Sebastián Rosales

Departamento de Matemáticas
5 de Mayo de 2020

PROPUESTAS DE MODIFICACIÓN DE LOS

CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN
A CAUSA DE LA SITUACIÓN DE PANDEMIA

Promoción ESO
Regulación anterior:

Las decisiones sobre la promoción del alumnado de un curso a otro, dentro de la etapa, serán adoptadas por
el conjunto de profesores del alumno o alumna, atendiendo al logro de los objetivos de la etapa y al grado de
adquisición de las competencias correspondientes.

Los alumnos y alumnas promocionarán de curso cuando hayan superado todas las materias cursadas o tengan
evaluación negativa en dos materias como máximo, y repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en
tres o más materias, o en dos materias que sean Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de forma
simultánea. A estos efectos, sólo se computarán las materias que como mínimo el alumno o alumna debe
cursar en cada uno de los bloques.

De forma excepcional, podrá autorizarse la promoción de un alumno o alumna con evaluación negativa en
dos materias cuando estas sean Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de forma simultánea, o en tres
que no incluyan al mismo tiempo a las dos anteriores, siempre que el equipo docente considere que el alumno
o alumna puede seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que la
promoción beneficiará su evolución académica, y siempre que se apliquen al alumno o alumna las medidas de
atención educativa propuestas en el consejo orientador.

La repetición se considerará una medida de carácter excepcional, que solo podrá aplicarse una vez en un
mismo curso, y dos veces en toda la etapa, y solo tras haber agotado las medidas ordinarias de refuerzo y
apoyo. En todo caso, las repeticiones se establecerán de manera que las condiciones curriculares se adapten a
las necesidades del alumno o alumna y estén orientadas a la superación de las dificultades detectadas.

Propuestas:

• Subir el número de materias no superadas a cinco, en vez de las tres actuales, para permitir
la promoción. Si dos de ellas fuesen Lengua y Matemáticas, se propone que sean tres.

• Sobre la repetición: Establecer como condición el haber abandonado el trabajo en la

asignatura (aparte de no superar las posibles pruebas objetivas de las diversas
convocatorias).

• Considerar la posibilidad de promocionar a pesar de no superar las posibles pruebas

objetivas siempre que no se haya abandonado la asignatura en el tercer trimestre y se haya
manifestato interés y esfuerzo.

• Se insiste en que cada profesor, a la hora de evaluar la asignatura, tenga en cuenta la

situación de excepcionalidad actual y priorice en la medida adecuada el esfuerzo e interés
 del alumno así como, en la medida de lo posible, las circunstancias particulares de cada uno
sobre todo en la parte del curso ralizada a distancia.

Titulación ESO
Regulación anterior:

Para obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria será necesario superar la
evaluación final y obtener una calificación final de la etapa igual o superior a 5 puntos sobre 10. Dicha
calificación final se deducirá de la siguiente ponderación:

a) con un peso del 70 %, la media de las calificaciones numéricas obtenidas en cada una de las materias
cursadas en Educación Secundaria Obligatoria;

b) con un peso del 30 %, la nota obtenida en la evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria.

En el título deberá constar la opción u opciones por las que se realizó la evaluación final, así como la
calificación final de Educación Secundaria Obligatoria.

Hasta la entrada en vigor de la normativa resultante del Pacto de Estado social y político por la educación y
conforme a lo dispuesto en el Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la
ampliación del calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de
la calidad educativa.

Dicha evaluación final será considerada muestral y no tendrá efectos académicos. Los títulos de Graduado en
Educación Secundaria Obligatoria permitirán acceder indistintamente a cualquiera de las enseñanzas
postobligatorias recogidas en el artículo 3.4 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.

Quienes obtengan un título de Formación Profesional Básica podrán obtener el título de Educación
Secundaria Obligatoria, siempre que, en la evaluación final del ciclo formativo, el equipo docente considere
que han alcanzado los objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria y adquirido las competencias
correspondientes.

El alumnado que no obtenga el título recibirá una certificación oficial en la que constará el número de años
cursados, así como el grado de logro de los objetivos de la etapa y de adquisición de las competencias
correspondientes

Propuestas:

• Mantener el mismo criterio de una nota media igual o superior a cinco, considerando que ya
cada profesor, a la hora de evaluar, ha introducido las correcciones oportunas debido a la
actual situación. No obstante añadiría que si al hacer la media no superarse el cinco, fuera
condición que al menos en dos asignaturas no se llegue al aprobado.

• Respecto a lo de conceder el título de ESO a los alumnos de FPB, lo supeditaría en cualquier

caso a la superación de una prueba objetiva diseñada ex profeso a tal fin.
Promoción BACHILLERATO
Regulación anterior:

Al finalizar el primer curso, y como consecuencia del proceso de evaluación, el profesorado de cada alumno
adoptará las decisiones correspondientes sobre su promoción al segundo curso.

Se promocionará al segundo curso cuando se hayan superado todas las materias cursadas o se tenga
evaluación negativa en dos materias como máximo. A estos efectos, sólo se computarán las materias que como
mínimo el alumno o alumna debe cursar en cada uno de los bloques. Además, en relación con aquellos
alumnos y alumnas que cursen Lengua Cooficial y Literatura, sólo se computará una materia en el bloque de
asignaturas de libre configuración autonómica, con independencia de que dichos alumnos y alumnas puedan
cursar más materias de dicho bloque.

Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las materias, deberán matricularse de las
materias pendientes del curso anterior. Los centros organizarán las consiguientes actividades de recuperación
y la evaluación de las materias pendientes

Propuestas:

• Se propone permitir hasta tres materias con evaluación negativa, que deberán
recuperarse en el siguiente curso.

• Se insiste en que cada profesor, a la hora de evaluar la asignatura, tenga en cuenta la

situación de excepcionalidad actual y priorice en la medida adecuada el esfuerzo e
interés del alumno así como, en la medida de lo posible, las circunstancias
particulares de cada uno sobre todo en la parte del curso realizada a distancia.

Títulación BACHILLERATO
Regulación anterior:

En función de lo establecido en el Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembreva, de medidas urgentes para la

ampliación del calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de
la calidad educativa, la evaluación final de bachillerato regulada por el artículo 36 bis de la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, se realizará exclusivamente para el alumnado que quiera acceder a estudios
universitarios.

De acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 562/2017, de 2 de junio por el que se regulan las
condiciones para la obtención de los títulos de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y de Bachiller,
de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la
ampliación del calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de
la calidad educativa, para obtener el título de Bachiller será necesaria la evaluación positiva en todas las
materias de los dos cursos de Bachillerato. La calificación final de la etapa será la media aritmética de las
calificaciones numéricas obtenidas en cada una de las materias cursadas en el Bachillerato, expresada en una
escala de 0 a 10 con dos decimales, redondeada a la centésima.

Propuestas:

• Se propone dejar estos criterios como están, insistiendo en que cada profesor, a la
hora de evaluar, tenga ya en cuenta la excepcionalidad de la situación y las
particularidades concretas que afecten a cada alumno.