad Surgen paradigmas de investigación e interpretación de

las ideas de la etnometodología y el análisis de la conversación, en esta se retoma
la observación participante, las conversaciones informales, la historia de vida,
entre otras para la recolección de información pertinente de acuerdo a las
necesidades para poder crear y tener una buena interpretación comprender y dar
una mejor explicación de la vida cotidiana y desempeño social.

Según Robert E. Park La única forma de estudiar la ciudad fue a través de un

enfoque multidisciplinar en el que la etnografía, la sociedad, la psicología y demás
corrientes de ciencias sociales debían unir fuerzas para comprender los
fenómenos que se presentaban en las ciudades con un desarrollo acelerado como
en chicago a raíz del desarrollo industrial en la época de los flujos de inmigrantes

Robert Redfield Asumía y aseguraba que el entender los procesos urbanos

significaba analizar y comprender a fondo y de manera participativa los distintis
grupos de inmigrantes por medio no solo de las estadísticas encontradas, si no,
también por su historia de vida, no solo desde un punto de vista antropológico si
no también desde una forma analítica.